(部编)人教语文一年级上册《四季》教学设计.doc

姓 名
张艳
学 科
语文
年 级
一年级
课 题
《四季》
课 型
新授课
学习目标：
1.认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种笔画“乚，乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习重点：认字，练习朗读。
学习难点：
要让学生通过观察和朗读，感受四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教具和学具：生字卡片、课件、磁石
学 习 过 程

《四季》教学设计
教学过程
一、导入——创设情境，激发兴趣。
小朋友们，你们还记得春晓这首诗歌吗？我们一起背背这首诗歌吧！
这首诗描写的了春天早晨美丽的景色。老师考考你们，知道一年有几个季节吗？哪四个季节？现在时什么季节，你又是怎么知道的呢？是的，树叶变黄，飘落了下来，秋天到了。今天呀，我们就来学习一首描写四季的小诗。
二、初读课文，认识生字。
（一）整体感知课文
1.老师领读，学生整感知课文。
配音乐有感情地朗读《四季》这首情感丰富的小诗，让学生在听老师朗读的过程中感受小诗的美。
2.学生自由朗读课文，遇到不认识的字拼拼音，多读几遍，喜欢的句子多读几遍。
（二）学习生字
1.出示11个生字。指名带学生读，领读。
2.哪些音是翘舌音，哪些是整体认读音节，哪些比较难读？（“是、说”是翘舌音，“是、叶、圆”是整体认读音节，“对”比较难读）
3.学习4个偏旁“口、禾、雨、月”。（ 口像一个大大地嘴巴；禾为了和小朋友站在一起，就把小胳膊缩了起来，变成了小点；雨压扁了自己的身体，放在了基本字的头上；月减减肥让好朋友站在自己身边。）今天学习的生字中有哪些有这些偏旁？（圆、秋、雪、肚）
4.我们可以用什么方法记住上面的字？
加一加：禾加火就是秋，月加土就是肚
猜字谜：雨下倒山就是雪
5.齐读巩固，再通过抢字卡的游戏记住11个生字。
三、研读课文，品味句子。
(一)自由朗读，品味句子。
1.说说你喜欢哪个季节？读读喜欢的段落，并说出理由。（自主学习）
评价并指导朗读。（重点字、句、指导，激发激情，引起兴趣。老师引导为辅，学生朗读为主）
本环节可以通过竞赛的形式充分调动学生的积极性，教师的指导朗读与情境导入相结合，让课堂活跃起来，让学生们爱上朗读课文并在朗读的过程中找到快乐。
2.男女生分段读，分角色朗读课文。
3.谁能给这首小诗编上动作方便大家记忆？指名学生做示范动作，学生跟着模仿。
4.把你喜欢的句子背一背、记一记。最后全体学生在老师的有感情地读整首小诗。
四、小结。
今天学习了《四季》这首美丽的小诗，在这首小诗中我们学习了是、说、叶、圆等11个生字，还认识了四个偏旁，并且能有感情的朗读这首充满趣味的诗歌，课后，我们试着一边做动作一边背《四季》这首诗歌。
五、课后延伸：找找描写春夏秋冬的小诗，读读并介绍给小伙伴们。