高考语文一轮复习：专题二-辨析病句.doc

专题二
——梳“干”理“枝”，分析逻辑

1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
解析：选B　A项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配。C项，成分赘余，应去掉“就”字。D项，语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。
2．(2014·新课标全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。
D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
解析：选C　A项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。B项，偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。D项，语序不当，“所”应在“带来的效益”前面。
3．(2013·新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。
B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。
C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。
D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。
解析：选A　B项，搭配不当，“调控”与“行为”不搭配，可将“调控”改为“严惩”。C项，偷换主语，应在“都能从中”前加“他”。D项，成分残缺，“出现”缺少宾语，可在“说教”后加“的现象”。
4．(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。
解析：选A　B项，成分残缺，应在“成为小说的有机组成部分”之前加“使之”。C项，结构混乱，“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语应是“科幻文化正在崛起”。D项，两面对一面，可改为“将影响到汉字文化的传承”。
5．(2012·新课标全国卷)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
解析：选C　A项，句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”。B项，不合逻辑，“取得的成绩终于得到回报”不合事理，应去掉“和取得的成绩”；另外，在“为这项设计”前加上主语“她”。D项，搭配不当，“困境”与“如何解决失业问题”不能搭配，应将“困境”改为“困难”；“带给”的宾语应是“欧洲各国”，可改为“带给了经济复苏的欧洲各国”。
6．(2011·新课标全国卷)下列各句子，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
解析：选A　B项，搭配不当。“创造……服务”搭配不当，可改为“最大限度地为旅客创造和谐的候车环境，为他们提供快乐的人性化服务”。C项，偷换主语，第一句“这种感冒新药”还未叙述结束，就换成“80%”作主语；此外，“80%”表意也不够明确。全句可改为“经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%的患者反映这种感冒新药确实有疗效”。D项，句式杂糅，可将最后一句改为“以使从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

7．(2010·新课标全国卷)下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。
B．李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30 000元人民币的经济索赔和2 000元人民币的精神损害抚慰金。
C．国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。
D．长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
解析：选C　本题考查考生辨析病句的能力。A项，“原因是……造成的”句式杂糅。B项，句子成分残缺，“提出”缺宾语，应在句末补充宾语“的要求”。D项，“道路”与“交通”概念交叉，“面对……机会”搭配不当。

1．病句题的命题形式有何特色？
辨析病句是高考语文考查的热点。在命题形式上，以客观选择题形式考查辨析病句，题型稳定，要求从所给的四个句子中选出没有语病的一句。
2．考查类型有哪些？
所考病句类型不会超出《考试说明》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。“搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”等类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。

学案1　掌握基本语法常识，知道什么是病句

[编写说明]　了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。只有知道了什么是正确的，才能辨别什么是错误的。因此，在学习“辨析病句”之前，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课。

汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。
语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。
句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。
下面我们重点讲解一下“词”“短语”“句子”这三级语法单位。

一、词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

两大类
十二小类
定义
特点
定义
举例
实

词
表示
实在
意义
的词
1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数。
2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。也就是说，实词可以充当短语或句子成分。
3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题。
4．实词在语句里的位置是不固定的。
名词
　　表示人或事物的名称的词。
李白　文化　秋季　木 上　左　战争
动词
　　表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词。
说　扩大　想　打发　行驶　能够　进来
形容
词
　　表示性质或状态的词。
高　白　愉快　庄严　火热　流畅　可敬
数词
　　表示数目的词。
一 十九 一半 三倍 0.5
量词
　　表示计算单位的词。
个尺年杯次　回
代词
　　代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词。
我　我们　你　你们　他　他们　他人　谁　这　那
虚

词
不表
示实
在意
义而
表示
语法
意义
的词
1.一般不表示具体意义。所以一般无法感知，无法比较，无法计数。
2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句而必须和实词在一起才能组合成语句。
3．虚词一般不能单独回答问题。某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题。
4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段。
5．虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加而增加。
6．虚词的出现频率比实词高。这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相联系的。
7．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的。
8．有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等。
副词
　　在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词。(副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。这在虚词里是比较特殊的)
很　全然　凡是　互相
正在　又　屡次　务必
也许　互相　猛然
居然　顿时
介词
　　用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词。
从　向　当　对　对于　为了　比　除了　按照
连词
　　连接词、短语或句子等各级语言单位的词。有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位。
和　及　以及　不但
而且　因此　于是　但是　然而
助词
　　附在词、短语、句子后面起辅助作用的词。
的　地　得　所　了　着过
叹词
　　表示感叹、呼唤、应答的词。叹词的独立性很强，常常可以独立成句。
哈　哼　唉　嗯　喂
拟声词
　　模拟声音的词。
哇　砰　叮当　汪汪
沙沙　稀里哗啦
词的兼类
所谓兼类，指的是有些词在不同的环境里经常具有两类或几类词的语法特点并且意义上有联系的现象。具有这种特点的词，我们称之为“兼类词”。

[应用体验]
1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育要面向未来。 (　　　　)
(2)这件事教育了我。 (　　　　)
(3)话说得很明白。 (　　　　)
(4)一席话使她明白了很多道理。 (　　　　)
(5)他在教室。 (　　　　)
(6)他在教室看书。 (　　　　)
(7)他在修自行车。 (　　　　)
(8)小李只是哭，问她什么都不说。 (　　　　)
(9)这件事，他和我谈过。 (　　　　)
(10)这件事，他和我都知道。 (　　　　)
(11)山，好大的山啊！ (　　　　)
(12)啊！好大的一幅画！ (　　　　)
答案：(1)名词　(2)动词　(3)形容词　(4)动词　(5)动词
(6)介词　(7)副词　(8)副词　(9)介词　(10)连词
(11)助词　(12)叹词
二、短　语

结构类型
特　点
示　例
并列短语
(联合短语)
　　由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、主次之分。
文学艺术(名词并列)、创造发明(动词并列)、光辉灿烂(形容词并列)
偏正短语
　　由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
高等教育(名词是中心语)、辩证分析(动词是中心语)、非常美丽(形容词是中心语)
动宾短语
　　有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语，其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。
改造山区、歌唱祖国、关心集体
补充短语
(后补短语)
　　由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，有些补语前面要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。
动词＋补语：洗干净、走出去、读了五遍
形容词＋补语：凉快极了、聪明得惊人
主谓短语
　　两个词之间是陈述和被陈述的关系。一般分为动词性主谓短语、形容词性主谓短语、名词性主谓短语。
动词性主谓短语：思想解放、春节过去了
形容词性主谓短语：态度和蔼、风景秀丽
名词性主谓短语：今天晴天
结构类型
示例
结构类型
示例
复指短语
革命圣地延安、李克强总理
方位短语
讲台上、田野里
“的”字短语
学校图书室的、喜欢的
能愿短语
可以去、能完成任务
趋向短语
送过去、走上来
连动短语
上街买菜、骑车回家
兼语短语
派你去、使人进步
介宾短语
给他(送去)、为建设祖国
固定短语
深一脚浅一脚、年富力强
数量短语
三个、五吨

除表中所列短语外，还有“指量短语”(这一本、那一个)、“比况短语”(蜜水似的)、“所字短语”(所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。

[应用体验]
2．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。
(1)节约原料 (　　　　)
(2)老师和学生 (　　　　)
(3)阳光灿烂 (　　　　)
(4)野生动物 (　　　　)
(5)共同奋斗 (　　　　)
(6)伟大而质朴 (　　　　)
(7)喜欢清静 (　　　　)
(8)学得好 (　　　　)
(9)高兴极了 (　　　　)
(10)守株待兔 (　　　　)
(11)马上回来 (　　　　)
(12)今天星期一 (　　　　)
答案：(1)动宾　(2)并列　(3)主谓　(4)偏正　(5)偏正　(6)并列　(7)动宾　(8)补充　(9)补充　(10)连动　(11)偏正　(12)主谓

三、句　子

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。
(一)单句
单句是由短语或单个的词构成的句子。
1．句子成分
成分
定义
举例说明
主语
　　主语是谓语陈述的对象。一般由名词或名词性短语充当。
　　一切反动派都是纸老虎。
在这个句子里，“一切反动派”是被陈述的对象，是主语。
谓语
　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。
　　小草钻出了地面。
“钻”是陈述主语的内容，是谓语。
宾语
　　宾语是动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词或名词性短语充当。
　　我赞美白杨树。
“白杨树”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语。
定语
　　定语是在名词前起修饰(描写)限制作用的成分。通常位于主语前或宾语前。一般用“的”作标志。
　　(美丽)的花朵
(那个)地方
“美丽”修饰名词“花朵”，是定语；“那个”限制名词“地方”，也是定语。
状语
　　状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。一般位于主语后谓语前，用“地”作标志。
　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……
这个任务[必须]完成。
你的水平[实在]一般。
“轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。“必须”限制后面的动词，是状语。“实在”修饰后面的形容词，是状语。
补语
　　补语是在动词、形容词之后，补充说明动词、形容词的成分。位于谓语后、宾语前，一般用“得”作标志。
　　一个个都笑〈弯了腰〉。
字写得〈好〉。
“弯了腰”补充说明“笑”的结果，是补语。
“好”补充说明“写”的程度，是补语。
中心语
　　与定语、状语、补语相对应的成分。
　　我爱伟大祖国。(与定语相对应)
我一定去。(与状语相对应)
他好得很。(与补语相对应)

在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：
例句：(全体)　同学‖　[都]　做　〈完〉　了 (语文)作业。
(定语)　(主语)　(状语)(谓语)(补语)　(定语)(宾语)

划分句子成分时一般要用“符号图示法”：
符号图示法的主要符号
分析举例
主语符号：
谓语符号：——
宾语符号：　　
定语符号：(　)
状语符号：[　]
补语符号：〈　〉
　　(这些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)桥。
(乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太阳)的光辉。
(这)土地[真]肥沃。
我请他吃饭。
他上街买菜。

2．句子主干
所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。
如：北京的工人们立刻修好了一座桥。
这个句子如作分析，是这样的：(北京)的工人们‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。
主语：北京的工人们；谓语：立刻修好了一座桥；动词“修”的宾语：一座桥。
那么如上分析，把句子主语、谓语中包含的定语、状语、补语压缩下去，因宾语是短语，压缩掉其定语，那么句子的主干就显露出来了。这个句子的主干：工人们修桥。
关于主干，换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。
再看几个例子：
(我)的弟弟‖[已经]准备〈好〉(一切)用品。
主干：弟弟准备用品。
(我)的朋友‖[最近]写〈出〉了(一部)(长篇)小说。
主干：朋友写小说。
抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。
如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。
这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。
由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。
如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。
对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。
[应用体验]
3．抽取下列句子的主干。
(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。
答：
(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。
答： 　
(3)二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。
答： 　
答案：(1)劳苦和落后是原因。
(2)同志忘掉原则。
(3)建设者们有决心。
4．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。
(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。
答： 　
(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。
答： 　
(3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。
答： 　
答案：(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。
(2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。
(3)总产量发展。主谓搭配不当。
(二)复句
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：
单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

常见复句类型
类型
说明
示例
常用关联词语
并列复句
　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者对比说明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。
　　小张走了，小王又来了。
我们青年人不是要空谈，而是要实行。
既……又……，又……又……，
有时……有时……，同样，
另外，不是……而是……，
是……不是……
承接复句
　　几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事。分句间有先后的顺序。
　　他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，又继续战斗了。
首先……然后……，刚……
就……，便，才，于是，后来，终于
递进复句
　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。
　　他不但聪明，而且勤奋。
他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。
不但……而且……，
不但不……反而……，
尚且……何况……
选择复句
　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。
　　或者跪着生，或者站着死。
不是跪着生，就是站着死。
与其跪着生，不如站着死。
或者……或者……，
是……还是……，
不是……就是……，
与其……不如……，
宁可……也不……
转折复句
　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
我一再邀请，然而他执意不去。
虽然……但是……，
可是，只是，然而，却
假设复句
　　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。
如果不浇水，种子就不会发芽。
即使不浇水，种子也会发芽。
如果……就……，
即使……也……，
哪怕……也……，
万一……就……
条件复句
　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。
　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。
只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。
无论山多高，他都上得去。
只有……才……，
只要……就……，
无论……都……
因果复句
　　前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因与果的关系。
　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。
问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。
因为……所以……，
既然……就……，
因此，因而，以致

　[应用体验]
5．指出下列复句的关系类型。
(1)老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。
答：
(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。
答：
(3)外面太阳很好，也没有风。
答：
(4)只要你能上班，就应当上班。
答：
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。
答：
(6)他是应该来的，只是没有时间。
答：
(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。
答：
(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：
答案：(1)因果　(2)顺承　(3)并列　(4)条件　(5)假设　(6)转折　(7)选择　(8)递进
6．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。
(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。
分析： 　
(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。
分析： 　

(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
分析：

答案：(1)强加因果，前后两句没有因果关系。
(2)后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。
(3)本复句是顺承关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：“在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。”

学案2　剖析语病6大类型，明确病因有哪些

通过“学案1”的学习，我们明白了什么样的句子是规范的，这一讲，我们则分析什么样的句子是不规范的，有毛病的。从高考命题来看，病句主要有以下6大类型。

类型一　语序不当

从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。

[常见病因]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[病例诊治]

1．多项定语次序不当
多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为“属数动形名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
如：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
1．一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
正确语序：北京大学中文系的(领属)一位(数量)有30多年教龄的(动词短语)优秀的(形容词)教授。

2．多项状语次序不当
多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。
例：那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。
2．为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
正确语序：为了写好老师布置的论文(目的)，许多同学近几天(时间)在阅览室里(处所)如饥似渴地(情态)阅读着。

3.定语、状语位置不当
(1)定语误放在状语位置上
如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。
分析：“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
(2)状语误放在定语位置上
如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
分析：“明确”应作状语，修饰“提出”，而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。
3．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
正确语序：这次为期两天的发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流。
4．应该发挥广大青年的充分的作用。
正确语序：应该充分地发挥广大青年的作用。

4．虚词的位置不当
虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。
(1)副词的位置不当
如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
分析：“不”字应移到“趁现在”之前。
(2)关联词的位置不当
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。
如：我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
分析：关联词语“不仅”位置不当，应将“不仅”移至“我们的城市”之前。
5．我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
正确语序：我们如果不把这本书认真读好，就谈不上读别的书了。
6．近来经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测，中央及相关部委虽然一再强调“限购政策绝不动摇”，但坊间关于调控放松的消息仍铺天盖地。
正确语序：近来经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测，虽然中央及相关部委一再强调“限购政策绝不动摇”，但坊间关于调控放松的消息仍铺天盖地。

5．主客体颠倒(本类型也可归类到后面“类型六　不合逻辑”中)
句子表述的对象有主动者与被动者之分，有时表达不好，就会出现主客颠倒的现象。
如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
分析：这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”。
7．延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
正确语序：广大人民群众对延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。(或者在“广大人民群众”后加“来说”。)

6．并列词组(短语)位置不当
在一个句子中，并列词组(短语)中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置不当。
辨析时应重点注意以下技巧的应用：
(1)认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。
(2)倒序检查：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。
如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。
分析：并列词语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。
8.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
正确语序：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、交流、融合的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
9．互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使表达权、监督权、知情权和参与权的重要渠道。
正确语序：互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，成为中国公民行使知情权、表达权、监督权和参与权的重要渠道。

7．分句位置不当
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。
如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情