小学数学人教三年级人教版三年级数学上册分数的简单计算.doc
《小学数学人教三年级人教版三年级数学上册分数的简单计算.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学人教三年级人教版三年级数学上册分数的简单计算.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
课题:分数的简单计算 教学内容:分数的简单计算(课本第96、97页,例1、例2、例3)。 教学目标:1.掌握同分母分数加减法的计算方法。 2.准确进行分数的简单计算。 教学重点:掌握同分母分数加减法的计算方法。 教学难点:准确进行分数的简单计算。 教具准备:多媒体 课时安排:1课时 教学过程: 学生导学案 教师课堂引导 科组讨论 一、 温故知新 1、看一看,做一做。 是( )个, 是( )个, 是( )个 2、想一想,填一填 是( )个,3个 是。 一、课件出示复习题。 二、自学讨论、合作探究 (一)自学课本(96、97)页内容, (二)合作完成下面的练习。 1. (1) + =( ) 想 :2个 加1个 是3个 ,就是( ) (2) - =( ) 5个减2个 是3个, 就是( ) (3)1- = -= 二、创设情境: 1.教师巡视指导。 2.请小组代表汇报,互相补充。 3.师生共同小结: 同分母分数加法的计算方法: (1)相同分母的分数相加,分母不变,分子相加。 (2)相同分母的分数相减,分母不变,分子相减。 (3)分子和分母相同,则可以把这个分数看作1 三、展示质疑 1. 我想提醒同学们:只有分母相同的分数,才能直接进行加减计算。 2. 对于今天学的知识我的疑问是: 。 三、1. 小组展示,学生质疑。 2.教师补充总结,启发提升。 四、闯关练习 1、看图计算。 2、我会算。 + = - = + = 1 - = + = 3.一杯果汁,喝了,杯中还有几分之几? 四、检测反馈: 1.学生做练习。 2.小组展示。 3.学生质疑。 4.老师总结。巩固学习成果 五、测评提升 计算: + = - = -= 1- = 1 - = 五、测评反馈 1. 组织评改。 2.评出优胜小组。 板书设计: 同分母分数加法的计算方法: (1)相同分母的分数相加,分母不变,分子相加。 (2)相同分母的分数相减,分母不变,分子相减。 (3)分子和分母相同,则可以把这个分数看作1 教学反思: 在这节课中,我把目标定位在理解分数意义,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。努力实践着“不同的人学习不同的数学,不同的人在数学上获得不同的发展”的课程理念。 我创设合适的问题情境,充分利用主题图和课件直观演示,让学生自主探究算理,如:在计算2/8+1/8=3/8时我采用动画,把2个1/8和1个1/8合并到一起,就是3个1/8,学生很容易就概括出算理。在计算5/6-2/6时采用动画从5个1/6里去掉2个1/6,还剩3个1/6,就是3/6,但是用1减一个分数的情况难以理解,所以在这堂课的教学中我围绕这些内容设计教学和练习学生很容易就归纳,总结出算理。整堂课形象直观,降低认知难度,学生容易理解。 本节课我也十分注重进行实践操作,我让学生用准备的纸折一折,涂一涂,来巩固算理。 从课堂上学生的反馈来看,学生对这部分知识掌握得很不错,达到了预期的效果。 3- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 学人 三年级 人教版 数学 上册 分数 简单 计算
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文