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打造富有活力的语文课堂
—参与学习及活动所得
紧张而又忙碌的一学期又即将结束了，回想本学期走过的路， 虽然没留下引人注目的鲜花和掌声，但在静心回味之时，却觉得收获了很多很多。
忘不了和孩子们一同研讨、共同学习的一幕幕;忘不了和老师们一起进行教研教改的生动场面;忘不了参与一堂堂公开课、竞赛课、研讨课、立标课时的激动心情和互相切磋课堂时的兴奋和愉悦;忘不了我们全校师生精诚团结，成功召开的大型而具有影响力的艺术节暨运动会；更忘不了校领导为了提高我们的业务素质，带我们到兄弟学校听课、学习，为我们拓宽了反思空间，使我们在反思中不断成长。……
太多的回忆与感慨，让我心潮难平。但进取的号角在召唤我，必须为今后选定坚定的方向，并为之而努力拼搏。拉回飘扬的思绪，我追寻到了属于今后的奋斗目标。结合本学年在本校参与的教研活动以及外出学习所得，我想：打造富有活力的语文课堂将是我的追求。怎样打造？下面是我一些粗浅的做法。
一、做富有活力的语文教师
实践证明：要想使学生在课堂上活起来，不但要有因材施教、灵活有效的学习方法，而且最重要的是教师必须充满活力。因为教师的言行举止直接影响学生，教师激情满怀，学生怎么会死气沉沉呢？所以，我愿意做学生这样的引路人。
二、课上 抓实学生的习惯培养
要想让学生拥有良好的学习习惯，必须在课上抓实学生的习惯养成。如：坐姿、读书姿势、写字姿势、组织语言、大胆发言、积极表达所想等。这就要求我们在课上要时刻关注学生，用激励性评价或星级奖励等办法，积极倡导学生养成有利于学习的诸多好习惯。
三、驱动学生自主学习的动力
新课程迫切要求我们创建“自主高效”课堂。何为自主？还不是想千方设百计调动学生自主学习的意识，让他们主动学习，才能提高学习效益。我想应该引进评价机制，激励和鼓舞学生，不断驱动学生自主学习的动力，使学生们热情地参与到学习中来。何愁学生学不会？
四、教师的语文素养应再提升
教师是学生的一面镜子。要使学生不断进步与成长，教师必须加强自身修养，无论是从锤炼语言、组织教学，还是知识储备等方面，都必须有感染力和引领性，才能使学生全面提升语文能力。
总之，有行动就会有收获，有信心就会有希望。爱拼才会赢。我想：只要我在语文教学实践中汲取丰富营养，在反思中成长，在成长中进取，就一定能实现我的语文教育梦想。