三册语文第一单元教案.doc

课时教案
课题
三字经
执教时间
1~2课时
教学
内容
学习课文《三字经》
教学
目标
1、认识本课16个生字，会写10个字。
2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。
教学
重难点
教学重点 ：本课生字词，练习写好字。
教学难点 ：感知中华民族悠久的历史文化。
教学
准备
多媒体课件，生字卡片。
教学过程
批注

一、亲切交谈，导入课文
1、孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？
2、运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？
二、自主学习，读通课文
1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2、把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。
3、汇报交流：难读的句子，读通课文。
三、激发兴趣，自主识字
　　孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。

教学过程
批注

四、自读自悟，学习课文
　　词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？
1、学习第一组韵文。
（1）选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？
（2）汇报交流。
（3）指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。
（4）背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。
2、合作学习第二组韵文。
　 读读，议议，背背。
3、孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？
　人之初，性本善……
4、创编“三字经”。
五、重点识字，指导书写，巩固生字
1、出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。
2、你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。
3、想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。
4、指导书写。
六、拓展 ，出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。

板书
设计

三字经
炎黄帝大熊猫
老祖先国之宝
五千年花鸟虫
已久远不可少

教学
反思

课时教案
课题
月月花
执教时间
1~2课时
教学
内容
学习课文《月月花》
教学
目标
1、学会本课16个生字，会写10个生字，并能组词
2、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。
3、初步了解各个季节有哪些花，能从语句中体会花的不同特点。
4、学习搜集相关资料，养成主动积累的好习惯。
教学
重难点
教学重点： 认识16个生字，会写10个生字
教学难点 ：认识12种花，初步了解其特点。
教学
准备
多媒体教学课件或各种花卉图片、花名儿卡片、生字卡片。
教学过程
批注
一、看图导入，激发兴趣
师：告诉大家一个好消息，一群花仙子要来咱们班做客，你们高兴吗？让我们用热烈的掌声欢迎她们的到来。
师：花仙子美吗？想和她们交朋友吗？
二、自读课文，认识花名
1、自由轻声地读课文，把花仙子的名字勾出来，多读几次，遇上不认识的字借助拼音认识它，也可向同学和老师请教。
2、哪些花名的字音容易读错，请你给大伙儿提个醒儿。（如：“茶”字是翘舌音，“杏”字是后鼻韵。）
3、课件点击花仙子的名儿（或卡片出示），全班学生抢着叫出花名儿，看谁把花仙子的名儿叫得最准。叫对了，词语下面就变出这种花。（本课不要求会认的字要注上拼音）
读完花名儿，单独出示花名儿中的生字卡片让学生开火车读，说说记字的好办法。（仙、杏、丹、菊、茶、腊）
4、你们认识这些花仙子了吗？请把花名贴到这位花仙子下面

教学过程
批注
三、读悟结合，了解特性
1、你最喜欢哪一位花仙子呢？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。通过读书，结合看图，借助课前搜集的资料，请教老师和同学，了解这一位花仙子。
2、全班交流：读出自己最喜欢的一句儿歌，说说对这位花仙子的了解。
3、你们真是一群会读书的孩子，不仅会动脑筋，而且儿歌读得特别好！花仙子们很乐意与你们交朋友，她们要送一份见面礼给你们呢！想要吗？四、美读儿歌，熟读成诵
二、生字会认了，儿歌会读了，要是你们能把儿歌读得更美、记得更熟，花仙子就真的和你成为好朋友了。
1、男女生分组读：男生读一句，女生接一句。
2、问答式读。一、二大组问：“一月水仙怎么养？”
三、四大组答：“一月水仙清水养。”3师生合作读。老师：“一月水仙——”学生：“清水养。”
看着课件上依次出现的花儿或逐一出示图片，一句一句地读，能背的可以背，还可以加上喜欢的动作。
四、指导书写，交流展示
1、花仙子最爱美，她们希望小朋友写的字也很美，你们能做到吗？说一说你用什么办法可以写好这8个生字。
2、描红、书写。
3、交流展示，写得好的可获得一朵花。
五、拓展延伸，激励探索
1、交流课前搜集的有关花的图片、儿歌，激发学生喜爱花卉、热爱大自然的情感和了解大自然的愿望。
2、照课文的句式进行说话练习。

板书
设计

月月花
水仙杏花桃花杜鹃牡丹栀子
荷花桂花菊花芙蓉山茶腊梅
教学
反思

课时教案
课题
农谚两则
执教时间
1~2课时
教学
内容
学习《农谚两则》
教学
目标
1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。养成良好的书写习惯。
2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。初步感受农谚的趣味性和功效性。
教学
重难点
学习生字词，练习用想象法记忆字形。
教学
准备
录音带、字卡、多媒体课件
教学过程
批注

一、激发兴趣，导入新课
1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。
2．导入谈话：今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌）
二、自读课文，了解二十四节气名称
1．课件出示二十四节气的名称，学生借助汉语拼音自读。
2．说一说你知道哪些节气。
三、再读课文，了解四季
1．小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。
2．集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）
3．学习词语，找找规律。
四、自主协作，交流学习
1．自学。
2．小组交流（教师巡回并参与讨论）。

教学过程
批注
3．全班交流。
（1）你读懂了哪句话，你明白了什么？
五、学习《看云识天气》
1．学生借助汉语拼音自读。2．自己说一说你读懂了些什么。3．小组内分别说一说。4．指名说，评议。教师相机帮助学生理解。
六、识字、写字指导
1、识字。
2、识记字形，指导书写。
（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。
（3）边说笔画边描一描田字格的生字。
（4）说说你有什么好办法记住这个字。
（5）说说这些字怎样写才漂亮。
（6）学生练习生字的书写，教师进行讲评。
七、练习熟读背诵
1． 听录音读。
2．分男女生读。
3．比一比，看谁读得最流利。
4．指名背诵。
5．集体背诵。
八、拓展练习
1．回家把自己知道的二十四节气告诉家长。
2． 搜集谚语、儿歌等介绍给大家。

板书
设计

教学
反思

课时教案
课题
十二生肖歌
执教时间
1~2课时。
教学
内容
学习 十二生肖歌
教学
目标
1认识16个生字，会正确书写8个字。
2能正确、流利地朗读儿歌，体会儿歌表达的意思，了解十二生肖排列的顺序。
3有积累自己喜欢的词语和句子的兴趣。
教学
重难点
1认识16个生字，会写10个生字。
2了解十二生肖排列的顺序。
教学
准备
1多媒体课件一组。
2生字卡片及扩展阅读资料
教学过程
批注
一、欣赏导入，揭示课题
1播放春节联欢晚会片断。孩子们，有一群可爱的动物和我们一块儿学习来了。请看……请聪明又细心的孩子告诉我，今年是什么年？
2听一听，羊在对我们说什么？
3孩子们，有没有勇气闯过这三关？好！闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。
二、初读课文，自主识字
1课件出示：我会认。请你们自己试着读读儿歌，一边读一边圈出戴红色拼音小帽的生字。
2把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。
3看到大家这么团结友爱，儿歌里的生字娃娃都跑出来和大家见面来了。你们看，哪个生字娃娃的名字容易念错，就给伙伴们提个醒，当小老师教教大家。
4现在生字娃娃摘去了拼音小帽，跑到生字卡片上来了。请小组长利用生字卡领着你的组员学习生字。可以抢读、轮流读，也可以交流一下自己最得意的认字方法。

教学过程
批注
5游戏1(救救猪娃娃)：刚才猪妈妈打来求救电话，说胖猪娃娃被氢气球带到半空中去了，请小朋友们快快救救它。
三、指导书写，巩固生字
1出示“狂”、“猴”、“狗”、“猪”。小朋友们，请仔细观察这几个字，你发现了它们有什么共同点吗？ 你还知道哪些字带有“犭”旁？再想 一想，带有“犭”旁的字都和什么有关？
2出示“猴”。这节课咱们就来学写带有“犭”的生字，先跟着电脑书空一遍“犭”旁。要写好这个字，你打算给大家提个什么醒呢？
3老师就根据你们的提醒来把“猴”字写一遍，请你举起手指头跟着老师一起写一写。
4第二关“我会写”开始了，咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。
5写完的孩子互相欣赏一下同桌的字。
四、精读课文，领会感悟
1我们接着向第三关“我会读”前进！
2同桌的孩子合作读读课文，争取把每个字音都读准。
3这一次，请用自己喜欢的方式再来读读课文，边读边想，你读懂了什么？
4引导学生交流,读懂短文。
五、总结谈话，拓展练习
请回家后把十二生肖的故事讲给爸爸妈妈听，并问一问他们的生肖是什么，做一张生肖卡送给爸爸妈妈。谁来把你读得最美的句子读给大家听听？

板书
设计

教学
反思

课时教案
课题
积累与运用（一）
执教时间
1-2课时
教学
内容
说好普通话，注意轻声的读法。认识词语，分一分，写一写写贺卡读读背背读读唱唱
教学
目标
让孩子学会说好普通话，认识所学过的词语，能把词语动物分类，学会写贺卡，让学生会背古诗，让学生学会歌曲。
教学
重难点
学会制贺卡，会写话
教学
准备
写好的贺卡，词语卡片
教学过程
批注
一， 说好普通话，注意词语的轻声读法。
1、 教师范读词语
2、 学生自读词语，注意轻声读法
3、 同桌相互读。
4、 小组比赛读。
二、学习你还认识我吗
1、出示词语，让学生自读，读准字音
2、抽读
3、同桌相互读
4、教师范读，并读准字音，纠正错音。
5分小组读。
5、 齐读词语。
三、分一分，写一写
把下面的词语分类：羊、面粉、桃花三类。
抽学生说，小组交流。
教师对答案。

教学过程
批注
四、做生肖卡，写祝福语
1、教师出示写好的生肖卡，并有祝福语让学生读读。
2、学生制生肖卡，并写上祝福语。
3、学生写话
五、读读背背
学习古诗《江行无题》
1、 出示古诗让学生自读。
2、 抽读。
3、 教师教读。
4、 分组读
5、 比赛读
六、读读唱唱《蜗牛与黄鹂鸟》
1、教师放音乐，学生听。
2、读歌词。
3、熟读歌词。
4、教师范唱。
5、教师教唱歌词。
6、齐唱

板书
设计
积累与运用一
说好普通话，注意轻声的读法
认识词语，
分一分，写一写
写贺卡
读读背背
读读唱唱
教学
反思