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对小学语文高效课堂的粗浅看法
风风雨雨走过了十九年的教学生涯，回想自己走过的每一天，每当看到学生那天真无邪的笑脸和背着的沉重的书包，我就想减轻学生的课业负担。童年时光是那么美好，那么快乐，作为教师，我们就应该给学生尽量多的时间去接触大自然，感受身边美好的事物。而不是用沉重的课业负担来捆住学生的双手和双脚。现在，随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念和教学方式已经发生了巨大的转变，学生的学习方式也在发生变化，再不是教师问，学生答，或者是一支粉笔，一块黑板的方式，而且小学生的课业负担也成为了一个敏感的问题。如何更有效的减轻学生的课业负担，打造高效的语文课堂，应该成为我们每一位老师思考的问题。
我觉得：要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有上完内容或上得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者是学习没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到自己的发展，也是无效或低效教学。我认为，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必须要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。下面就谈谈我对新课程理念下高效课堂的几点看法：
一． 激发学生学习的兴趣，抓住课堂上有效的40分钟
小学生本来对新鲜事物就充满了好奇感，作为教师我们就应该抓住学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。亲切的语言，一个微笑，甚至一个微小的肢体动作都能激发起学生的欲望。和孩子们心与心的交流，用微笑去鼓励他们。有些孩子胆子小，每次回答问题总是声音小小的，上课也不敢抬头，生怕老师叫他回答问题。还有一些学生上课思想总是不集中，不愿意思考老师提出的问题，这样的学习效果肯定没有效果。每当这个时候我就给他们一个微笑，一个鼓励的眼神，告诉他们马老师最喜欢爱思考问题，爱回答问题的同学。例如我在上《新型玻璃》这篇课文，学完课文后我就设计了这样一个环节，我对学生说：“现在马老师是华美玻璃公司的经理，要竞聘几个推销员，你们要发挥自己的聪明才智，把本节课学的几种新型玻璃的特点和作用介绍给大家。看看谁介绍的最好，我就竞聘谁进本公司当推销员。。。。。。”说完，我就让学生开始准备，上台来介绍。刚开始，只有几个学生敢上来介绍，后来全班的学生都抢着上来做，课堂气氛一下子活跃了起来。同学们很容易就记住了本节课学的几种新型玻璃的特点和作用。这堂课的教学目标也就轻轻松松的完成了。
利用多媒体教学，运用多媒体辅助教学，是改进教学方法、提高学生学习效率的最有效的手段。每个教师在上课时可能都遇到过这样的事情：你在讲台上绘声绘色的的讲着，台下的学生却大眼瞪小眼，有时干脆直直瞪着你，似懂非懂的。这时如果你运用直观教学法，利用课件或者课文中的插图来讲解，一定会收到事半功倍的效果。这样的例子我就碰到了很多次，四年级下册课文《莲叶青青》中有一段描写祖母拿起剪刀剪荷叶的一连串的动作的语句。而且课后的作业要求模仿这段话写一段话，还要注意带点的词语的作用。如果教师生搬硬套一遍一遍讲解，学生就很难听明白，更不要说去模仿写了。这时我就运用多媒体，找到相应的几张图片，再加上动画效果，我再结合语句做出相应的动作，效果就不一样了。结合图片，学生很容易就体会到描写祖母拿起剪刀剪荷叶的一连串的动作的语句的作用。我还让学生合上课本，只看大屏幕上的几张图片和动画效果，练习背这段话，然后试着再说一段话。学生在讲的时候就用上了这几个表示动作的词语。没有生搬硬套，没有强迫记忆，就在这有限的40分钟里，许多学生都能完成课后这个练习题。难道这不是高效的课堂吗？
《台湾蝴蝶甲天下》这篇课文我听过很多老师上过公开课，他们都运用了多媒体课件。我在上这一课时也尝试用多媒体课件，课前我就搜集了许多蝴蝶的图片，还有一些介绍台湾自然风光的视频。上课一开始，我一边讲解台湾的地理位置，一边播放视频，结果全班同学都被吸引住了，大家都沉醉在台湾美丽的自然风光中，连连称赞。从一开始，学生们就对这篇课文充满了好奇，学习的兴趣也特别浓厚。后来我又结合课文内容播放了蝴蝶谷的视频，同学们个个都精神饱满。由于利用了多媒体教学，这节课同学们比以前听的更认真，回答问题也特别积极。良好的课堂氛围，学生学的有精神，老师教的也更有激情。难道这不是高效的课堂吗？
在课堂教学中适当安排一些有趣的活动，例如课本剧，分角色表演等，采用什么形式可以根据你的课文内容来定。如剧本《花木兰》中几个人物性格鲜明，对话描写很多。我上这一课时就请学生分角色朗读课文。通过分角色朗读课文这种形式，这几个学生读的声情并茂，其他听的入神，很快就被带入剧本当中。课堂40分钟很快过去了，学生通过读，对人物又有了更深层次的认识和理解。我认为只要能让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课。
二．教学方式灵活多样，创设宽松和谐的学习氛围。
良好的课堂气氛能促进教师顺利地教学和学生激情的投入，使教和学都得到最好的发挥，在这样的氛围下学习，更有利于知识的形成，所以，创造一种宽松的、愉快的课堂气氛很重要。因此，我认为：教师要运用一切手段创设一个宽松的学习氛围，让学生以一种自由，放松的心态投入到学习中。在课堂上，我经常平等地欣赏，对待每一个学生。不以貌取人，不助长好学生的自负或者伤害学困生的自尊。对每一个学生关爱有加，平等对待，为每一个孩子提供平等的发展机会。在课堂上我会用真诚的目光注视每一个学生，用亲切的语气教育学生，用信任的心态引导学生，这样，就为实现高效课堂提供了一个良好的学习环境。
心理学家认为，宽松，愉快的环境可以使人感到自由、安全，在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此，我认为：老师还要运用语言、课件等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习积极性，从而使学生以一种自由、放松的心态投入到学习中。让他们在宽松、和谐的氛围中学习知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。学生在这样的课堂中学习，难道没有效果吗？
三．利用兴趣小组，减轻课业负担
小学课文中有一篇课文让学生要学会查“无字词典”，什么是 “无字词典”呢？其实就是让学生到生活中去体会文字的含义，在大自然中探索语言的奥妙。大自然，我们生活的环境都是我们的无字词典，也是我们学习语文的第二课堂。我的学生杨晨，“五一”放假三天和爸爸妈妈去沙坡头游玩，回来时高兴的告诉我：“马老师，我这次和爸爸妈妈去沙坡头游玩，才真正体会到了什么是丰富多彩的生活了。”我顺势引导她写了一篇作文，她将沙坡头写的很美，还写出了自己游玩沙坡头深刻的感受。其实我们的语文书中每一篇课文都有许多优美的好词佳句，我每次上完课文时，都给学生画出这些好词佳句让他们积累。可是学生在写作的时候却不会运用它们，主要是因为学生没有能够真正理解这些好词的含义，只是死板教条的将词语积累了下来，并没有领悟它们的含义。作为语文老师，应该鼓励学生将学到的知识运用到生活实践中去。生活是一个大舞台，也是我们学习各种知识的第二课堂，我们应该充分利用好生活这个大舞台。
另一方面，我觉得应该把减负节省出来的时间放到发展学生的特长上。这一点我觉得我们学校就做的不错，每个星期三的下午自习课50分钟，就开展了丰富多彩的兴趣小组活动。有；足球队，篮球队，合唱队，舞蹈队，书法兴趣小组等等。每个负责的老师可以根据实际情况来定人员开展。半学期下来，每个兴趣小组活动都开展的红红火火。我觉得，特色课的开展将原本枯燥无味的语文教学变得生动而精彩了，学生在课堂上就会学的轻松，学生也愿意学语文了，这就为打造高效课堂奠定了坚实的基础。
总之，教师要不断提高自己的课堂组织艺术，为学生营造良好的学习环境，充分调动学生的积极性，运用多种形式，减轻学生课业负担，就能成功打造小学语文高效课堂。

对小学语文高效课堂的粗浅看法

平罗县城关回民小学
马小玲：15909527312
何占峰：13995068465

2013 5