小学数学人教一年级设计.docx

认识钟表
北流市永顺小学 谢坚
一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）你们看过熊出没吗？（看过）今天老师就给你们讲一个熊大熊二的故事。大家可要认真听好啊。有一天，熊大熊二到光头强的家溜达，听到光头强正在打电话，李老板催促到，光头强明天7点就去伐木，熊大熊二一听，7时，大概就是天刚亮的时候，明天起床就去看看。谁知道第二天光头强已经砍了一大堆树头了，熊大熊二后悔不已。同学们，如果熊大熊二会看钟表的话，按时到森林里去制止光头强就不会发生这样的事了，对不对？（对）那今天我们就和他们的一起认识钟表好吗？（好）

师板书：认识钟表。请翻开课本84页

二、探究新知
（一）、认识钟面
师：每个同学手上都有一个钟面，请你们仔细一下，钟面上都有什么？看那个同学观察得最仔细。先跟你的同桌说说。师：我请一个同学来说说。生：钟面上有12个数字，有三根针，最长那根针是秒针，这节课我们先不学习这根针，另外两根也有名字，你们想不想知道，又短又粗的是时针，又细又长的是分针；
师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？用你的小手比划一下。
4、师生小结
师：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，12个大格，每大格里有5个小格。2根指针，时针和分针。
（二）、认识整时
1、同学们，熊大熊二为了保护森林， 决定轮流巡逻。熊二安排到的时间是7时，8时，3时，6时。这天，7时，闹钟准时响了，熊二连忙从床上爬起来，同学们你早上起床是不是像熊二一样，听到闹钟或家里人叫就马上起床了呢？如果不能按时起床的同学，是不是晚上睡得太晚了，一定要按时作息，才能有利于你们身体健康哟。7时闹钟响，7时时钟面上时针和分针分别指到了那里？（多媒体出示7时）生：时针指到7，分针指到12。那8时，时针和分针又分别指到那里呢？同学们和老师一起来拔一拔；大家真厉害，拔出了8时，3时又应该怎么拔呢？你们能和同桌一直拔出来吗？你能自己拔出6时吗？然后请拔好的拿上来展示。
2、师：刚才我们拔了3个时间，（多媒体出示）请同学们仔细观察这3个钟面，并分组讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？
先在小组内说说，等一下我再请同学来说。
小组活动后，请生回答，分针都是指到12，这是一个重要发现，我要把它记下来，板书，分针指到12，时针呢？第一个钟面，时针指到8，就是8时；第二个钟面，时针指到3，就是3时；第三个钟面，时针指到6，就是6时。谁能用一句话来概括一下，时针指到几，就是几时（板书）看着板书读3遍。练习：抢答：1、教师拨钟，学生说时间。5时，7时，6时，12时2、教师说时间，学生拨钟。（指名学生上台拨）
3、小组活动：一个同学说时间，另一个同学拨钟。
出示钟面，让学生连线。同学们真棒，帮助熊二学会看整时了，熊二还说要谢谢大家。
4、认识电子表示法
师：这时，光头强不高兴了，这有什么了不起，你们会看这个吗？（多媒体出示电子表7时），同学们猜一猜这是几时？（7时）同学们真聪明！你们从那里看出来，有个7，对这个表示法分为三部分，两个圆点，圆点的左边，圆点的右边，那圆点的左边表示什么，右边又表示什么呢？同学们这个时间表示法跟刚才学习表示法一样吗？（不一样）让学生认识7时在电子表中的表示方法，教写法：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。练习：连线。用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。

三、课堂小结。
师：“今天我们学习了什么知识？”（认识钟表）你们学会表示整时的两种方法了吗？今后的生活中，我们要根据今天学习的钟表知识，为自己合理地安排作息时间，珍惜每一分钟。你们能做到吗？

四、反馈练习
（一）、拨钟游戏。
（二）、《快乐的一天》
师：“今天老师给大家介绍一个新同学，他的名字叫小明，你想不想知道小明的一天都做了哪些事?”屏幕上出示课本85页插图。
1、师：“小明起床后做的第一件事是什么？几时？你能写出他做每一件事的时间吗？试一试吧！”
学生在书上独立完成，后集体订正。学生边说，教师边在屏幕上填好答案。
师：老师发现了一个问题，这几幅图中有两个9时，为什么呢？（引导学生发现：上午过了一次9时，晚上还要过一次9时。其它的时间也是如此。）
2、小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？
3、指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）
4、这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。
五、拓展应用
课件出示四个钟面，分别说出过一小时后是几时。
六、课堂小结。
师：“今天我们学习了什么知识？”（认识钟表）你们学会表示整时的两种方法了吗？今后的生活中，我们要根据今天学习的钟表知识，为自己合理地安排作息时间，珍惜每一分钟。你们能做到吗？