解方程的教学设计教学总结.doc

解方程的教学设计
教学目标
1.知识目标：通过分析数量关系，自主探究，初步掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法。
2.能力目标：会列形如ax=c或ax-b=c的方程，并会正确地解答。 3.情感目标：感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识和合作精神，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。
教学重点和难点 教学重点：教会学生用方程解决实际问题，学习形如ax=c的方程； 教学难点：分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程。一、复习铺垫 二、情境导入 三、探求新知 四、巩固拓展 五，全课总结
一、 1，解方程。 x+30=45   x-2=15  x÷3=7 2x=24 2，只列方程不计算。 ①我们班有女生x人，男生30人，男生比女生的2倍少6人。 ②我们班最低的同学身高x厘米，最高的同学身高170厘米，比最低同学身高的2倍少6人。 ③老师买的铅笔为x元，钢笔5元，比铅笔的2倍多1元。 出示例1。 提示观察主图，同学们能获得哪些信息？
1.    小组合作，探究解决问题的方法。 同学们都很细心，观察得非常仔细。用学过的知识怎么解决黑色皮有多少？ 教师提示：数量关系式：黑色皮的块数×2-白色块数=4
2.    小组合作探究解稍复杂方程的方法：
3.    师生共同总结列方程解决问题的步骤： 1)      弄清题意，找出未知数，用x表示； 2)      分析、找出数量的之间相等关系，列方程； 3)      解方程； 4)      检验，并写出答案。 1.    我们生活的亚洲是世界上最大的洲，（出示面积为4400万平方千米）世界上最小的洲是大洋洲，亚洲的面积比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。大洋洲的面积是多少万平方千米？
2.    我们不仅生活在最大的亚洲，而且我们国家的天安门广场还是世界上最大的广场，大家想知道它到底有多大吗？出示，故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积有多大？
这节课你有哪些收获？ 学生自己完成，老师个别指导。 生1：几名男同学在操场踢足球。 生2：我看到的足球上黑色的皮都是六边形。 生3：我还知道白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。 生4：我还想知道黑色皮有多少块？
小组讨论，小组交流 提示，找数量关系，不知道的量用x表示。 学生讨论交流后得出：2x-20=4 ①.  生：我们还可以用黑色皮的块数×2=白色皮块数+4这个等量关系式列方程：2x=20+4,那么可以去先求出等号右边是24，这样我们可求出x=12。最后检验看12是不是这个方程的解。学生在黑板上展示解方程的步骤： 解：设共有x快黑色皮 2x=20+4 2x=24 x=12 答：黑色皮共有12块。 ②.  小组讨论解答较复杂方程的方法并交流。 学生自己完成，并陈述解方程的过程。 说说这道题怎么解呢？学生找数量关系，然后列方程 讨论：在遇到不会解决的问题时要善于利用已知的知识去解决，还要养成检查的良好习惯。 集体交流，个别汇报。 教学前组织两个相应内容的准备练习，为稍复杂的方程做铺垫。 培养学生识图能力，让学生能够看图看懂图，会分析图。 从生活实际引出知识，既有助于学生体会数学知识的应用价值，又有助于学生主动从数学角度去分析，解决问题。 小组合作过程注重合作，由组长组织全组成员有序的开展讨论交流，探究活动要求组员积极承担个人责任，又要互相支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成学习任务。 让学生合作学习有利于体现学生的自身价值。在师生之间的学习交流中，学生在经历获得知识的过程中，既获得情感、态度、价值观的体验形成良好的个性品质，又可以养成与人沟通，倾听别人意见的习惯。 当遇到不同情况要用不同的解决方法的时候，让学生们自己感悟遇到什么情况用什么方法解决方法好，提高了学生归纳总结的能力。 培养学生善于总结的、复习巩固的良好学习习惯

板书设计 稍复杂的方程（一）
例1：解：解：设共有x快黑色皮 2x=20+4 2x=24 x=12 答：黑色皮共有12块。
列方程解决问题的步骤：     ①.弄清题意，找出未知数，用x表示；      ②.分析、找出数量的之间相等关系，列方程； ③.解方程； ④.检验，并写出答案。

五年级数学教学工作总结

    本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
 一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。 
本 班学生，前几年换了好几任数学教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持自己选自己的作业的习惯入手，并要求每周至少 交一次给老师看。通过学生的的自觉性的培养，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根 据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数 学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效 显著。 
       二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各 种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯 彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我从中，我更是感受到了学 无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 
       三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 
亲 其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多 谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行轻松交流、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是 提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导 相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳 步提高。 
       四、成绩喜人，还须努力。 
        1、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改过去的“差、乱”的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 
        2、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进 步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保 持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

执教者：周永秀
芜湖市马塘小学
2014年7月