搭设脚手架实验报告.doc
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脚手架搭设实验报告 JockRobert 20150-7-1 JOCKROBERT 银杏 目录 一、实验内容综述: 3 (1)实验名称 3 (2)实验目的 3 (3)实验主要仪器 3 (4)实 验 场 地 3 (5)实 验 时 间 3 (6)实验主要步骤 3 二、脚手架选材 4 三、脚手架搭设要求 4 1)人员要求 4 2)脚手架架材要求: 4 3)脚手架搭设注意事项: 5 四:基本构造要求 6 五:质量要求 7 六:搭拆安全措施 7 七:脚手架的搭设 8 八:脚手架检查与验收: 9 (1)在下列阶段时脚手架及其地基基础必须进行检查与验收 9 (2)脚手架搭设完成检查下列项目 9 九:脚手架的拆除 9 架子工考核项目及评分标准 11 工商管理系实验总结 12 一、实验内容综述: (1)实验名称 脚手架工程 (2)实验目的 ①了解实验仪器,熟悉脚手架构配件; ②通过实验掌握脚手架搭设要点、步骤、及注意事项; ③通过实验提高学生的动手能力与实践能力,从课堂理论走向实际操作。 (3)实验主要仪器 大横杆、小横杆、立杆、相应量具(扭力扳手、线坠、5m卷尺)等。 (4)实 验 场 地 银杏实训基地 (5)实 验 时 间 2015-6-30 (6)实验主要步骤 ①检查实验仪器是否齐全,各仪器是否完整无弯折损伤等缺陷; ②熟悉实验场地,规划各组实验用地; ④脚手架选材; ⑤脚手架搭设; ⑥脚手架合格验收; ⑦脚手架安全拆除 二、脚手架选材 (1)、构配件选用 本工程脚手架采用Φ48,3.5mm壁厚钢管和相应的扣件(转轴扣、十字扣、接头扣)、相应量具(扭力扳手、线坠、5m卷尺)等。其中钢管规格有3m、4m、6m三种规格,扣件主要有转轴、十字、接头扣件。碗扣脚手架也采用Φ48,3.5壁厚钢管和相应的扣件、主要有1.0×1.0m、1.2×1.2m、1.5×1.5m等几种规格。 三、脚手架搭设要求 1)人员要求 搭设脚手架人员必须戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋。 2)脚手架架材要求: ①脚手架架材应使用钢管脚手架。脚手管、扣件表面必须镀锌处理,无色、油漆防腐或其他方式表面处理的脚手管、扣件均不得使用。 ②脚手管外径48mm,壁厚4mm的钢管,长度以4-6m和1.1-3m为宜。 ③ 所有扣件必须符合BS1139标准(Britain standard 1139)。 ④ 所有脚手管、扣件等其他零部件,应顺直在同一视线,无弯曲、无压扁、无裂缝或裂痕、 明显的锈蚀和其他缺点,否则严禁使用。 ⑤ 严禁使用腐烂、扭曲、破裂、损伤、烧焦、有油污或探头钉的脚手板。 ⑥ 不同规格或厂家的架材严禁混用。 ⑦ 严禁用钢(木)模板、开箱板、方(圆)木、钢管等代替脚手板。 3)脚手架搭设注意事项: ①脚手架的构配件质量与搭设质量应按规定进行检查验收,合格后方准使用。 ②作业层上的施工荷载应符合设计要求,不得超载; ③不得将模板支架、缆风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等固定在脚手架上; ④严禁悬挂起重设备。 ⑤当有六级及六级以上大风和雾、雨、雪天气时应停止脚手架搭设与拆除作业。雨、雪后上架作业应有防滑措施,并应扫除积雪。 ⑥在脚手架使用期间,严禁拆除下列杆件:主节点处的纵、横向水平杆,纵、横向扫地杆;连墙件。 ⑧ 不得在脚手架基础及其邻近处进行挖掘作业,否则应采取安全措施,并报主管部门批准。 ⑨ 搭设脚手架时,外侧应有防止坠物伤人的防护措施。 ⑩ 在脚手架上进行电、气焊作业时,必须有防火措施和专人看守。 ⑩工地临时用电线路的架设及脚手架接地、避雷措施等,应按现行行业标准《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46)的有关规定执行。 ⑪ 搭拆脚手架时,地面应设围栏和警戒标志,并派专人看守,严禁非操作人员入内。 四:基本构造要求 1)本实验采用双排落地式脚手架,立杆横距为1.50m,纵距为1.50m,步距为1.50m,双排里立杆离墙面为0.30m,小横杆间距0.7~0.9m。 2)脚手架搭设在建筑物周边,高于其他室外地面200mm立杆的接头位置应错开在不同的步距内,大横杆错开2.0m。 3)立杆的垂直偏差要求,角柱垂直误差<0.5%,其它<1%,同排的水平偏差应控制在5cm以内。 4)剪刀撑的搭设,剪刀撑与地面夹角为45~60度,应沿脚手架高度连续布置,脚手架两端和转角处及中间每12m左右设剪刀撑,剪刀撑的宽度不超过4根立杆。 5)人行马道宽度1.50m,坡度按1:3.5之字跑道,每一步架作一平台,平台与跑道应设高1.0m扶手栏杆。 6)外排脚手架在通道口处、出入口及下方临时建筑物上方设置安全防护棚,防护棚必须经常清除堆积杂物,以防物落伤人。 五:质量要求 1)搭设钢管脚手架,使用钢管必须有合格证,符合规范、规程的质量要求后,才能使用。 2)外排架的立杆间距与桥域宽度严格按方案施工,不准随意更改,立杆与横杆要求横杆平竖杆直,相邻两支杆接头应相互错开驳接,并用对接扣件联接,并拧紧螺栓。 六:搭拆安全措施 1)架手架应随结构上升而加高,保持在工作面1.20m以上,随外排架的升高在脚手架外侧挂设满铺安全网,并拉结牢固,安全网搭接不小于100mm。 2)跑道上的板必须满铺,不得有空隙和探头板,加护脚板,所有铺板用铁丝绑牢,上料斜坡度不得大于1:3,宽度必须大于1.5m,上人斜桥坡度不得大于1:2,防滑条间距以300mm为宜,但不得大于350mm。 参与搭拆外脚手架的操作人员,必须经过专业培训并取得上岗证要戴安全帽、工具袋,悬空危险地方作业,必须配带安全带,严禁穿拖鞋、赤脚或硬底鞋上架子操作,严禁酒后作业。 3)附在外架上的安全网随外架的拆除而逐步拆下,翻板要向外倾,以防止杂物落下打破玻璃,翻板时要有专人负责安全警戒。 七:脚手架的搭设 1) 碗扣式钢管脚手架搭设的工艺流程为: 基础准备→安放垫板→安放底座→竖立管、安装横杆组成方框→纵向装横杆加立管至需要长度→安装斜撑→铺脚手板→安装挡脚板护拦→设联接节点。 2)搭设工作至少两人配合操作。在平整、夯实的基础上铺设垫木,垫木宽度不宜小于200mm,厚度不得小于50mm。 3)拉线,安放底座。同一侧底座应在一条直线上,应保持底座在同一水平线上,少量高差用可调支座调整。 4)立好横向内外侧两根立管,装好两根横向水平杆,其竖向间距至少1.2m,形成一个方框。 5)一人扶直此方框架,另一个人将纵向水平杆一端插入已立好的立管最下面一个碗扣内,另一端插入第三根立管下碗扣内,装上横向水平杆,形成一个稳定的方格。 6)继续向纵向搭设直至需要的长度,搭设时注意保证立管成行,水平成线。第一步纵向水平杆应拉线或用水准仪找平。 7)底部立管应选用长度规格不同的立管间隔搭设,使接头错开。 8)水平杆叶片插入立管下碗扣时,应检查叶片是否紧贴立管,而后将上碗扣套入所有的叶片,用手锤将上碗扣顺时针方向打击,使上碗扣螺栓台阶在定位销下固定。 9)脚手架与建筑物联接,一般在立管与纵向水平杆交叉点设置顶墙杆,并在相同位置用两股10号镀锌铁丝与建筑物锚固。 八:脚手架检查与验收: (1)在下列阶段时脚手架及其地基基础必须进行检查与验收 ①基础完工后及脚手架搭设前; ② 作业层上施加荷载前; ③ 每搭设完10.13m高度后;达到设计高度后; ④ 遇有六级大风与大雨后及寒冷地区开冻后; ⑤停用期超过一个月。 (2)脚手架搭设完成检查下列项目 ①杆件的设置和连接,连墙件、支撑、门洞珩架等的构造是否符合要求; ②地基是否积水,底座是否松动,立杆是否悬空; ③扣件螺栓是否松动; ⑤ 安全防护措施是否符合要求。 九:脚手架的拆除 ① 脚手架的拆除应遵循从上到下,从外到内的原则进行拆除。 ② 首先应将脚手架平台全面清理干净。 ③ 拆除过程中,现场周围应设围栏,并有专人监护。 ④ 拆除应自上而下进行,严禁上下同时进行或将脚手架整体推倒。拆除中应有防倒架措施。 ⑤ 下班前,没有拆除完毕的脚手架应挂牌警示,防止误用。 ⑥ 靠近高压线附近的拆除,应采取措施确保安全后再进行拆除。 ⑦ 所有拆除的物件,严禁向下抛掷,并及时进行清运。 ⑧脚手架拆除按搭设时相反顺序进行,所有杆件严禁抛掷,应用绳索吊下,轻卸、平放,分类堆齐。 ⑧ 部件应每两年刷一次防锈漆,涂刷前杆件应清理干净。水平叶片如有变形可进行翻新。 工商管理系实验总结 课程名称: 脚手架工程 姓名 罗春涛 班级 13工本二 学号 指导教师 为了提高同学们的动手实践能力,将乏味的理论知识转化为生动的实际操作,将理论与实际相结合,学校组织了我们全班同学进行了学习搭建脚手架的实训课。让我们将所学习的专业知识与实际操作结合起来,从而让我们理解更加深刻更加透彻。 通过本次实训我们了解到了许多施工现象的注意事项。安全是第一要素,架子工在从事架设作业时应按规定佩带安全帽、安全带等劳动防护用品,架子搭设的材料、规格及连接部件或材料其质量应符合安全规定,架子搭设的材料、规格及连接部件或材料其质量应符合安全规定。各类架子应根据其用途及承重量要求,正确选择脚手架类型和材料及施工方法,力求达到稳定、坚固、适用和经济。脚手架搭设完工后,必须经过工程技术人员、安监人员检验后,方准投入使用。脚手架在使用过程中应经过检查、维修,谨防架子滑塌造成高处坠落事故。 脚手架的拆除按照拆除方案执行,施工人员在施工前必须进行安全施工技术交底,必须严格程序应遵守由上而下,先搭后拆的原则,即先拆拉杆、脚手架、剪刀撑、斜撑,而后拆小横杆、大横杆、立杆等,并按一部一清原则一次进行。严禁上下同时进行拆除作业。拆除作业时要统一指挥,上下呼应,动作协调,当解开与另一人有关的结扣时,应先通知对方,以防发生坠落事故。 此次搭设脚手架的实训课,我学到了很多东西。比如施工现场的注意事项,特别是安全问题,安全是施工现场第一要素。团队必须紧密协作、分工明确,在保证安全、保证质量的情况下高效的完成任务。我希望以后多进行一些这样的课程,将理论与实际结合起来,使课堂更加形象生动。这样更能带动我的学习兴趣,更能激发我们的学习潜能。 11 / 12- 配套讲稿:
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