人教版(部编版)小学语文五年级上册-给句子“减肥”-名师教学教案-教学设计反思.doc

好好学习 天天向上

缩写句子敎學设计
敎學目标:
1.让學生认识缩写句子的含义及作用。
2.认识常见的缩句类型,學习其缩写方法,注意缩写句子的事项。
敎學重难点:
重点:掌握缩句的方法技巧,注意缩写句子的事项。
难点:能够正确使用所學缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子。
敎學类型:讲授型
适用对象:五年级學生
设计思路:學生对缩写句子存在的问题,进一步帮助學生了解缩句的类型,提高學生缩写句子的能力,我设计了这个微课。其思路是这样的:趣味导入让同學们了解缩句的含义,然后去學习缩写句子的方法与技巧、注意事项。最后通过练习,来巩固學生对本节课的知识点。
敎學过程:
一、导入
你好啊!小朋友,我是句子姐姐,这段时间,我身边的句子朋友很苦恼,他们的减肥之路遇到了困难。
今天啊,我们请来了减肥达人,句子博士,让他为朋友们指点迷津吧!句子减肥,又称缩句。
那么什么是缩句呢?
缩句就是去掉修饰的部分,只留下句子的主干。
二、學习过程
（一）认识缩句（PPT）:
缩句就是去掉修饰的部分,只留下句子的主干。
（二）缩句方法（PPT）:
三个去掉 三个保留
（三） 缩写句子的技巧“三个去掉”:
过渡:让我们跟着句子博士一起来减减肥吧!
（1）去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括形容词、数量词,表示程度、时间、地点的词语。
如:“铁球同时从高处落下来。”怎么给这个句子减肥呢?这句话就是讲“什么”——对,“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,减肥后就变为“铁球落下来。”
（2） 把“的” “地”前面的词语删除;“得”后面的补充说明删除。
例:“任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季”中“任性、冷酷的”是用来修饰“巨人”的,“漫长的”是用来修饰“冬季”的,因此“任性、冷酷的”“漫长的”应删去。“孤独地”是用来限制“度过了”的,它要删去。减肥后的句子是“巨人度过了冬季。”
如:同學们高兴得手舞足蹈。手舞足蹈是修饰高兴得程度进行补充说明的,要删去。减肥后的句子为“同學们高兴”。
（3）去掉“在……里（上、中、下）表示特定的条件和环境的词组。
成功秘诀：好市口＋个性经营如:在农民的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。（句中“在农民的辛勤劳动下”是用来强调在什么情况下“小麦长势”才良好,“十分”是表示程度的词,可以删除。所以减肥后的句子为 :小麦长势良好。）
过渡:减肥也要适度哦,不然会过犹不及呢!
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。（1）句子中“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。
例:小红在敎室里没有找到她的笔。这句子该怎么减肥呢?思考一下,减肥后的句子应该是:小红没有找到笔。如果把“没有”去掉,就变成“小红找到笔”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
（2）留住句子的“着、了、过”因为“着、了、过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删掉的。如:“李老师给我们上了一堂难忘的美术课。”“了”字用在动词后面表示动作已经完成。应当缩成“李老师上了美术课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上,还是上完了?就不知道了。你们会给这一类的句子减肥了吗?
（3）“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
例:你们班的李红为什么迟到呢?又怎么给这个句子减肥呢?对了,你们都很聪明,减肥后的句子是:李红为什么迟到呢?
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
三、在给句子减肥中,要注意的原则有三条
（一）、是不改变原句的意思;
（二）、是不改变原句的结构;
（三）、是缩写后仍然是句子
四、缩句练习
我们来检验一下你们的减肥成果,看看能不能成功把句子变成减肥达人了!
1、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩写:鲸不是鱼类。
2、张小花发表作文后,高兴得跳起来。
缩写:张小花高兴。
3、我曾经游览过美丽的桂林。
缩写:我游览桂林。
4、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
缩写:大熊猫吃着竹叶。
总之,在缩句中我们也不能硬套方法进行缩句,而是在理解句子的基础上,合情合理地进行缩句,在理解句子基础上配合方法才能做到缩写的准确无误。恭喜你们都能像我一样成功逆袭了!