(部编)初中语文人教七年级下册作文课——幸福.doc

1表扬的同学：林逸毅，林梓健，李姿勉，朱筱桐，姚炜莹，许欣妍，沈倩彤，黄煜华，薛泽钦，陈若可，林树鸿

2.标题太泛，应适当加上修饰性的词语，缩小范围，对准中心内容。
题目写得好：
《救助鸽子的幸福》《什么是幸福》《幸福因友谊长存》《我很幸福》《幸福的滋味》

3.开门见山，简洁扼要，不要大量引用作文提示。
“幸福是什么呢？有甜甜的糖果吃？有吃不完的零食？还是摘到了天上的星星？就让我来告诉你，幸福是什么吧。”——沈倩彤 用一连串的问句
“什么是幸福？有人说，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。但一件事使我明白什么是幸福。”——薛泽钦 开篇立刻引出中心事件
“问世间幸福为何物？有人说，幸福是因为拥有金钱、名利。有人说，幸福是因为拥有快乐，有人说，幸福是因为拥有健康的身体……而，这一切在我眼里却都不是幸福，幸福是因为友谊而长存的。”——黄煜华 运用排比修辞，巧用俗语

4.文末要点题，可议论、抒情、描写来点题和升华主题。
写得好的结尾：
“虽然，糖很甜，但再甜的糖果也比不上我这个用努力换来的成功的喜悦。这个就是我的幸福”—— 沈倩彤 点名事件中心是“努力获得成功”
“每当我受挫时，总会到阳台吹吹风，让自己清醒清醒，总会想起她的话。有那么好的伙伴陪我哭、陪我笑、陪我闹、陪我成长，她是我坚强的理由！有了她，我就拥有了幸福！ 所以，我很幸福！”——许欣妍 “总会到阳台吹吹风，让自己清醒清醒”通过写景，继而写到“她”，点明和“她”的友谊使自己幸福。
“其实，幸福很简单，只要我们去细心感受生活，品味生活，幸福就在我们身边。”林梓健 议论讲明道理
“海是幸福的，因为太阳的光芒照得它心里暖洋洋的。我也是幸福的，因为，我有关心爱护我的爸爸妈妈。我爱爸爸妈妈！”——姚炜莹 合理运用作文提示，点明父母如太阳般给我温暖和爱。

5.考场优秀作文多为5~7个段落，不要三段式，甚至两段。
(1)幸福 陈若可
……
听到这儿，眼泪刷地留下来了，听到心爱的爷爷生病住院了，我怎能不去照顾他呢？于是，我找了糯米粉，心想：明天不是冬至么？做两碗汤圆给爷爷奶奶吃吧！
我边煮汤圆边背诵课文，老师说过不能三心两意，可我两样都不能落下呀！，然后，又投入到忙碌中了……
煮好了汤圆，拿了保温瓶和书就匆匆骑单车赶了过去。在病房门口听到爷爷奶奶在谈论我小时候的趣事，开心地笑了。我鼻子一酸，又想哭了，但我止住，轻轻敲了敲门。
“爷爷，奶奶！”
“你怎么来了啊？作业做好了吗？”
“嗯，爷爷奶奶，这是我做的汤圆，你们尝尝……”
“好香啊！”爷爷说完便大口大口地吃。
“咳咳……”爷爷吃得太快，呛着了。我看到他那着急的模样，笑出了声。过了一会儿，我见瓶子里还剩下一点，就舀起来自己吃。
“好硬……明明煮熟了呀！”我惊呼道。
原来，爷爷奶奶是硬吃下去的。“爷爷……”我哭了，但也包含着笑，奶奶也慈祥地抚摸着我的头。
我感到了幸福，我有一个幸福美满又温馨的家，还有永远爱我的爷爷和奶奶。
*对人物有心理、动作、语言描写，这样使人物显得生动活泼。故事虽简单，却又趣致的波折，更体现老人对孙子的爱。文末又简明地点出了中心。

（2）救助鸽子的幸福 林树鸿
……
这只鸽子很漂亮，它那银灰色的羽毛油亮油亮的，它的脖子有一圈银色的羽毛。这时，我注意到它的脚上有条闪闪发亮的链条，仔细一看才发现，那是一串编码，我立刻就明白了，这是一只有主人的鸽子。
……
我望着它飞远的影子，心里感到非常幸福和自豪！因为我成功救助了一只鸽子，拯救了一条生命！
*“救助鸽子”是个非常新颖的写作题材，能让阅卷老师耳目一新，同学们还是要尽量写自己或身边的真实事情，这样才能写出真情实感的好文章。作文中，处处可见描写，还有特别的细节描写，为作文增添了许多色彩。

（3）什么是幸福 薛泽钦
什么是幸福？有人说，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。但一件事使我明白什么是幸福。
毒辣的太阳悬挂在空中，世界似乎被放进烤箱一般。操场上，以为小男孩向校门口飞奔过去，那就是小时候的我。
“什么鬼天气，还让不让人活呀？”我边发牢骚，边买着饮料。在快速返回时，竟不小心踩到地上的石头，像一根火柴般，骤然倒地，疼得无法动弹。
不知过了多久，我用力撑起沉重的双眼，意外看到一些熟悉的面孔——我的同学们。“
“你怎么了？怎么摔倒了？”
“没事吧？还疼不疼啊？”
他们围着我，关心安慰着我。
“你怎么这么不小心？”一个熟悉的声音闯了进来，“你知不知道大家多担心你！你也真是的，买个水也出事。”明明是指责的话，却深藏着温柔的关心。他蹲下来，用纸巾擦去我头上的汗珠，满眼着急地看着我。见我无恙，便轻松地笑了。反倒是我，眼泪无声无息地留下来了。
“男子汉大丈夫，哭什么呀！”又是一句温和的“指责”。
“谢谢！”
“同桌一场，不用谢！”
在关心笑语中，我的疼痛销声匿迹了，只有快乐和幸福包围着我。
对我来说，幸福不是金钱，不是名誉，而是拥有一班在我摔倒时扶我起来的同学，一个总是关心我的同桌。
*1.开篇简洁，引出下文
2.段落简短，层次清楚。
3.适当的环境描写，渲染了气氛，交代了时间。
4.人物有多种描写，运用修辞，使文章生动。
5.故事详略得当，把事件中的关键——“同学们对我的关心”作为重点来写，准确地体现主题中心。
6.最后一段点明中心。

6.详略不当
错别字：地的得
表达能力差
控制字数，在要求范围左右