如何转化小学英语后进生.doc

如何转化小学英语后进生
各位老师，上午好：
现将我们班英语补差工作做一个汇报
随着词汇量增多，难度增大，五年级学生逐渐表现出对英语学习没有足够的耐心，单词记不住，注意力不集中，学习兴趣减弱，成绩下滑，如此下去渐渐成为了后进生。根据我们班孩子的考试成绩、作业情况和上课表现，我确定了我们班差生的名单（4班胡磊、孙凌杰、秦佳豪、李洋、张佳琪和姚家兴；5班葛杨洋、顾洋、陆思宇、高佳琪、陈江林和杜兴奇）。学生产生分化的原因大致有以下几个方面：
1．没有掌握正确的学习方法。不会记忆单词，对所学单词记不牢；老师上课讲解时能听明白，下课后就忘记了； 课堂上集中朗读还可以，分组操练就无所适从。
2．随着学习的不断深入，困难过多，导致学习兴趣逐渐丧失，最终形成严重的厌学情绪，直接影响了学习成绩。
3．自觉性很差，不懂装懂，尤其是家庭作业，多以应付老师检查为目的。
针对这些情况，我是这样做的？
一、正确对待，关心爱护
爱护、尊重、信任，是做好转化后进生工作的前提。一分为二地看待后进生，善于发现他们身上的优点，因势利导，化消极因素为积极因素。使他们身上的积极因素占主导的力量。
二、在日常课堂教学中把竞争引入课堂，实行分级教学。
英语课上我通过竞赛，每一节课都会选出上课表现最好的小组，奖励好的，激励差的。让后进生融入小组的学习中，减少他们的自卑感。让他们清楚地明白，小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得，不能因为我一个人而影响了整个小组的得失。促使他们更加自觉地学习，提高学习成绩。
三、课下结对，互帮互助。
及时了解他们在英语学习中遇到的问题，给他们找学习上的好伙伴，我们班每一个后进生都有两个小老师，一个负责早读。英语早读课的时间，他们都去小老师那里过关相应的早读内容，当然根据他们的情况，部分早读任务可以降低难度，比如背诵的改为熟读。另一个小老师负责他们的课堂作业和家庭作业。小老师负督促他们及时认真的订正，之后还要讲个小老师们听。要给他们师徒明确近一两天的学习目标是什么，而且必须要求组长做到坚持认真检查。
四、让后进生体验成功。
后进生也有成功的时候，哪怕是细微的进步或稍好的表现或有礼貌的做法时，教师都要细心观察，及时发觉，及时鼓励使他们体会到成功的喜悦，从而树立起搞好学习，争取进步的信心。课堂上我优先对待他们，只要他们回答问题正确，就可以为自己的小组赢得双倍的积分，每周五的课堂检测，只要他们比前一个星期进步一分，都要相应的奖励。
五、与家长多联系、齐抓共管
　　后进生的一个共同点就是家庭作业相当差，所以和家长保持联系，充分发挥家长的监督作用，齐抓共管，促其进步是非常有必要的。
总之，后进生现象的出现不是一朝一夕形成的，因而转化工作也很难立竿见影，这就要求我们将引导、转化、帮助等各项工作持之以恒地开展下去。我们要善于发现、因材施教、耐心辅导，让自己的教学形式永远充满活力与新意，努力避免新的后进生的出现，有效地防止两极分化的现象。