七年级历史测试题.doc

2七年级历史阶段测试题双向细目表
题型
题号
考查课程内容标准
预计
难度
认知层次
分值
备注
识记
理解
应用
低
中
高

一、

选择题
1
世界上发现原始人类遗迹最多的国家
V

V

2

2
以北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

V

V
2

3
简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
V

V
2

4
知道炎帝、黄帝的传说
V

V

2

5
了解我国奴隶制文明的起源
V

V

2

6
掌握典型的历史事件：盘庚迁都
V

V

2

7
知道夏商周国家统治人民的手段有哪些；

V

V

2

8
理解“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现的原因

V

V

2

9
从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响

VV

V

2

10
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
vV
V

V

2

11
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
vV

V

2

12
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
VV

V

2

13
掌握诸子百家的代表人物及主要思想。
VV

V

2

14
诸子百家的代表人物及主要思想。
VV
V

V

2

15
了解我国有文字可考的历史的起源
VV

V
2

16
了解甲骨文的有关知识
VV

V

2

17
认识中国古代建筑都江堰
VV

V

2

18
知道商代灿烂的青铜文明
VV

V
2

19
掌握公元纪年的计算方法
VV

V
2

20
了解历史的主要依据和来源
VV

V

2

二、简答题
21
识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。　
V
VV

V
8

三、材料题
22
掌握西周分封制的目的、主要内容及作用。
V
V
V

V
V

10

23
掌握齐桓公争霸等史实；把握商鞅变法的主要内容及作用。以"商鞅变法的失败与成功"为题，组织讨论会。
V
VV

V
V
V
21

四、探究题
24
掌握孔子开创的儒家学派及他在思想、教育领域的重要成就。分析百家争鸣局面出现的原因。掌握诸子百家的代表人物及主要思想。

VV

V
V
V
21

试卷命题要求及考查项目
一、 指导思想
试题命制依据《历史课程标准(2001年版)》的目标要求，力图突出历史知识与能力立意，重视对历史学科基础知识和基本技能、历史过程和方法、学生分析问题和解决问题能力的考查以及情感态度价值观方面的考查，努力体现历史新课程的导向功能、诊断功能、激励功能和促进功能。
二、 考试内容及要求
（1）本次测试主要考查北师大版本七年级上册1－－12课
）阶段试卷之间的衔接采用卷帘式4︰6比例搭配，即后阶段内容占60%，前阶段内容占40%，从而形成前后一致，贯通融合的整体，更重要的要体现“温故而知新”的教学理念。
（3）本试卷一定要紧扣课本，不能出现游离课本之外或以其他版本的课本套所命试卷版本而形成不能与课本、课程进度同步的现象发生，使考评出现偏差。
细细审查每次试卷，是否凸现各段内应考查的知识点和重、难点。
（4）考查的范围一定要明确，确定不能有超出本试卷考查范围的试题、问题和涉及的知识点，从而影响考评的公平性。
（5）编排布局以中考试卷要求为标准，进行格式、分值、题数及时间搭配。
（6）答案一定要准确，条理、全面、唯一，不能有似是而非或概述不全面以偏概全等东西出现，使教师判阅能明确而不出现不同的观点引起纠纷。
三、考试形式
本次考试采用闭卷考试，考试时间为70分钟，满分100分
四、试题结构及难度比例
（1）试题题型结构为：一、选择题（40分）二、简答题（8分）三、材料解析题（共两小题。21题10分，22题21分，共31分）四、探究题（21分）
（2）试卷按7:2:1的难易比例安排，即70%为基础题，20%为综合题，10%为提升题，我们将按此要求考评教师教学效果。
附录：
七年级历史阶段测试题二
（1－－12课）
一、 选择题（每小题2分，共40分）
1、目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家是（ ）
A、中国 B、美国 C、埃及 D、法国
2、参考右图: 并根据材料“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”,请你判断他属于
A.元谋人 B.北京人
C.山顶洞人 D.半坡原始人
3、国庆假期，家住西安市东郊的小强同学高兴地参观了离家不远的一处原始人类遗址，下图是他拍下的照片，据此推断这个遗址是

彩陶 半地穴式的房子
A.半坡遗址  B.北京人遗址 　 C.元谋人遗址  D.河姆渡遗址
4、“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。” 这是台湾亲民党主席宋楚瑜前几年访问大陆时拜谒何处的祭文、
A．黄帝陵 B．炎帝陵 C．始皇陵 D．中山陵
5、我国奴隶制文明时代开始于（ ）
  A.黄帝时期       B.炎帝时期       C.禹时期        D.启时期
6、商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”，原因是（   ）
A．商朝建立定都于殷   B．名叫殷的商王规定的
C．商王盘庚迁都到殷   D．“殷”字吉利
7、以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括（ ）
①军队 ②刑法 ③兴办教育 ④礼仪教化
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
8、史书上记载春秋时期“公作则迟”“分地则速”。出现这种现象的主要原因是 （ ）
A、个体农耕已经取代了集体耕作 B、奴隶消极怠工
C、土地被少数人占有 D、铁器和牛耕的使用
9、关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是
① 争霸的背景是周王室衰微 ② 目的是为了维护周天子的威信
③ 争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 ④ 争霸战争具有两面性
A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④
10、下列国君与成语“问鼎中原”有关的是 （ ）
A.秦穆公 B.晋文公 C.宋襄公 D.楚庄王
11、战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列哪一个成语典故来源于此
A.卧薪尝胆 B.问鼎中原 C.朝秦暮楚 D.退避三舍
12、春秋战国乱悠悠。“春秋五霸”、“战国七雄”等争霸局面的出现，源自于哪一制度的衰落？
A、世袭制 B、禅让制 C、分封制 D、郡县制
13、“三人行，必有我师焉”，这句话告诉我们：天外有天，人外有人；人只有谦虚好学才能进步。这句话可以在下列哪本书里找到
A. 《论语》 B．《道德经》 C．《孙子兵法》 D．《史记》
14、“知己知彼，百战不殆（dāi）”这句名言出自下面哪本书中？
A．《墨子》 B．《孟子》 C．《韩非子》 D．《孙子兵法》
15、彭丽阅读《尚书》，她看到这样一句话：“惟殷先人，有典有册。”她忽然想到我国有文字可考的历史是从( )开始的。
A、传说时代 B、夏 C、商 D、周
16、下列关于“甲骨文”的表述不正确的一项是
A、刻在龟甲、兽骨上的文字
B、是一种比较成熟的文字
C、对研究商朝的历史有重要的价值
D、是战国时期用毛笔在竹简或丝帛上书写的文字
17、下列对都江堰的叙述，错误的是 ( )
A．战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建 B．主要灌溉华北平原
C．在岷江中游筑堰，以分流江水，化水害为水利 D．至今仍发挥重要作用
18、商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器（ ）

A

A A B C D
19、2014年10月1日，我们迎来了中华人民共和国65周年华诞。其用公元纪年表示为（ ）
A、 公元前21世纪初 B、公元21世纪初
C、公元20世纪初 D、公元19世纪初
20、我们了解历史的主要依据和来源是
①文物和文字记录 ②古迹和遗址 ③历史故事 ④历史传说
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
二、简答题
21、阅读下图请回答：
（1）请填出图中战国七雄的名称（8分）
A ； B ； C ；D ；
E ； F ； G ；
（2）E、F、G对应的诸侯国是由春秋时
的 国分裂而成的
三、材料解析题
22、阅读下列材料然后回答问题（本小题共10分）
材料一：封建亲戚，以藩屏周。——《左传·僖公二十四年》
材料二：天子适（视察）诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》
材料三：周王室衰微，诸侯强并弱。齐、楚、秦、晋始大……。——司马迁《史记·周本纪》
（1） 据材料指出西周实行什么政治制度？（2分）目的是什么？（2分）

（2）结合材料二和所学知识，说明受封者的主要义务。（2分）

（3）从材料一、二到材料三，周王室的权威发生了怎样的变化？（2分）

（4）综合上述材料和所学知识，简要评述这一政治制度。（2分）

23、阅读下列材料并结合所学知识然后回答问题（本小题共21分）
材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。—《史记•商君列传》
（1）材料一中桓公为什么能“霸诸侯，一匡天下”？（2分）为实现霸业，他提出了什么口号？（1分）霸诸侯的标志是什么？（1分）

（2）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？（1分）试说明你的理由。（2分）

（3）变法中促进农业生产的措施是什么？（2分）有利于加强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？（2分）

（4） 如果你是生活在这个时期的一位平民要想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么你最合法的途径是什么？（2分）卫鞅的具体举措给秦国带来什么样的影响（2分）

（5）对变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。你支持谁的观点，理由是什么？（2分）

（6）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？（2分）

（7）根据材料结合中国改革开放的伟大成就，从改革中得到了哪些启示。（2分）

四、 探究题（本小题共２1分）
24、春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了百家争鸣的活跃局面。请你根据所学知识对这一时期历史作一探究活动，完成下列内容。
活动一：资料整理
资料一：伟大的孔子（请写出孔子的成就或主张，每空2分，共4分）

伟大的思想家
伟大的教育家
成就或主张

韩非子
资料二：百家争鸣（将下列人物合理的放入下表，并完成表格内容，每空1分，共9分）
庄子
孟子
墨子

学派
代表人物
思想主张

墨子

顺应自然，无为而治
儒家

活动二：招贤纳士
（1） 思考：战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？（2分）

（2） 思考：“诸子百家”中哪一派思想更适合于当时大变革的时代？（1分）什么样的思想更适于稳定时期的统治？（1分）

活动三：学以致用
（3）有同学上课经常讲话,违反学校纪律,如果你是老师你觉得该怎么处理?请你分别以不同学派人物身份谈谈你的处理意见。（４分）

答案
一、 选择题
1--5：ABAAC 6--10：CADAD
11--15：CCADC 16--20：DBABA
21题
（1）A、齐国；B：楚国；C：秦国；D：燕国；E：赵国；F：魏国；G：韩国
（2）晋国
22题
（1）分封制；巩固西周统治。
（2）镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
（3）周王室衰微而诸侯强大
（4）加强了周天子对地方的统治；开发了边远地区，扩大了统治区域；加强各地之间的联系，促进民族融合。但随着生产力发展，诸侯相互争战，导致西周灭亡。
23题
（1） 任用管仲为相，发展经济，改革内政。
口号：“尊王攘夷”；标志是“葵丘会盟”
（2） 法家 内容中的加强刑罚，主张法治
（3）促进农业生产的措施：承认土地私有；奖励生产，生产粮食和布帛多的人，可以免除劳役。
有利于加强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是：建立县制。
（4）建立军功 ；影响：促进经济发展，使秦国富强起来，国力大增；为以后兼并六国打下了坚实的基础。
（5）看法：他们两人的观点都是片面的。变法触犯了奴隶主贵族的利益，遭到他们的反对，并将商鞅处死，从商鞅个人来看，不失败的。变法促进经济发展，使秦国富强起来，国力大增，从秦国历史的发展来看，变法是成功的
（6）要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。
（7）改革是社会发展的动力；支持改革开放等。
24题

伟大的思想家
伟大的教育家
成就或主张
提出了“仁”和“礼”，提倡为政以德，主张以“德”化民，以“礼”治国。
创办私学，宣扬有教无类，提出好的教育思想、方法和态度

学派
代表人物
思想主张
墨家

“兼爱”“非攻”

道家

庄子

孟子
仁政，民贵君轻
法家
韩非子
“法治”，中央集权

（１）生产力的发展促进了商业的繁荣和城镇的发展，经济的发展使传统的社会秩序受到 冲击。
各国竞相改革拥有文化的士人四处游说讲学，推动思想发展。
各学派对各种社会问题提出了不同的见解。
孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说传播提供了阵地。
（２）法家；儒家
（3）儒家：要找他谈话，跟他讲道理
道家:就由他去讲，讲到他不想讲为止,让他自己觉悟
法家：要制定一些制度，对讲话者采取惩罚措施
墨家：用爱去感化他，教育他