小学数学人教二年级乘除法和加减法混合运算的.doc
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乘除法和加减法的混合运算 燕秀里小学 吴英慧 【教学内容】 教材第48页例2,以及练习十一第4~6题。 【教学目标】 知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。 过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。脱式的正确格式书写以及书写时强调坐姿。 情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。 【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。 【教学准备】 投影仪;练习本。 【教学过程】 一、复习引入 1.脱式计算。 35-4+27 6×3÷2 学生计算,说说计算的过程及脱式的正确书写格式。 2.谈话:上节课我们知道了,在混合运算里加、减是同一级,乘、除是同一级,我们再计算一道算式里只有加减或只有乘除时,按从左到右的顺序计算。那么,如果一道算式里既有加减法,又有乘除法,怎么办呢?这节课我们继续学习混合运算。 二、互动新授——乘加问题。 1.出示例2。 谈话:看,这是跷跷板乐园,同学们玩的多开心呀!仔细观察,每个翘翘板上有多少人?有几个跷跷板?草坪上有多少人?(有3个跷跷板,每个跷跷板有4人,草坪上有7人。) 提问:跷跷板乐园一共有多少人?怎样计算?(学生自由回答。) 根据学生的回答,教师进行适时引导。 方法一:分步计算,先算翘翘板上有多少人,再算一共有多少人。 4×3=12(人) 12+7=19(人) 方法二:列综合算式。 4×3+7、7+4×3或7+(4×3) 教师提问:观察这几个算式,你发现了什么?(这几道算式里既有乘法,又有加法。) 教师说明:像4×3+7、7+4×3这样,在没有括号的算式里,如果有惩罚,又有加减法,要先算乘法,后算加减法,而不管乘法在前还是在后。 2.谈话:如果把乘法换成除法,应该怎么办呢? 出示:20-8÷2 81÷9-2 师:乘、除法是同一级的,把乘法换成除法,计算时,也是先算除法运算,再算加减运算。 学生计算,指名两位学生写在投影片上,订正时,要注意书写格式。 20 – 8 ÷ 2 81 ÷ 9 + 2 =20 - 4 =9 + 2 =16 =11 3.小结计算方法。 谈话:观察黑板上的这四题,你能总结既有乘除法,又有加减法的混合运算的计算顺序吗?(学生自由发言。) 教师小结:在没有括号的算式里,如果有乘除法,又有加减法,要先算乘除,后算加减。 4反馈练习。 完成教材第48页“做一做”的剩下两小题。 圈出第一步先算什么,并说说理由。 三、巩固应用。 1.完成教材练习十一第4题。 先让学生说一说:有除法和加减法,应该先算什么,再算什么,最后算什么。 2.完成教材练习十一第5题。 学生先计算出左边的得数,再和右边的数进行比较。 学生独立比较,集体交流,说说计算的方法。 3.完成教材练习十一第6题。 先填空,再列出综合算式。 让学生先看懂树叶上的数有哪些,再列式计算。 学生计算,写出计算的结果。 四、课堂小结 师:通过这节课的学习,你有什么收获? 学生自由发言。 师生小结:在没有括号的算式里,有乘法和加减法的,要先算乘法;有除法和加减法的,要先算除法。 【板书设计】 第2课时 含有两级的混合运算 方法一:分步计算4×3=12(人) 12+7=19(人) 方法二:列综合算式 4×3+7、7+4×3或7+(4×3) 20 – 8 ÷ 2 81 ÷ 9 + 2 =20 - 4 =9+ 2 =16 =11 在没有括号的算式里,有乘法和加减法的,要先算乘法;有除法和加减法的,要先算除法。- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 小学 学人 年级 除法 加减法 混合 运算
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