初二语文第一次月考试题.doc

初二语文第一次月考试题（卷）
一、语言积累与运用（32分）
1、给下面加点的字注音。（4分）
锐不可当（ ） 寒噤（ ） 颤（ ）巍巍 荒谬（ ）
2、改下面句子中的错别字。（4分）
（1）她朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一掬躬。
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（2）他按照早出晚归捕鱼撒网那股攸闲的心情撑着船。
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（3）鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动，鬼子紧紧追上了她。
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（4）这座大得尤如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？
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3、将下列选项依次填入文段的空缺处，只填序号。（4分）
事业说：人生就是—————；奋斗说：人生就是—————；困难说：人生就是—————；挫折说：人生就是—————。
A、与风浪搏斗的双桨 B、坎坷曲折的山路
C、暗礁中行进的船只 D、建筑历史的一块砖石
4、把下列句子组成语意连贯的一段文字，并将正确排序的序号依次写在横线上。（4分）
①这些人为原因 ②破坏了生态环境 ③已经刻不容缓 ④导致了丹顶鹤越冬种群的逐年减少 ⑤频繁的水利工程建设 ⑥近年来农业的围垦扩耕 ⑦可见保护稀世珍奇
正确顺序：———————————
5、理解下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写一个句子。（2分）
例句：拥有青春，就拥有一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有一份灿烂和辉煌。————————————————————
6、康杰中学要举办一次语文综合性学习活动，下面是学生会张贴的海报，请根据要求答题。（4分）
海 报

大好河山不容战火重燃
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“记住历史，珍惜和平”大型晚会
时间：9月18日下午5点
地点：学校礼堂
希望中学学生会
2009年9月15日

①请你拟一句能够与海报中的上联形成对偶的句子，写在海报中横线上。（2分）
②如果你担任本次主持人，请为本次活动拟写一段闭幕词。（2分）
答：—————————————————————————————————————————————————————————。
7、根据提示，用原文填空。（10分）
①《陋室铭》中，作描写陋室外环境的句子是： ，
。
②《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。
③《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“ ， 。”
④《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概的句子是 ， 。
⑤《石壕吏》中官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是：_________________________，_________________________。
二、阅读理解（38分）
（一）阅读下面的文言文选段，完成8——13题。（18分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
8、解释下列加点的词。（2分）
①便要还家 —————— ②有良田美池桑竹之属 ——————
9、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①黄发垂髫，并怡然自乐。
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②率妻子邑人来此绝境。
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10、用文中词句填空。（2分）
桃花源中人来此“绝境”的原因是————————————————————————；文中描写桃花源人精神状态的句子是————————————————————————。
11、从上面语段中理出渔人的行踪，用简洁文字填入横线上。（3分）
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12、村中人不愿意离开桃花源的原因是什么？（3分）
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13、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？你又是怎样评价作者在本文中表现的社会理想呢？（4分）
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（二）阅读下文，完成14——22题。（20分）
⑴还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。⑵当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。⑶这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。⑷一场壮烈的搏斗就开始了。⑸敌人为了逃命，用了三十二架飞机、十多辆坦克发动集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。⑹但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。⑺敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。⑻可是敌人还是拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。⑼这场激战整整持续了八个小时。⑽最后，勇士们的子弹打光了。⑾蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。⑿飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。⒀这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火也把占领阵地的敌人烧死。⒁……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，枪支零件扔的满山都是。⒂烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁到在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。⒃有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满了脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。⒄另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。⒅在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。⒆……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
14、写出这个故事所交代的记叙的要素。（3分）
时间：—————— 地点：———————— 人物：————————
事件的起因：————————————————————————
事件的经过：————————————————————————
事件的结果：————————————————————————
15、这段文字写的是————————————————————————，突出了战士的————————————————————————精神。（2分）
16、（2）、(3)句中加点的词有何作用？（2分）
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17、在写志愿军战士时，有正面描写，也有侧面烘托，请在⑸——⑼句中各举一例。（2分）
正面描写：————————————————————————
侧面烘托：————————————————————————
18、说说文中加点动词对有关内容表现所起的作用。（2分）
第⒀句中“摔”“扑”“抱”的作用：————————————————————————
第⒂句中“抱”“掐”“摁”的作用：————————————————————————
19、第一段作者用自己的话描写战斗经过等内容，属——————描写，其好处是————————————————————————；引用营长的话描写战斗后的情景，属——————描写，其好处是不但使人感到由目击者来谈更————————————————————————，而且也使文章——————————————————————。（4分）
20、对战斗后战场情景的描写的作用是（ ）（1分）
A、表现志愿军战士打得好，激起读者对志愿军战士学习的愿望。
B、表现志愿军战士对敌人的狠，激起读者对那次战斗的向往之情。
C、表现志愿军战士奋不顾身的英雄气概，激起读者对那次战斗的怀念之情。
D、表现志愿军战士革命英雄主义精神，激起读者热爱志愿军战士之情。
21、第二段运用了——————和——————得表达方式，其作用从结构上说——————————————————————，从内容上说———————————————————。（2分）
22、文中加点动词有什么特点？这些词倾注了作者怎样的感情？
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—————————————————————————（2分）
三、写作能力（50分）
23、毅力，是一种不显山不露水的执著，是一种不惧风不畏雨的坚忍。骆驼没有骏马一日千里的速度，却能在死亡地带穿梭自如；鸽子没有雄鹰的博大翅膀，却能飞越浩瀚的海洋……
请以“毅力”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限，文中不能出现真实的人名、班名。

参考答案
一、语言积累与运用
1、略 2、⑴鞠 ⑵悠 ⑶措 ⑷犹 3、D A C B
4、⑥ ⑤ ② ① ④ ⑦ ③ 5、略
6、①美丽家园但愿鲜花盛开 温馨世界惟愿和平永驻 （意思相近对偶句即可） ②略 7、略
二、阅读理解
（一）8、略 9、略
10、先世避秦时乱 黄发垂髫，并怡然自乐
11、发现桃源 访问桃源 离开桃源
12、①桃花源中的生活和平宁静；②百姓安居乐业；③人与人之间和睦相处。
13、为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。
作者追求没有压迫、没有战争、人人自由平等的理想社会生活，反映了广大人民群众的意愿，但在当时特定的社会环境中，这种理想是不可能实现的，只是对社会现实的一种批判，是一种空想。
（二）14、二次战役的时候；书堂站附近的一个小山冈； 志愿军先头连和敌人； 逃敌眼看就要从汽车路上开过去； 志愿军战士与敌人整整激战八个小时； 打死三百多敌人，使我们主力赶上来，聚歼了敌人。
15、松骨峰战斗 革命英雄主义精神
16、突出战斗激烈，表现志愿军战士顽强战斗的革命英雄主义精神。
17、正面描写是志愿军战士与敌人英勇作战。
侧面烘托是敌人人数之多，武器装备之优。
18、写战士英勇。 写战士对敌人的刻骨仇恨。
19、直接；便于集中笔墨描写壮烈战斗场面，推动情节发展；间接；真实可信；富于变化，避免行文单调。
20、D
21、议论、抒情；表明每个事例的结束；起到感染读者，使读者与作者感情发生共鸣的作用。
22、语言准确生动；表现了作者对志愿军战士与敌人顽强搏斗的歌颂。
三、写作能力
23、略