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六年级小学数学计算能力的培养
陈红芳 2013秋

计算在小学数学六年级（上）占有相当的比重。其中，第二单元分数乘法和第三单元分数除法的计算是纯计算单元。百分数也是很重要的计算单元。这两大部分对学生来说是重点，也是难点。从学生做题来看，学生对分数乘除法一部分掌握不好，直接影响到百分数。所以六年级从分数乘除法的口算训练入手，来提高学生的计算兴趣。从提高老师的教学方法入手来提高学生的计算能力。
一、口算练习。
六年级针对每天学生学习的内容和训练的重点，基本做到了口算天天练。实施方式是新授课做6—10道口算题，口算内容尽量与新课内容相联系或者是复习上节课所学知识点，在教学时把这融入教学环节。复习课上主要是让学生做大本或者口算本上的习题，有时候会专项对学生进行训练。六年级口算练习主要是以分数乘除法的一步计算为主，穿插分数加减法、小数和百分数加减乘除法的训练题。
为了激发学生对口算的兴趣，本学期进行了四次“口算大王”比赛。时间定于每月最后一个周的周三早自习拿出10分钟，每次口算结束后根据考试结果和又快又准的原则，都会选出口算大王一名与一、二、三等奖获得者若干名或者是满分奖和进步奖若干名，这四次口算大王比赛不仅检测了学生的口算训练情况，也提高了学生的计算的速度和计算兴趣。通过这四次口算大王的考试，老师们的命题能力有了提高，分析试卷和查找计算中存在的问题以及寻找解决问题的措施的能力都有了提高。
二、采取各种活动提高学生计算兴趣。
学期初六年级这两个班的学生普遍感觉计算比较枯燥，好多学生一提到计算就头疼，还有部分学生计算能力特别差，简单的分数加减法都有些不会。另外粗心大意不约分或者看错符号和看错数字而导致考试失分的情况普遍存在，从而出现了学生比较畏惧计算的现象。在学分数的乘除法单元时，好多学生表现出兴趣不高。针对学生学习的实际情况，六年级从提高学生的计算兴趣入手，试图促进学生计算能力的提高。为了激发学生的计算的兴趣，在班级里尝试性采取了如下措施：
1、开展多种形式的竞赛，激发学生的竞争意识。
为了提高学生的计算兴趣，响应学校的号召，我在班里经常会开展一些小竞赛，比如在班里举行个人计算大王赛，出6个口算和4个脱式计算或者简便计算，让学生一起做。做的又快又准的作为大王。另外，还经常以小组为单位，让学生进行小组之间的比赛，这样子使学生在竞争的同时学会合作。
2、互助合作小组的建立，以“一对一”的方式帮助后进生。
六年级有几个学生的基础比较差，学习计算比较吃力。为了帮助计算方面的后进生，让小组里面算理、算法掌握得好的学生做小老师，辅导后进生。这样子学优生在辅导后进生的过程中又复习总结了一下自己学过的知识。另外，我对学优生提出的要求是不仅要给学困生讲会，重要的是让学困生给他们讲会。这样子，学困生真正给优生讲会了才说明他真懂了。通过这种互助合作，班里计算方面的学困生越来越少。
3、课堂上多关注学困生，及时找出学困生的出错原因和改进措施。
由于学优生在课下的帮助，学困生对于计算不再感觉困难，这时候我在课堂上就多提问学困生，有个别学生每节课都有机会作口算。遇到他们出错的题目我一般都会要求他们找到出错的原因和下一步再做这样的题目应该注意的问题，另外，当场再出类似的题目，巩固一下所学。经过一学期的训练，学困生的计算能力提高的很快。
4、评选“进步之星”。
随时了解学生的学习情况，每次“口算大王”比赛后，评出本班的进步之星，通过发荣誉卡，张贴成绩、全班表扬等方式来激励学生。
5、及时安抚学生的情绪。
学生在学习的过程中，经常会因为情绪浮躁，不稳定而导致考试时发挥失常。所以，在学习的过程中我经常会观察学生的情绪便动，每当学生比较浮躁时，我都会想办法安抚一下学生的情绪，让学生放松心态，心平气和的学习。