高考作文开头“十法”(课堂PPT).ppt

高考作文开头高考作文开头“十法十法”1人们常用人们常用“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”来形容写来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠明珠凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为文靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。特别是高考作文要想获得阅卷章增色不少。特别是高考作文要想获得阅卷老师的青睐，文章开头尤其重要。如果一篇老师的青睐，文章开头尤其重要。如果一篇文章入题较慢，又毫无新意，阅卷老师很容文章入题较慢，又毫无新意，阅卷老师很容易失去耐心。我根据多年的阅卷体会，并结易失去耐心。我根据多年的阅卷体会，并结合近年来高考满分作文特点，发现以下十种合近年来高考满分作文特点，发现以下十种入题技法，最容易打动人心。入题技法，最容易打动人心。2高考作文开头高考作文开头“十法十法”l排比入题，先声夺人排比入题，先声夺人l整散交错，灵巧入题整散交错，灵巧入题l引文入题，典雅厚重引文入题，典雅厚重l细腻描绘，形象入题细腻描绘，形象入题l警句突现，启迪入题警句突现，启迪入题l对话开篇，引人入胜对话开篇，引人入胜l事例开篇，简洁铺陈事例开篇，简洁铺陈l对称开篇，整齐明快对称开篇，整齐明快l诗词开篇，凸显底蕴诗词开篇，凸显底蕴l梯式开头，突出视觉梯式开头，突出视觉强化训练强化训练3排比，能增加文章气势，朗朗上口，使排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。抒情，能汪洋恣肆。（1 1）、排比入题，先声夺人。）、排比入题，先声夺人。生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。或素雅，因为诚信，它变得美丽。（因诚信酿造生活）（因诚信酿造生活）坚决反对！4（2 2）、整散交错，灵巧入题。）、整散交错，灵巧入题。若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。信。（我的选择，我喜欢）（我的选择，我喜欢）整散句结合，能使句式灵活多变，增添整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用开头用“月光月光”“柔和柔和”、“红叶红叶”“艳丽艳丽”、“星辰星辰”“明亮明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先构成铺排，色彩鲜明，有先“色色”夺人之妙，兼具音韵之美。夺人之妙，兼具音韵之美。5 清代张潮出梦影中有言：清代张潮出梦影中有言：“菊以渊菊以渊明为知己，梅以明为知己，梅以和靖和靖为知己，竹以为知己，竹以子猷子猷（yuyu）为知己。为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？我不禁想到：海以何人为知己呢？（面对大海）（面对大海）（3 3）、引文入题，典雅厚重）、引文入题，典雅厚重引用前人文句，顺着引文的文气，巧引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。妙引出话题。6（4 4）、细腻描绘，形象入题）、细腻描绘，形象入题。我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。（让睫毛载来爱，载来幸福）（让睫毛载来爱，载来幸福）描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。7（5 5）、警句突现，启迪入题）、警句突现，启迪入题 生是偶然，死是必然。生与死，生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的没了别的。那么，生与死之间的生命呢？生命呢？（生命是什么）（生命是什么）警句式的开篇令人注目。警句式的开篇令人注目。“生是偶生是偶然，死是必然，生死之间是生命然，死是必然，生死之间是生命”。凝。凝练、平易、深刻、精辟。练、平易、深刻、精辟。8（6 6）、对话开篇，引人入胜）、对话开篇，引人入胜 一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说：一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？你看看我的牙齿，怎么样？”“”“都掉光都掉光了。了。”“”“那么舌头呢，还在吗？那么舌头呢，还在吗？”“”“还在。还在。”“”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强西强”。（坚韧（坚韧我追求的品格）我追求的品格）一则深透禅机的对话，引出了一则深透禅机的对话，引出了“坚韧坚韧”的内涵，推出了文章的观点。的内涵，推出了文章的观点。9（7 7）、事例开篇，简洁铺陈）、事例开篇，简洁铺陈 选择是难的，更何况是心灵的选择。选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离高渐离为为了荆轲，他选择了死；了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲马本斋的母亲为了革命，她为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的样做的 （生死之间）（生死之间）文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死士为知已者死”的的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情用自己的至情博大母爱以殉人间大义，为儿子博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。长地久树立了楷模。10（8 8）、对称开篇，齐整明快）、对称开篇，齐整明快 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。生命的甘露。在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。予她生命的延续。（学会历史般的旁观（学会历史般的旁观）文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。的语言技巧。11（9 9）、诗词开篇，凸显底蕴）、诗词开篇，凸显底蕴 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头味在心头”，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡这又是苏东坡的坦荡 （美丽的（美丽的离别）离别）以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。12（1010）、梯式开头，突出视觉）、梯式开头，突出视觉 小桥流水。小桥流水。亭台楼阁，掩映其中。亭台楼阁，掩映其中。熙熙攘攘的人群。来来往往，过客熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。匆匆，却如空中找不到的一丝真实。（孤星（孤星）从第一行到第三行，字数由少到多，从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。做一个阶梯没有任何意义。13 以上十种入题方法，可谓各具特色，以上十种入题方法，可谓各具特色，所举例子皆为历年高考满分佳作之所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤凤头头”。诚然，一篇佳作的。诚然，一篇佳作的“诞生诞生”光是光是模仿他人的技巧是不够的，应从中领会模仿他人的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继承中创新。希望同学们至其妙处，在继承中创新。希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。自己特长的开头。小结：小结：14阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。材材料料一一：“开开心心辞辞典典”现现场场，每每过过一一关关主主持持人人王王小小丫丫总总是是问问选选手手，继继续续吗吗？如如果果继继续续可可能能有有两两种种结结果果，一一种种是是成成功功，可可能能实实现现更更大大的的梦梦想想；一一种种是是失失败败，退退回回到到你你原原来来的的起起点点，已已有有的的梦梦想想会会得得而而复复失失。一一位位选选手手很很幸幸运运，一一路路答答对对了了9 9道道题题，但但去去掉掉个个错错误误答答案案、打打热热线线给给朋朋友友、求求助助现现场场观观众众，他他都都用用过过了了，自自己己原原定定的的家家庭庭梦梦想想都都已已经经实实现现。王王小小丫丫问问：“继继续续吗吗？”“”“不不，我我放放弃弃。”他他说说。“真真的的放放弃弃吗吗？不不后后悔悔？”王王小小丫丫一一连连问问了了三三次次。他他连连犹犹豫豫都都没没有有，笑笑着着回回答答：“不不后后悔悔，因因为为应应该该得得到到的的我我已已经经得得到到了了。”材材料料二二：有有个个小小宝宝宝宝，伸伸手手到到一一个个装装糖糖果果的的瓶瓶子子里里，尽尽可可能能多多地地抓抓了了一一把把糖糖果果；当当他他把把手手收收回回时时，手手被被瓶瓶口口卡卡住住了了。他他既既不不愿愿意意放放弃弃糖糖果果，又又不不能能把把手手退退出出来来，急急得得大大哭哭。爷爷爷爷劝劝他他说说：“宝宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就容易出来了。宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就容易出来了。”在在生生活活中中，有有时时候候只只有有放放弃弃才才能能得得到到，如如果果只只想想获获得得，不不懂懂放放弃弃，也也许许失失去去得得会会更更多多，或或者者什什么么也也得得不不到到。请请根根据据你你对对这这两两则则文文字字的的联联想想或或感感悟悟，自自定定立立意意、自自选选文文体体、自自拟拟标标题题，写写一一篇篇不少于不少于800字的文章。字的文章。15材材料料一一：“开开心心辞辞典典”现现场场，每每过过一一关关主主持持人人王王小小丫丫总总是是问问选选手手，继继续续吗吗？如如果果继继续续可可能能有有两两种种结结果果，一一种种是是成成功功，可可能能实实现现更更大大的的梦梦想想；一一种种是是失失败败，退退回回到到你你原原来来的的起起点点，已已有有的的梦梦想想会会得得而而复复失失。一一位位选选手手很很幸幸运运，一一路路答答对对了了9 9道道题题，但但去去掉掉个个错错误误答答案案、打打热热线线给给朋朋友友、求求助助现现场场观观众众，他他都都用用过过了了，自自己己原原定定的的家家庭庭梦梦想想都都已已经经实实现现。王王小小丫丫问问：“继继续续吗吗？”“”“不不，我我放放弃弃。”他他说说。“真真的的放放弃弃吗吗？不不后后悔悔？”王王小小丫丫一一连连问问了了三三次次。他他连连犹犹豫豫都都没没有有，笑笑着着回回答答：“不不后后悔悔，因因为为应应该该得得到到的的我我已已经经得得到到了。了。”阅读材料，阅读材料，按要求作文。按要求作文。16材材料料二二：有有个个小小宝宝宝宝，伸伸手手到到一一个个装装糖糖果果的的瓶瓶子子里里，尽尽可可能能多多地地抓抓了了一一把把糖糖果果；当当他他把把手手收收回回时时，手手被被瓶瓶口口卡卡住住了了。他他既既不不愿愿意意放放弃弃糖糖果果，又又不不能能把把手手退退出出来来，急急得得大大哭哭。爷爷爷爷劝劝他他说说：“宝宝宝宝，只只拿拿一一半半，让让你你的的拳拳头头缩缩小一些，就很容易出来了。小一些，就很容易出来了。”在在生生活活中中，有有时时候候只只有有放放弃弃才才能能得得到到，如如果果只只想想获获得得，不不懂懂放放弃弃，也也许许失失去去得得会会更更多多，或或者者什什么么也也得得不不到到。请请你你根根据据你你对对这这两两则则文文字字的的联联想想或或感感悟悟，自自定定立立意意、自自选选文文体体、自自拟拟标标题题，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。17大家辛苦了，要不要来一杯？再见！大家辛苦了，要不要来一杯？再见！通讯地址：湖北省宜昌市三峡高中通讯地址：湖北省宜昌市三峡高中 作者：胡平作者：胡平邮政编码：邮政编码：443100 443100 电子信箱：电子信箱： 18想说就说想说就说来自学生的反对意见来自学生的反对意见出处：出处：http:/ 我一直非常不喜欢我一直非常不喜欢排比句排比句,我觉得那太空了我觉得那太空了,读起来索然无味。甚至读起来索然无味。甚至,我鄙视那些恶心的排比我鄙视那些恶心的排比句句,还有那些规规矩矩的还有那些规规矩矩的作文作文.那是对个性的抹那是对个性的抹杀。杀。答复排比句！排比句！19 每每个个人人都都有有自自己己的的喜喜恶恶，自自己己的的审审美美观观，自自己己的的行行文文风风格格，这这个个不不必必强强求求。再再说说文文章章风风格格本本没没有有好好坏坏高高低低之之分分，例例如如元元杂杂剧剧中中的的本本色色派派和和文采派。文采派。不不过过话话说说回回来来，我我们们从从欣欣赏赏的的角角度度，还还是是应应该该学学会会以以宽宽容容之之心心，以以包包容容的的态态度度来来看看待待那那些些自自己己原原本本不不喜喜欢欢的的风风格格。从从应应考考的的功功利利目目的的来来看看，排排比比句句、对对偶偶句句等等整整句句更更是是不不可可小小觑觑，因因为为高高考考阅阅卷卷中中速速度度很很快快，你你朴朴实实的的语语言言即即使使好好，也也不不容容易易看看出出它它好好，而而你你所所厌厌恶恶的的排排比比句句却却是是闪闪闪闪发发光光的的句句子子，它它整整齐齐，有有气气势势，其其文文采采一一目目了了然然，考考官官很很容容易易判判定定其其表表达达项项为为一一类类高高分分，发发展展等等级级也也是是同同样样容容易易获获得得高高分分。你你可可以以鄙鄙视视排排比比句句，但但你你应应该该理理智智地地对对待待，不不可可以以鄙鄙视视高高分分。写写排排比比句句需需要要一一定定的的水水平平，一一定定的的文文学学修修养养，所所以以排排比比句句写写得得好好的的同同学学经经常常得得高高分分其其实实是是很很合合理理的的。学学写写排排比比句句，开开始始阶阶段段如如果果不不妥妥当当可可能能看看起起来来会会不不舒舒服服，但但练练一一段段时时间间就圆熟了。就圆熟了。关关于于规规规规矩矩矩矩的的作作文文，这这是是为为未未入入门门的的同同学学提提供供的的一一个个可可操操作作的的模模式式，并并不不是是一一定定要要按按这这个个模模式式去去写写。如如果果你你按按自自己己的的个个性性写写，写写出出来来杂杂乱乱无无章章，“屡屡写写屡屡败败”，那那反反倒倒不不如如先先老老老老实实实实把把规规规规矩矩矩矩的的作作文文写写好好，稳稳稳稳当当当当地地得得了了高高分分再再说说，决决不不可可一一味味坚坚持持自自己己的的观观点点，到到时时候候会会在在高高考中碰壁的。考中碰壁的。20 林逋林逋b b(字和靖字和靖jngjng),),男男,北宋诗人北宋诗人,钱钱塘人塘人(今浙江杭州今浙江杭州)。据史载。据史载,林逋早年林逋早年游历江淮游历江淮,后隐居西湖孤山后隐居西湖孤山,种梅养鹤种梅养鹤,终生不仕终生不仕,也未婚娶也未婚娶,旧时称其旧时称其“梅妻鹤梅妻鹤子子”。他的。他的“疏梅横斜水清浅疏梅横斜水清浅,暗香浮暗香浮动月黄昏动月黄昏”(”(山园小梅山园小梅)是为后人传是为后人传诵的名句。诵的名句。21 王徽之，字王徽之，字子猷子猷，王羲之次子，与，王羲之次子，与其弟王献之同负盛名。其弟王献之同负盛名。“王子猷尝暂王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：寄人空宅住，便令种竹。或问：”暂暂住何烦尔？住何烦尔？“王啸咏良久，直指竹曰：王啸咏良久，直指竹曰：”何可一日无此君？何可一日无此君？“（任诞第二（任诞第二十三）贾岛诗云：十三）贾岛诗云：“子猷没后知音子猷没后知音少，粉节霜筠漫岁寒少，粉节霜筠漫岁寒”（竹），（竹），即用此典，可见后人眼中，子猷与竹即用此典，可见后人眼中，子猷与竹已密不可分。已密不可分。22资料：马本斋的母亲资料：马本斋的母亲为了招降马本斋，消灭回民支队，为了招降马本斋，消灭回民支队，19411941年秋天，日本鬼子包围了东辛庄，抓走了马年秋天，日本鬼子包围了东辛庄，抓走了马本斋的母亲。敌人威逼马母，让她写劝降信本斋的母亲。敌人威逼马母，让她写劝降信说服儿子说服儿子“归顺皇军归顺皇军”，享受，享受“荣华富贵荣华富贵”，但马母坚贞不屈，痛斥日军的罪行，揭穿，但马母坚贞不屈，痛斥日军的罪行，揭穿了敌人的阴谋，并以绝食的方式进行抗争，了敌人的阴谋，并以绝食的方式进行抗争，最后光荣牺牲。得知母亲牺牲的消息，马本最后光荣牺牲。得知母亲牺牲的消息，马本斋强忍悲痛写道：斋强忍悲痛写道：“伟大母亲虽死犹生，儿伟大母亲虽死犹生，儿承母志，继续斗争！承母志，继续斗争！”“”“祖国就是我的家，祖国就是我的家，党就是我的母亲，为了他们，我决心献出我党就是我的母亲，为了他们，我决心献出我的一切！的一切！”23资料：高渐离资料：高渐离 高渐离，战国人。善击筑（乐器高渐离，战国人。善击筑（乐器名），与荆轲为至交。荆轲入秦谋刺，名），与荆轲为至交。荆轲入秦谋刺，他送行至易水。他送行至易水。“风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！”他击筑，荆轲他击筑，荆轲和歌，慷慨和歌，慷慨kng kikng ki悲壮。秦统一中国后，悲壮。秦统一中国后，秦始皇听说他擅长击筑，便召他入宫，秦始皇听说他擅长击筑，便召他入宫，熏瞎其双目，然后令他击筑。熏瞎其双目，然后令他击筑。高渐离高渐离继承亡友遗志，继承亡友遗志，于筑中暗藏铅丸，扑于筑中暗藏铅丸，扑击秦始皇，不中被杀。击秦始皇，不中被杀。24