(部编)初中语文人教七年级下册《骆驼祥子》阅读指导课.doc
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坎坷的奋斗,辛酸的落幕 ——《骆驼祥子》阅读指导 魏县第二中学 朱海芹 教学目标 知识与能力: 1、 了解作品的作者和主要内容,感知人物形象。 2、 检查阅读情况,交流课外阅读心得。 3、 培养初读的文学作品欣赏能力,养成课外阅读的好习惯。 过程与方法: 1、 教师课内引导。 2、 学生进行精彩描写的朗读和点评交流。 3、 学生合作探究问题以及进行辩论。 情感态度和价值观: 通过阅读小说,初读感受人物形象,激起对祥子悲剧命运的同情,加深对当时黑暗现实社会的认识;关注下层人民的命运和出路。 教学重点难点: 作为小说,故事情节、人物形象、环境是不可或缺的三大内容。因此,我把本文的分析人物形象,学生对片段精读的交流作为本课的重点内容,而能归纳推断出祥子悲剧的原因及意义作为难点。 教学过程 一、前置性作业: 要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书,并且做好: 1、上网查阅资料,了解作者及其代表作品,了解主要内容,感知人物形象。 2、在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子,片段,并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑,也可从自己在读中产生的感想去写。 3、全书共有十五章,每天读一章,争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。 (预设学生行为阅读并做好批注,小组督促检查并交流。) (设计意图:教师先行,确定主题,激发兴趣。) 二、教师导入 2012年10月11日19时,莫言获得了诺贝尔文学奖。这是我们国家第一次获得诺贝尔奖,其实曾经有一位中国作家和诺贝尔文学奖近在咫尺,却又擦肩而过。据说,1968年的诺贝尔文学奖原是要授予这位中国文豪,后经查此人已经去世。而诺贝尔奖只授予在世的人,于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。这位中国文豪就是老舍,老舍的魅力究竟在哪里?今天我们就一起走进老舍和他的《骆驼祥子》。 三、了解作者——老舍先生 初一的时候我们学过老舍的作品《济南的冬天》,对老舍先生有了初步的了解,现在我们来看看你们了解到的作者情况。 (学生根据预习所搜集的资料进行回答。) 教师明确:作者简介:老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作,解放后写了二十多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范,人民艺术家。1966年去世,终年67岁。 四、人物形象的分析: 放映《骆驼祥子》的片头,引入小说。 (1)这部小说里你最喜欢哪个人物,请结合具体的故事情节来说一说。 教师明确:祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。 (学生自由讲述自己印象最深的人物。) (设计意图:让学生说出有关人物,联系故事情节谈谈对人物认识,进入文本,调动兴趣。) (2)教师重点梳理祥子的人物形象。(三起三落) 教师引导:祥子都经历了哪些事情? 学生回答问题。 教师明确:一起:来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。一落:有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。二落:干包月时,在一次搜捕中,祥子辛苦攒的钱也被抢去,第二次希望破灭。 三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。三落:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。 (设计意图:学生谈故事情节,初步了解人物的经历。) (3)祥子的人物形象就是在这三起三落中一步一步的丰满起来,哪位同学可以对祥子做一个总体评价? 教师明确:祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、积极进取的车夫,但在理想破灭后变得懒惰狡猾,极端自私。 (设计意图:让学生深入思考,更进一步了解主人公。) (4)挖掘祥子带给人们的启示:由学生进行辩论:祥子的职业和生活是个悲剧,就连唯一的婚姻生活也是个悲剧,你认为他的遭遇值得人们去同情吗? 教师明确小说背景:20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混论的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战,再加上各种自然灾害的横行,使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民,为了谋生路便纷纷涌入城市,祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 教师总结:哀其不幸,怒其不争。 五、《骆驼祥子》片段精读交流。(小组汇报形式) 六、教师总结。 这堂课我们走近老舍,走进祥子,浏览了全文,感知了人物形象,精读了片段描写,品味了老舍这位语言大师的魅力,希望今后阅读小说在浏览内容的同时,要学会精读文段,同时希望小组交流这种形式可以很好地进行下去。 七、布置作业 1、借鉴在烈日下这段环境描写,对冬天寒冷天气进行环境描写。 2、 进一步阅读文章,思考一下,假设祥子来到了我们今天生活的这个社会,依然梦想着靠自己的努力来寻求安稳的生活,他的理想能够实现吗?请你写出自己的感悟来,字数三百字左右,与同学进行交流。 板书设计: 读故事,梳理情节 读人物,分析形象 读背景,总结主旨- 配套讲稿:
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- 骆驼祥子 初中语文 人教七 年级 下册 骆驼 阅读 指导
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