小学数学本小学四年级《乘法交换律和乘法结合律》教学设计.doc
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<<乘法交换律和乘法结合律>>就教学设计 林州市临淇镇西张学校 杨保金 教学内容 人教版小学四年级数学下册第24 –25页内容。 教学目标 知识技能:理解和掌握乘法交换律、结合律,并能运用运算定律进行一些简便运算。 数学思考与问题解决: 借助观察、比较、概括、联想等方法,培养学生的分析推理能力。 情感态度: 感受数学与现实生活的联系,通过解决实际问题,培养学生运用新知识解决简单的实际问题的能力 重点难点 重点:理解并运用乘法交换律、乘法结合律。 难点:乘法运算定律的熟练运用。 教具学具 多媒体课件。 教学设计 一、 主题图引入 1.课件演示主题图: 师:同学们,每年的3月12日是什么节日,你们知道吗?(植树节)环境保护对人类是非常重要的,植树就是一项非常有意义的事。同学们都参加过植树活动吗?瞧!小明和他的小伙伴正在植树呢,让我们一起去看看吧。 师:图上画着什么?你能提什么问题? 根据学生提的问题适当板书。 2.解决问题。 师:请同学们选择一个问题在练习本上独立解决。 师:谁来给大家讲一讲,你解决的是哪个问题,是怎么解决的? 师指名回答,并根据学生的发言,将算式写到相应的问题旁边。 二、 引导探究,发现规律 1. 引导学生对解决的问题进行观察,概括出乘法交换律。 (1)4×25=100(人) 25×4=100(人) 两个算式有什么特点?你发现了什么?谁把自己的发现和大家交流一下? (抽生说) 师引导学生发现交换因数的位置,积不变,并引导学生归纳出乘法交换律。 (板书乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,叫做乘法交换律。) 2. 表示乘法交换律。 师:你们怎么表示乘法交换律呢?你喜欢那种方法? 学生汇报表示方法,师板书:a×b=b×a 3.小练习:用乘法交换律填上合适的数。 65×145=___×____ 72×567=___×____ 55×93=___×____ 4.刚才我们在研究例题5后发现了乘法交换律,下面请同学们自学例题6 ,你能发现另一个乘法定律吗?课件出示例题。 学生小组学习,师抽生回答交流。 师引导学生归纳出乘法结合律。 三 、巩固练习 教材第25页“做一做” 。 四、 课堂小结 请学生谈自己的收获。 板书设计 乘法交换律和乘法结合律 例5. 负责挖坑、种树的一共有多少人? A×b=b×a 两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,这叫做乘法交换律。 例6. 一共要浇多少桶水? (a×b)×c=a×(b×c) 三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这叫做乘法结合律。- 配套讲稿:
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