培养英语学习习惯的策略.doc

如何培养低年级学生的英语学习习惯

杜鹃小学 陈英

多年的教学让我们深有体会：学习习惯是学生学业成败的关键。我们常常看到有的学生很聪明，但学习成绩却并不出色；相反，有的学生智力一般，学习成绩却很好。研究证明，98％的人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦并持之以恒，就会变被动为主动，从而取得优异的成绩。
一) 为什么要在小学阶段培养学习英语的习惯?
小学阶段是学生学习的启蒙阶段, 和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但是小学生年龄小，自我约束力弱, 孩子能在老师的提醒下，一次、两次地大声说英语，这只能说他有了说英语的行为，还不能说是养成了习惯，我们仍要有耐性，反复地、持之以恒地要求，达到习惯成自然。还需要不断鼓励，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使他想“再做”“，这样才能最终形成良好的学习习惯。
二) 怎样培养小学生的英语学习习惯?
习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此我们必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情, 当学习习惯有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。
培养良好的学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复地训练才能形成。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成良好的听、说、读、写英语的习惯。小学生可以在家长的帮助下尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，下阶段应往哪方面继续努力，从而做到心中有数。
三) 培养小学生英语学习习惯为什么需要家庭的配合?
新一轮小学英语课程改革以来，许多英语教师在课堂上也十分注重对小学生学习习惯的培养，比如：要求学生认真听示范发音，听清后再模仿; 用心听他人说英语; 要求学生大胆地说英语; 要求学生书写要正确、工整等。大多数学生在课堂上能在教师的引导下认真地学习英语，但是英语成绩却还是不理想。原因是什么呢？他们虽然上课认真听讲，但放学回家后，一些没有良好学习习惯的孩子，再加上缺乏家长的监督和指导，他们在家是很少学习的，玩电脑、看电视过量，课前不预习，课后也不复习，老师布置的家庭作业也总是在临睡前才匆匆忙忙写，遇到不懂的不是马上询问，也不查找书籍，而是留到第二天上学后抄同学的，或者干脆就不做了……
所以, 小学生良好英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的，还需要家长的监督和有力配合, 家长应配合学校给孩子以适时的指导和帮助。作为孩子的第一任教师以及在家庭中的特定地位，家长所实施的家庭教育有着非同一般的重要作用, 家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭与学校配合，才能真正培养出孩子良好的英语学习习惯。
四) 怎样在家庭中培养小学生良好的英语学习习惯？
1. 指导孩子在家常听磁带，定期观看英语节目，英语VCD等。
老师布置与下节课学习有关的任务，比如要求学生回家听磁带了解各种文具的英文读音，并让学生记录在回条本上，家长最好能在孩子放学回家后就督促孩子听录音，反复放几遍，让孩子跟着说，然后在老师的回条本上给孩子以评价。家长还可利用孩子爱看电视的天性，选择适合小学生观看的英语节目作为奖励，条件好的可以给孩子买英语VCD，定期放给孩子看，坚持一段时间，孩子在听、说方面一定会有可喜的效果。
2. 做孩子的听众，让孩子当“小老师”
刚学英语的儿童大多有强烈的表现欲，课堂上有展示的机会但毕竟时间有限。有经验的家长会在家里给孩子提供展示的空间，让孩子读读当天学的内容，表演一下课文里的对话。不懂英语的家长可以让孩子教自己一些单词或简单的句子，让孩子过过当“小老师”的瘾，这样既满足了孩子的表现欲，又让孩子在不知不觉中养成了爱读、敢说的良好习惯。
3. 联系实际，养成探究学习的习惯
家长可以翻看一下孩子的课本，选取实际生活中有的事物，让孩子写出单词贴在该物品上，把书写英语变成一件有趣的事，把抽象的单词与实际生活有机地联系在一起。家长还可以鼓励大一点的孩子通过字典、电脑等工具找到自己想知道的单词及其读音，让孩子养成在“发现中学”的良好习惯，这能更好地开发孩子的想象力和创造力。 五) 怎样在学校培养小学生的英语学习习惯？
1. 课堂上加强指导，及时检查和评价
良好的学习习惯的形成必定是一个长期的过程，它需要耐心和方法。教师在课堂上要不厌其烦地加以指导，并及时检查，给以正确的评价。比如对小学生朗读习惯的培养应要求学生做到“姿势端正，手指单词，声音响亮”，通过表扬做得好的学生来带动暂时无法做到的学生。通过点名赞扬和小贴纸奖励来强化学生良好的行为习惯。
2. 与家长保持联系，确保教育方法的统一性
老师可通过“校讯通”平台定期地把学生的学习情况及时地反馈给家长。对不能配合的家长不要发牢骚，而要了解情况，对症下药，务必取得家长的理解和支持！
3. 创设多种途径给学生展示的空间
兴趣是最好的老师！认可是最高的奖赏！小学生初步养成了良好的听、说、读、写英语的习惯后，老师可给在某方面有突出才能的学生一个展示自己才能的舞台。比如: 让有表演天赋的学生组成英语故事演出队，不定期地到同年级其它班进行“班际表演”，有条件的可以排演英语剧；开设“英语乐园”栏目，让朗读最棒的学生到校园广播站播音；举办英语知识竞赛让学生比比综合能力；让绘画技艺高超和爱好读报的学生负责出版“英语角”和 “英语手抄报”；给小学生提供不同的展示空间，让他们体验不同的成就感，从而达到最佳的学习效果。
六) 良好学习习惯带来的好处
　学生通过“自主学习”、“创新学习”，根据自己的需要去寻找知识、再通过学习到的知识来展示自己独特的才能, 这样做的好处是：更有利于激发学生学习的兴趣，学习的目的将会更明确！学习的信心将大大增强！学习的效果将明显改善！从而使学生学习英语的兴趣越来越浓厚，英语成绩也将稳步提高。

2011-2012第二学期教学总结

杜鹃小学 陈英