初三语文语病复习专题.doc

修改病句专题复习 
    辨析语病，是各地中考常考的题型之一。病句常见的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余、关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。这里我们要掌握病句的基本类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、词语重复。
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。
  一.注意关联词的前后搭配。
    在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
    例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
    例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
    能力提升：
    1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
    2. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
    3.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
    4.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
   二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。
    有些词语，如“禁止”  “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
    例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
    能力提升：
    1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
     3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
     4.学生写作文切忌不要胡编乱造。
     5.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。 
    三.句中出现多个否定词时要注意。
    命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。
     例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
     能力提升：
   1.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？
     2.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗? 
     3.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。 
     4.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
   四.注意句中的介词。
    介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。
    例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
   能力提升：
    1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
    2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
    3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 
    4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。

五.注意并列短语的搭配、语序情况。
     这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。
    例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
    例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
    能力提升：
    1.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 
    2.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
    3.老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。
    4.晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。 
    六.注意有关数量增减的句子。
    数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。
    例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
    例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
    能力提升：
    1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
    2.这次火灾造成的经济损失，直接损失至少在三千万元以上。
    3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。  
    4.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
     如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。
     例1：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。
     例2：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
     能力提升：
     1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
     2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
     3.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
     4.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
八．注意句子中词语的感情色彩。
    有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。
    例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
    分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
    能力提升：
    1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
    2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
    3. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你几句。
    4.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到泸定桥，把他们消灭在对岸。 
    语段修改练习：
下面短文中划线的句子有三处表达不当，请把它们找出来并加以改正。
　　据有关部门报道，我国每年①约有３６０亿吨的生活和工业污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全卫生的饮用水。这样，纯净水公司②就很快迅速发展了。但是，经卫生部门监测，纯净水并不纯净。为此，市政府要求③几个纯净水公司的领导在近期内抓紧整改，使④纯净水产品普遍的质量得到提高。
（）改为________________________________________________
（）改为________________________________________________
（）改为________________________________________________
2 下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。
①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。
　第_____处，改为_______________________________________________
　第 _____处，改为______________________________________________
以上介绍的这几种辨析语病的方法，简单易行、快速有效。当然，做题时还要根据具体情况具体分析，灵活地运用解题方法。
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