2022-2023年部编版八年级语文上册期末考试卷带答案.doc

2022-2023年部编版八年级语文上册期末考试卷带答案
满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列各组词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．要塞（sài） 泻气 深恶痛绝（è） 震撼人心
B．悄然（qiāo） 缅怀 翘首以待（qiáo） 诚皇诚恐
C．绯红（fēi） 燥热 屏息敛声（bǐng） 眼花缭乱
D．炽热（zhì） 胆怯 杳无消息（yǎo） 和言悦色
3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．随着NBA赛季的结束，诺维茨基宣布退役，他21年的运动员生涯就此戛然而止了。
B．多年未见的老同学从国外回来，我们欢聚一堂，为他接风洗尘。
C．华晨宇在获得《快乐男声》总冠军后，立刻走进大众视野，成为家喻户晓的明星。
D．这起安全事故，是施工单位未对隐患彻底整改而擅自施工造成的，百姓们对此义愤填膺。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
5、下列各句中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．没有修剪得像宝塔那样的松柏。
B．烟雾在杀人，废水和废渣也在杀人啊！
C．苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
D．天空渐渐出现了一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
6、下列句子排序恰当的一项是（ ）
①这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
②这其中就包括奥林匹克精神。
③当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。
④人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。
⑤但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
A．①②③⑤④ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①②④③⑤
7、古诗文默写。
(1)树树皆秋色，____________________ 。 (《野望》)
(2)________________，芳草萋萋鹦鹉洲。 (《黄鹤楼》)
(3)乱花渐欲迷人眼，________________。 （《钱塘湖春行》）
(4)庭中有奇树，________________。 （《庭中有奇树》)
(5)____________________，志在千里。 (《龟虽寿》)
(6)柴门何萧条，____________________。 (《梁甫行》
(7)____________________，窥谷忘反。 （《与朱元思书》）
(8)_____________________ ？松柏有本性。 （《赠从弟》）
(9)李白在《渡荆门送别》中描写月亮在水中的倒影和江上云霞的多变的诗句是____________________，_____________________。

二、文言文阅读。（15分）
随园记
[清]袁枚
金陵自北门桥西行二里，得小仓山。凡称金陵之胜者，南曰雨花台，西南曰莫愁湖，北曰钟山，东曰冶城，东北曰孝陵，曰鸡鸣寺。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。
康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，缭垣牖①，树之荻千章②，桂千畦，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，其室为酒肆，舆台嚾呶③，禽鸟厌之，不肯妪伏④，百卉芜谢，春风不能花。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高为置江楼；随其下为置溪亭；随其夹涧为之桥；随其湍流为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁⑤而旷也为设宧窔⑥。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑦者，故仍名曰随园，同其音，易其义。
落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子⑧曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇可见矣。
己巳三月记。
（《袁枚文选》（清）袁枚著．高路明选注，作家出版社，有删减）
（注释）①构堂皇，缭垣牖：建起殿堂，砌上围墙。②荻千章：楸树千株。③舆台嚾呶：地位低贱的人叫喊吵闹。④妪伏：原指鸟孵卵，引申为栖息。⑤蓊（wěng）郁：茂盛浓密貌。⑥宦（yí）窔（yǎo）：房屋的东北角与东南角。东北角设厨房。此即代指这些设施。⑦夭阏（è）：此指没有改变山原来的形势。⑧苏子：宋朝大文学家苏轼。下面的引文出自苏轼《灵壁张氏园亭记》。
1．用“/”为下面句子划分停顿。（划一处）
随 其 蓊 郁 而 旷 也 为 设 宧 窔
2．解释下列句中加点的词。
（1）西行二里（______）
（2）树之荻千章（______）
（3）易其义（______）
（4）遂乞病（______）
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）号曰隋园，因其姓也。
（2）余竟以一官易此园，园之奇可见矣。
4．作者以“随”字来命名自己园子的用意是什么？

三、现代文阅读。（30分）
1、教养是一个人最好的名字
①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”
②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。
⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。
⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。
⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
(摘自《今晚报》2016年3月6日)
1．本文写了几件事？请用简洁的语言概括。
2．赏析文章第⑥段中的画线句子。
出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？
3．文章最后一段有什么作用？
4．请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行(至少从两个角度来谈)良好教养的？
1．①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。(儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育)
②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。
2．示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。
3．结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。
4．名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。
示例一：主动帮助有困难的同学；
示例二：遵守交通规则。(能体现学生良好教养的示例即可)
2、与一株蒲公英的默契
①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！
②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……
③想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
④上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。
⑤那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”
⑥他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
⑦岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？
⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。
1．怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？
2．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？
3．语言品味。
（1）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。（赏析加点的词语）
（2）一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的进行评析。（请从修辞角度分析表达效果）
4．纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
5．G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点？请说明理由。

四、写作题（40分）
请根据要求作文。
阅读是一种心灵的行走，无论是在朝阳如画的清晨，还是在月光如诗的夜晚，只要你捧起一本好书，就能跨越文字的万水千山，书中的每一缕阳光，每一朵浪花，每一段故事都会融进你的时光与血脉，牵引着你的热泪和向往，让你的心灵空明澄澈，从容远行。读书不仅仅是为了传承经典，也是为了遇见更好的自己。
请以“读书”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②内容自选，立意自定；③不得套做，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名；④卷面整洁，字迹清楚。⑤不少于600字，最多写满格。
参考答案：

一
C
A
B
C
C
山山唯落晖 晴川历历汉阳树 浅草才能没马蹄 绿叶发华滋 老骥伏枥 狐兔翔我宇 经纶事务者 岂不罹凝寒 月下飞天镜 云生结海楼
二
1．随 其 蓊 郁 而 旷 也/ 为 设 宧 窔
2． 向西，往西 栽种，种植 更改 于是
3．（1）叫它隋园，是因为园子原来的主人姓隋。（2）我竟然把一个官职换取了这所园子，园子的希罕是可以想见的了。
4．整个园子在修葺时每处景致都是就势取景。表现作者洒脱放任的处世观。辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。
三
1．表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。
2．示例：运用衬托（对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观、朴实的品质。
3．（1）指没有人来探问、尝试或购买，这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。
（2）示例一：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。示例二：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
4．围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”等方面回答即可。
5．示例：我同意这个观点，每个人都无法预知自己的命运，也不可能人人都成为名人。我们的生命虽然也会如蒲公英一样的平凡，但是我在我的环境中灿烂了一季，即使只有绿意染了庭院一角，但我也在春天绽放了美丽，就没有可后悔的。正如歌曲所说，不经历风雨，何以见彩虹。我们只有拼搏努力了，才能知道自己的命运如何，才能体现出我们生命的价值。
四

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