四年级语文第六单元计划单.doc

四年级语文第六单元计划单

计划单
学段 本次研修，自己选定的重难 点是什么？ 小学 语文 四 人教版 六单元 学科 语文四年级。

重难点问题名称 自我诊断

学生怎样学会从不起眼的事物中 发现美、感受美。

想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一 把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生 学习的难点进行教学？

《搭石》 这篇景美、境远、 情深的课文， 采用以情境体验为核心， 以朗读指导为重点 的‘导读、练读、评读、赏读’的教学模式， 重视学生对文本的"咬文嚼字"， 力求嚼在经 典之处， “查字典、联系上下文理解词语”、 “抓住关键词语体会画面的美并读出画面 的美”。 师：搭石是怎样的一道风景呢？ （一）品味“摆搭石”的美 1、你觉得这句美，美在哪？生自由谈自己 感悟的美。找同桌一起来读读。 2（出示关键词）感受老人摆搭石的美 3 当老人急着赶路，却发现搭石不稳时，他 会怎么想呢？指名说。 4.他不仅这样想着，还这样做着： 他首先（），接着（），然后（），他深情 地（），仿佛（）。 5、你从老人的身上感悟到了什么呢？指名 说：奉献美（板书：奉献美）

说一说，在本次研修中，自己选定的重难 点教学中，有哪些经验或者较有效的一招 是什么（举例说明即可）

说一说，在本次研修中，自己选定的重难 怎样引导学生学会从不起眼的事物中发现 美、感受美。 点教学中，存在的主要问题是什么 我的打算 提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修 任务
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到 在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中 提升，使研修、工作、发展同步推进。