(部编)初中语文人教七年级上册散步.doc
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《散步》教学设计 海原郑旗中学 杨敬利 教学目标: 知识与能力目标 1.积累本课生字新词,会读会写。 2.整体感知课文内容,理解含义深刻的语句。 3.学习本文以小见大的写法,学会选取独特的角度来写作。 4.体会文中人物的形象美。 过程与方法目标: 学生通过思考讨论,深入理解关键语句,体会人物的形象美。 情感态度与价值观目标: 体味亲情,学习尊老爱幼的传统美德和家人相处中的责任。 教学重点:整体感知课文内容,理解含义深刻的语句。 教学难点:体味亲情,学习尊老爱幼的传统美德和家人相处中的责任。 教学过程: 一、 导入(4分钟) 请学生欣赏“妈妈,洗脚”这则公益广告,并谈谈这则广告的启示。今天,让我们走进莫怀戚先生的家,跟他们一家三代去《散步》,去分享他们家那浓浓的亲情。 学生活动:学生观看广告,各抒己见 设计意图: 营造情景,激发学生学习的兴趣。 二、 检查预习(4分钟) 1、 给划横线的字注音 一霎时( ) 分歧( )委屈( )桑树( )散步( )嫩芽( ) 2、 解释词语 各得其所 水波粼粼 信服 拆散 学生活动:学生给划横线的字注音,解释词语 设计意图:检查学生的预习情况,培养学生的自学能力。 三、 初读课文,整体感知(8分钟) 1. 学生用自己喜欢的方法朗读课文,用自己的话概括本文写了一件什么事情? 2.找出文中最能体现文章中心的句子。 学生活动:学生读课文,四人一组讨论交流。 设计意图:让学生从整体上把握课文内容,提高学生的概括能力。 四、 合作探究,进一步体悟感情(10分钟) 1. 结合课文说说“我”这个人怎么样?妻子、儿子、母亲的性情又怎样?你最欣赏谁的表现?理由是什么? 2怎样理解“我背上同她背上加起来,就是整个世界”? 3.课文有几处文字为什么大词小用、小题大做? 学生活动:学生自由读课文,四人一组讨论交流。 设计意图:充分利用学生的智力资源,让学生在讨论中理解文章,再次强化重点句子的理解,体会浓浓的亲情。 五、 美点寻踪,品味语言(13分钟) 请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品。如生动的景物描写;贴切的修辞;特殊的句式;含义深刻的语句;精当的用词...... 学生活动:学生自由读课文,思考、圈点、勾画,自由发言 设计意图:让学生继续深入理解课文,激发学生阅读兴趣。 六、联系生活,谈论亲情(5分钟) 亲情无处不在,生活中的细节正体现了父母对我们的关心和爱护。设想今天是你妈妈的生日,你最想做的是什么?最想对妈妈说的话是什么? 学生活动:思考问题,自由回答问题。 设计意图:训练学生的语言表达能力。 七、 作业(1分钟) 运用以小见大的写法说说生活中的真情,写到周记本上。 板书: 散步 莫怀戚- “我”委屈儿子——(尊老) 散步————分歧————解决 (全家) (祖孙) (“我”)母亲依从孙子——(爱幼) .- 配套讲稿:
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- 初中语文 人教七 年级 上册 散步
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