(部编)人教一年级上册一年级上册语文园地六第二课时.docx

单元主题:诗歌和童话
三维目标:1.通过本课的学习学生能对“古朗月行”熟读成诵。
2.认识“朗、识、呼、玉、疑、镜、云、鸟、鱼、马”等字。
3.知道鸟、鱼、马等一些动物的活动方式。
4.培养学生对学习诗歌的兴趣和热爱。
教学过程:
课前准备:1.学生准备学习用具
2.教师播放视频《圆圆的月亮》

古朗月行
一、谜语导入
教师出示谜语，学生猜。
有时圆圆挂天空，
有时弯弯挂树头。
白天见不着，
晚上才出来。（月亮）
二、出示课题《古朗月行》。
教读课题，注意停顿。解释“节选”的意思，介绍作者。
三、分组根据自学提示自学
1.听录音。
2.男生一组女生一组，进入挑战。
3.挑战一:（1）自由读诗歌，借助拼音把字音读准。
（2）一边读一边想，这首诗歌是在写什么呢？
读的过程中，圈出你不会读的生字宝宝，等会儿听听我们其他同学是怎么读的。
4.检查自学情况（1）请一位男生一位女生借助拼音读一遍，纠正错字。
（2）一起借助拼音读一遍
（3）请一位同学去掉拼音读
（4）男生女生分别去掉拼音齐读
（5）请同学回答这首诗歌是在写什么？
四、出示圆月图片
1.学生自由说说月亮想什么么？
2.诗歌中李白又觉得圆圆的月亮像什么呢？
五、根据自学提示自学
1.挑战二
（1）用自己喜欢的方式正确流利的读一读诗歌。
（2）一边读一边划，划出诗歌中李白他认为圆圆的月亮像什么？
2.检查自学情况:
（1）白玉盘
（2）挂在天上的镜子
六、挑战三:想一想填一填
七、挑战四:读完这首诗歌，我们了解到李白他像我们这个年龄的时候观赏月亮，一会儿觉得月亮像玉盘，一会儿觉得月亮像飞在天边的镜子，你不能结合古诗编一编古诗事呢？举手说一说。
八、这么美妙的月亮，神奇的月亮。老师范读一遍同学们认真听划出节奏。
九、根据节奏读诗看谁能又好又快的背下来。
谁会飞
导入
欣赏完天上的月亮，我们再来了解了解地上的动物吧。动物园要开运动会了，来了一匹棕色的马，一条小金鱼，还有一只可爱的小鸟。老虎大王开始发问了，谁会飞？大家一起说一说谁会飞？（鸟会飞）
听录音
一边听一边帮我们的老虎大王想一想，谁会游？谁会跑？
（看哪会小朋友火眼金睛，能从诗歌中帮我们老虎大王找到答案）
齐读诗（注意问句：语气上扬。答句：语气要平稳）
一边读一边思考，鸟儿怎样飞？鱼儿怎样游？马儿怎样跑？
（扇扇翅膀去又回、四脚腾空仰天叫、摇摇尾巴摆摆头。）
请同学们模仿动物活动方式
表演齐读诗
总结：这节课我们学习诗歌有出声读、合作读，表演读，读书是一件快乐的事，希望大家能与书交朋友。
作业：利用课堂上学到的读书方法回家跟爸爸妈妈一起读一首新的儿歌

单元主题:诗歌和童话
三维目标:1.通过本课的学习学生能对“古朗月行”熟读成诵。
2.认识“朗、识、呼、玉、疑、镜、云、鸟、鱼、马”等字。
3.知道鸟、鱼、马等一些动物的活动方式。
4.培养学生对学习诗歌的兴趣和热爱。
教学过程:
课前准备:1.学生准备学习用具
2.教师播放视频《圆圆的月亮》

古朗月行
一、谜语导入
教师出示谜语，学生猜。
有时圆圆挂天空，
有时弯弯挂树头。
白天见不着，
晚上才出来。（月亮）
二、出示课题《古朗月行》。
教读课题，注意停顿。解释“节选”的意思，介绍作者。
三、分组根据自学提示自学
1.听录音。
2.男生一组女生一组，进入挑战。
3.挑战一:（1）自由读诗歌，借助拼音把字音读准。
（2）一边读一边想，这首诗歌是在写什么呢？
读的过程中，圈出你不会读的生字宝宝，等会儿听听我们其他同学是怎么读的。
4.检查自学情况（1）请一位男生一位女生借助拼音读一遍，纠正错字。
（2）一起借助拼音读一遍
（3）请一位同学去掉拼音读
（4）男生女生分别去掉拼音齐读
（5）请同学回答这首诗歌是在写什么？
四、出示圆月图片
1.学生自由说说月亮想什么么？
2.诗歌中李白又觉得圆圆的月亮像什么呢？
五、根据自学提示自学
1.挑战二
（1）用自己喜欢的方式正确流利的读一读诗歌。
（2）一边读一边划，划出诗歌中李白他认为圆圆的月亮像什么？
2.检查自学情况:
（1）白玉盘
（2）挂在天上的镜子
六、挑战三:想一想填一填
七、挑战四:读完这首诗歌，我们了解到李白他像我们这个年龄的时候观赏月亮，一会儿觉得月亮像玉盘，一会儿觉得月亮像飞在天边的镜子，你不能结合古诗编一编古诗事呢？举手说一说。
八、这么美妙的月亮，神奇的月亮。老师范读一遍同学们认真听划出节奏。
九、根据节奏读诗看谁能又好又快的背下来。
谁会飞
导入
欣赏完天上的月亮，我们再来了解了解地上的动物吧。动物园要开运动会了，来了一匹棕色的马，一条小金鱼，还有一只可爱的小鸟。老虎大王开始发问了，谁会飞？大家一起说一说谁会飞？（鸟会飞）
听录音
一边听一边帮我们的老虎大王想一想，谁会游？谁会跑？
（看哪会小朋友火眼金睛，能从诗歌中帮我们老虎大王找到答案）
齐读诗（注意问句：语气上扬。答句：语气要平稳）
一边读一边思考，鸟儿怎样飞？鱼儿怎样游？马儿怎样跑？
（扇扇翅膀去又回、四脚腾空仰天叫、摇摇尾巴摆摆头。）
请同学们模仿动物活动方式
表演齐读诗
总结：这节课我们学习诗歌有出声读、合作读，表演读，读书是一件快乐的事，希望大家能与书交朋友。
作业：利用课堂上学到的读书方法回家跟爸爸妈妈一起读一首新的儿歌