(部编)人教语文一年级下册文具的家.docx

开场：大家好，非常开心能给大家上一堂语文课，我姓黄，大家可以叫我黄老师，希望今天我们能够一起快乐地学习。同学们，上课！同学们请坐。

导入：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？那我们就一起来猜两个谜语吧，看看谁猜的最准。
第一个“颜色很多像块糖，擦去字迹不怕脏”没错是橡皮，你们都非常的聪明。第二个“小小黑人细又长，爱用木头作衣裳”又被你们猜中了，的确是铅笔。不管是铅笔还是橡皮，他们都有一个共同的名字叫做______？没错，是文具，今天我们就要学习一篇课文名字叫“文具的家”（板书“文具的家”，“文”直接写到田字格里），老师在黑板上写“文”的时候，同学们请伸出你们的小手和我一起写，第一笔是点，第二笔是横，第三笔撇的时候从竖中线开始起笔，一直撇到左下格，最后一笔捺从左上格写到右下格。“文”这个字我们很熟悉，同学们想想我们在哪见过？没错，语文书的封面上就有一个文字，除了“语文”这个词，你还能给“文”这个字找找朋友吗？恩，同学们真棒，能组这么多词。说完“文”我们来看“具”这个字，这个字啊也很常见，同学们想想在哪见过？没错，我们身边就有一些家具店、文具店、工具店等等，这些店的招牌上都有“具”这个字（点击PPT）。那么我们该怎么记住这个字呢？谁有比较好的方法？这个同学的方法真好，他说“具”和“真”很像，我们来看看到底像不像（出示PPT），有什么区别啊？没错，真多了一个小帽子，一横和一撇。好，同学们，让我们一起把课文的题目读一遍，预备齐。

初读感知：
恩，很好，请大家把书翻到82页，接下来给大家一点时间，自己把课文读一读，请同学们借助拼音，把课文读准确、读通顺，遇到不认识的字就多读几遍，开始。
读了一会，课文当中的字词你们都能读准确了吗？同学们，请看屏幕，再给大家一点时间，自己把屏幕上的这些字词读一读，读准确。开始吧！
接下来同桌之间互相读一读，读的时候要纠正对方的错误，比一比谁读的更好，开始。
相信大家已经读的很好了，谁愿意勇敢的站起来读一读？如果他读的对，我们就跟着他一起读。（一行换一个同学）
读的很好，如果老师把拼音去掉，你们还能读得这么好吗？我们来试一试。
谁愿意站起来带领大家读一下？
读得真不错，我们来玩个开火车的游戏好不好？小火车，开起来，一开开到这里来。
把拼音去掉都难不倒你们，你们太厉害了，不过啊，老师还要加大难度，同学们请看屏幕，只剩下了这几个字，你们还认识吗？（先指名读，几个字打乱顺序，指哪读哪）
你们真是厉害，已经把这几个字记得很牢了，可是你们是怎么记的呢？有什么方法啊？
让我们帮助这几个字找找朋友吧（如果只讲前两段，那还出‘新’这个字吗？）
同学们刚才认识了很多字词，接下来我们把这些字词带回到课文当中，再把课文读一读，这一次要把课文读正确读流利。开始。
刚才我听到有一些同学读得特别好，有谁愿意站起来读？一人一段。其他的同学认真听，看他们是否读得正确流利，同时思考一下，这篇课文讲了一件什么事？
贝贝一开始总是______，后来听了妈妈的话后，知道了文具也有自己的_____，从此贝贝就______。
接下来，我们一起正式走进课文，来认识一下贝贝吧！
请同学读一下一二段，你觉得贝贝是个什么样的孩子？你是怎么发现的？
引导回答 只 一次 一回
板书： 只一次 只一回 找不着
再指名读 最后齐读一二段，一次比一次读出贝贝的粗心，重音在 只 一
贝贝后来发生什么变化？ 我们下节课再继续学习。
最后留五分钟专门写田字格当中的字