新人教版八年级语文上册期末考试卷(加答案).doc

新人教版八年级语文上册期末考试卷（加答案）
满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）
1、汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．要塞（sāi） 颁发 屏息敛声（bǐng） 锐不可挡
B．遏制（è） 畸形 殚精竭虑（dān） 深恶痛疾
C．翘首（qiáo） 僻谣 藏污纳垢（hòu） 春寒料峭
D．炽热（zhì） 琐屑 摩肩接踵（zhòng） 正禁危坐
3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
B．多年来，老校长为了这群孩子的成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘。
C．到了新学校后，班集体相敬如宾的和谐气氛让张亮很快适应了新的学习环境。
D．重要的书必须反复阅读，每一次都会觉得开卷有益。
4、下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．我们在考试中能否取得好成绩，关键在于平时的努力。
B．学校近来发生了多种不文明现象，政教处认真思考并调查了其中的原因，并及时对违纪人员做出了教育和处罚。
C．为了防止酒驾事件不再发生，我县加大了巡查整治力度。
D．政府必须下决心不断加大对教育的投入，否则，我国教育事业的发展要赶上世界先进水平只能是空想。
5、对下列各句使用的修辞手法及其作用的理解，不正确的一项是（ ）
A．卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
理解：这句话连续用了比喻的修辞方法，生动形象地说明了卷云的形状及其洁白和轻盈的特点。
B．在受教育之前，我正像大雾里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
理解：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了海伦当时的痛苦、迷茫。
C．盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
理解：运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，生动写出春天富有人情味，读来非常亲切。
D．他（皇帝）每天每一点钟都要换套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
理解：运用夸张的修辞方法，极言“换衣服”之多，把皇帝爱穿新衣服的特点强调到了极致，极具讽刺效果。
6、下列排序，顺序正确的是（ ）
①我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。
②越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
③黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。
④它们被风吹向高空，被水带入大海。
⑤在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。
⑥蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。
A．②④⑤①③⑥ B．②①⑥③④⑤
C．②④⑥③⑤① D．②①⑥③⑤④
7、句子积累―默写句子
①《野望》东皋薄暮望，_______________。
②《渡荆门送别》月下飞天镜，______________。
③《龟虽寿》_______________，壮心不已。
④《梁甫行》八方各异气，_______________。
⑤《赠从弟》（其二）风声一何盛，_______________！
⑥《与朱元思书》_______________，猿则百叫无绝
⑦崔颢的《黄鹤楼》运用对偶的手法描写景物的句子是：_____________，_____________。
⑧《使至塞上》中以比喻表达诗人飘零之感的句子是：_______________，________________。
⑨《与朱元思书》中比喻、夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是：_______________，______________。

二、文言文阅读。（15分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》)
1．解释下列加点词的意思。
(1)率妻子邑人来此绝境
(2)渔人甚异之
(3)麻枲之属
(4)迫暮
2．翻译下列句子。
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
(2)此公欲来，能相容否？
3．甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要定居穴中？从文中哪句话可以看出来？
4．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？

三、现代文阅读。（30分）
1、母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸(shān)然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
1．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹——________——_________——母亲捞起螃蟹——________
2．读①——④段，说说母亲冒着严寒去找螃蟹的原因有哪些？
3．第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用?
4．文章 题目“母亲的心”有哪两层含义?
2、我为白菜狂的日子
莫言
①十二岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”
②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
③“今天是大集。”母亲沉重地说。
④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。
⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⑮“你自己算就是了。”我说。
⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
⑱“娘”我哭着说，“我……”
⑲“你今天让娘丢了脸！”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
（文轩荐自《莫言散文精选》，浙江文艺出版社）
1．文中“我”为白菜“狂”主要体现在哪些方面，请概括回答。
2．请简要赏析文中的画线句。
（1）去集市的路上，寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。
（2）母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
3．联系全文，说说“坚强的母亲”为什么会“流泪”？“至今想起”“我”为什么“心中依然沉痛”？
4．本文运用了多种写作手法，试举一例，并结合文章内容简要分析。

四、写作题（40分）
依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小革……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。
在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。
请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③立意自定;④文体自选(诗歌、剧本除外);⑤不少于 600字;⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭;⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑧书写要正确、规范、美观。
参考答案：

一
B
D
D
B
C
①徙倚欲何依 ②云生结海楼 ③烈士暮年 ④千里殊风雨 ⑤松枝一何劲 ⑥蝉则千转不穷 ⑦晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧征蓬出汉塞， 归雁入胡天 ⑨急湍甚箭， 猛浪若奔。
二
1．（1）与世隔绝的地方（2）对——感到惊异（3）类 (4)接近、临近
2．（1）渔人把自己知道的事详尽地告诉桃花源中的人，（他们）听了都很惊叹惋惜。（2) 如果这个人要来，这里肯收留他么？
3．是。从“杨谢而从之。”这句话可以看出来。
4．没有剥削、没有压迫、没有战乱，社会安定、和平人人平等，民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。(意对即可)
三
1． (1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹
2．久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。
3．一系列动作描写，写出了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;表现了母亲的善良;为后文母亲放了母蟹作铺垫。
4．一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
1．①种白菜时，“我”和母亲对它的关照。②收白菜时，“我对它美味的期待。③卖白菜时，“我”对它的不舍。④当老太太挑剔白菜时，“我”对老太太的恼怒。⑤算账时，“我”对老太太的报复心理。⑥当看见白菜仍在家时，“我”的沉痛心情。
2．（1）此句运用环境描写，写出了天气的寒冷，①烘托了“我”内心的失望之情，②推动故事情节的发展，③为后文白菜掉落做铺垫。
（2）此句运用动作描写、神态描写、语言描写（或连用两个反问句），写出了母亲内心的痛苦，对“我”的失望之情，责备之心。
3．母亲的一切希望都在“我”身上，尽管生活艰辛，但她希望“我”不丧失道德的底线，做一个诚实坚强的人，“我”的欺骗行为，让母亲倍感失望，她觉得失去了生活的希望，所以“流泪”。至今回想起来，“我”的报复行为，不仅欺骗了老太太，也欺骗了母亲。不仅让自己的良心受到谴责，也让母亲觉得丢脸，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛”。
4．示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的笔墨描写那棵小白菜，其实是用小白菜的成长经历象征了“我”的成长经历。
示例二：铺垫（或伏笔），①用老太太的挑剔，为后文“我”多算一毛钱的报复行为做铺垫；②用母亲的偏头痛，为后文让“我”算账做铺垫；③用“七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下”，为后文揭示真相做铺垫……
四

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