生物与环境的关系导学案.doc

生物与环境的关系——新授课导学案 
  课题：生物与环境的关系
编写人：巴农中 李洪波
年级：七年生物
学习时间：2014年8月             
学习目标：
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；举例说出生物之间有密切的关系；举例说出生物对环境的适应和影响。
2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
学习重难点：
重点：生物与环境的相互影响；探究非生物因素对某种动物的影响。
难点：对照实验的设计要点；探究活动的组织和实施。
课前准备：鼠妇（黄粉虫、金鱼、蚯蚓）若干、湿土、干土、纸盒、纸板、玻璃板、表、笔、一份实验报告用表
导学案流程：
导入语设计：（ 2 分钟）
生物都是生活在一定环境中的；地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈；生物生活离不开环境，什么是环境？环境是怎样影响生物生活的？让我们一起通过实验来探究吧。
一、自主学习（独学）（ 5分钟）
阅读12-17页内容，找出生物圈、生态因素、非生物因素、生物因素等内容。
思考：1、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？
2、生物能影响和改变环境吗？
3、生物怎样适应环境的？
4、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种
条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（ ）。
二、自主反馈（对学）
1、稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（ ）
  A、捕食关系 B、合作关系
  C、竞争关系 D、分工关系
2、非生物因素指（ ）、（ ）、（ ）等。
3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种
条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（ ）。
三、合作交流（ 15分钟 ）
一）合作探究小组合作进行实验的设计和探究
讨论1.这个实验中有哪些因素对蚯蚓的生活有影响？如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？
2.为什么要用10只蚯蚓做实验？用一只行吗？
3.实验后应将蚯蚓怎样处理？
二）精讲点拨
1.总结科学探究的一般步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流
2. 影响生物生活的非生物因素有光、温度、水、空气等
3.生物与生物之间的关系：捕食关系、合作关系、竞争关系、共生关系、寄生关系等
四、小结本课
1.生态因素分生物因素和非生物因素。
非生物因素有光、温度、水等。
2. 科学探究的一般步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流
3. 生物能影响环境，也能改变环境。
五、课堂检测：（ 5分钟）
1.由于生物因素的影响，生物之间会产生某种关系。请将左右相对应的生物关系连接起来
①螳螂捕蝉，黄雀在后                 A、捕食关系
②大豆植物和根瘤菌                   B、共生关系
③蚂蚁搬家                           C、合作关系
④蛔虫生活在人的小肠里               D、寄生关系
⑤田间里的小麦和杂草                 E、竞争关系
①━（    ）②━（    ）③━（     ）④━（    ）⑤━（     ）
2.  生物圈为生物的生存提供的基本条件有       物质、     、空气和     ，还有适宜的       和一定的生存空间。
3.《科学探究》——光对鼠妇生活的影响
⑴提出问题：       会影响鼠妇的生活吗？
⑵作出假设：                                        
⑶制定计划：①采用        实验来证明某一因素是否会造成影响。
②设计对照实验时一定要注意：变量只能有     。（填“一个”或“多个”）
③除变量外，其它条件必须       。（填“一样”或“不一样”）
*此实验的变量是        。

光照
土壤
温度
①
明亮

20
②

潮湿

*设计对照实验

 ⑷实施计划：①多次测数据，求算平均值的目的是                          。
②做好这个实验最好选用鼠妇的数量是         只。
（5）得出结论：                                           。
⑹实验结束后应将鼠妇放回                        。
4．在某草原，影响兔生活的生物因素是（     ）
A．空气         B．温度          C．草         D．水
5.“南橘北枳”这一现象属于（     ）
A．生物适应环境    B．生物影响环境    C．环境影响生物   D．生物与环境相互影响
6．下列属于生物适应环境的一项是（     ）
A．大树底下好乘凉   B．南海赤潮一片 C．鲸四肢退化 D．有蚯蚓的土壤疏松肥沃
7．2008年1月，罕见的冰雪灾害对我国南方的植物生长造成非常大的危害，有专家分析说这既是天灾，也是人祸。这说明（     ）
A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响        B．生物与环境相互影响
C．生物决定环境如何改变                        D．环境对生物的影响总是有利的
8．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这句诗描述了影响鸭生活的非生物因素是（        ）
A．光         B．水          C．温度         D．空气
9．调查海水中的藻类时发现一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深一些的水域中则以红藻为主。影响海洋中藻类植物分布的主要因素是（     ）
A．阳光        B．温度          C．海水含盐量         D．海水的含氧量
课后反思 

教师到各组进行督查，有写错的，帮 助改正。

 第一题学生答起
来有难度，教师适当指导。

教师巡视指导看
哪组得出的结论
更准确。

 科学探究的一般步骤学生有可能总结不全教师需点拨 。         

小结的设计 目的让本节知识系统化。      

 4、6、8题比较简单由1、2、3组6号回答。           

教学反思：