小学数学人教一年级一年级数学下册同数连加解决问题.doc

同数连加解决问题
【教学内容】新人教版一年级数学下册第77页的内容及相关练习题。
【教学目标】
1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，在解决问题当中初步理解“几个几相加”的含义，培养学生不断积累解决问题的策略。
2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。
3、经历探索解决问题的过程，对解决问题的不同方法有所感受。
【教学重点】
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
【教学难点】
运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：【教学准备】课件、学习卡
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、激趣引入，铺垫新知：
同学们、喜欢玩游戏吗？我们来玩一个听声算数的游戏，游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的声音。
左边 中间 右边 各拍两下
生：一共是6下
师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？
生：老师刚刚是每次拍了2下 2加2等于4下，再加2下就是6下
师：【板书】用箭头表示
师：还有没有其他的方法
生：2+2+2=6
【板书 算式2+2+2=6（次）】
（2）左边、中间、右边拍3下呢?3+3+3=9（次）
师：观察，这样的算式有什么特点？
加数相同的连加【板书：同数连加】
二、情境迁移，探究新知
（一）收集、整理数学信息
同学们刚刚听得真仔细，为了庆祝六一儿童节，请看
（出示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
师：现在你都知道了哪些信息？
师：每人是什么意思？那是谁折了6个？
生：每人是每个人，佳佳、浩浩、小芳都折了6个，即佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。
根据这两条信息，你能提出什么数学问题？
生：一共折了多少个小星星？
（二）尝试应用策略解决问题
1、自主探究，解决问题
(1)相信你现在对题目已经有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜欢的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说一说。
2、交流算法，理解算理分析：做好图文沟通，引导学生理解要求3个同学一共折了多少个小星星，就是把3个同学折的星星合起来。  
你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！
生：6+6+6=18（个）
（1）说说你是怎么想的？ （2）提出质疑  为什么用加法计算？ 
 ‚观察这三个加数，你发现什么特点？ 
 ƒ题中“3个同学在折小星星”算式“6+6+6”中怎么没有“3”呢？“3”表示什么？
师：为什么这样列式？6表示什么？为什么用加法？
你还有其他方法吗？
[设计意图] 这一过程不仅放手让学生经历解决问题的全过程，有效培养学生运用知识解决问题的能力，增强了学生用数学的意识。而且丰富和发展了适合自己的算法。
3、尝试利用箭头表示法，用算式表示法及列表的方式解答
（三）检查、验证
（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？这样解答对吧？我们应该怎么检查呢？
（2）汇报交流。
（3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错误。
师：为什么用加法？是求一共有多少个星星，那就是要把三个部分合起来。 现在检查完了，我们可以口答这个题了吗？
（四）小结：
在小朋友们齐心协力下，我们一起解决了这个问题。（板书：解决问题） 现在我们一起来看一看，我们是怎么样解决这个问题的？
先是观察信息，再是看问题，解答，检查，口答。
我们用了一些什么方法来解决问题？
算式法，表格法，画箭头法
师：以后经过同学们的进一步学习，一定还会有更多的方法来解决同数连加的问题。
师：刚刚是三个小朋友折星星，想一想，如果再来一个小朋友，
1、4个小朋友折是几个6相加？我们全班X个小朋友折，是X个6相加。
[设计意图 ] 通过回顾板书，使学生从感性认识上升到理性认识，进一步掌握解决问题的基本思路。进一步拓展学生思维。
（五）游戏
师:小朋友们想得真有道理，那老师来考考你们，敢不敢接受挑战？玩一个连加的开火车游戏 如果我说2，那后面每个同学都+2，回答结果。两个小组一起开，看哪组又对又快。
（二）、实践应用，深化新知。
（1）（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息。
唐僧的3个徒弟每个人摘了7个桃子，他们一共摘了多少个桃子？
提出问题，独立解答。
汇报：谁来说说你是怎么解答的？
审题，独立解答。汇报交流。
[设计意图 ] 将所学到的知识用来解决实际问题，是数学学习的真谛。让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题，激发学生应用新知解决问题的积极性。
2、对比应用，思维提升
（2）八戒摘了7个，师父也摘了3个，他们一共摘了多少个桃子？
[设计意图 ] 通过对比练习的式让学生从中发现它们的异同，明确7和3表示的意义。强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的问题模式，培养学生认真读题、审题的好习惯。
三、应用拓展，服务生活
（一）爸爸去超市选购了各种个样的水果准备桌上有4盘草莓，每盘有8个。一共有多少个草莓？
（二）古诗算字
刚刚我们成功挑战了这么多数学题，真了不起，现在我们来轻松一下，一起来读一首诗吧？
（1）床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头低故乡
师：在我们学习当中，经常会见到这样的诗，五个字一句，一共四句。你能快速的算出来，这首诗一共有多少个字吗？
（2）加上标题 静夜思 再列算式
（二）五月的日历表
三个星期是多少天？五月有四个星期零三天，五月份一共有多少天？
五、梳理评价
通过我们这节课的学习，你学会了什么？
结束语：生活中的数学问题还有很多很多，希望我们每个小朋友都能在生活中学会观察、学会记录和思考，那我们的智慧就会越来越多，越来越棒！
【板书设计】
用同数连加解决问题
已知： 3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。
问题： 一共折了多少个小星星？
解答：
6+6+6=18（个）
检查：
口答： 口答：他们一共折了6个小星星。

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