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政治中考常见设问方式及答题思路
（一）直接式设问：是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案。
典型题例：俗话说，“众人拾柴火焰高”；“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”；“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，只有朵朵鲜花争艳，才有春天的美丽”。由此可见，关爱集体人人有责。请问：为什么说关爱集体人人有责？如何关爱集体？
答：（1）集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。（2）①自觉维护集体的利益和荣誉，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。
（二）材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
这类题目的设问一般是上述材料说明（表明）了什么或上述材料反映（体现）了什么等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
典型题例：据统计，我国目前每生产1美元的国民生产总值其能耗相当于德国的4.97倍，日本的4.43倍。美国、日本等创新型国家科技对经济发展的贡献率都在70%以上，我国只有39%。当前我国的劳动生产率只相当于美国的1/12，日本的1/11。全世界90%以上的发明专利都掌握在发达国家手里，我国发明专利授权中3/4为外国人所拥有。以上材料反映了什么现象？
答：主要反映了我国目前的能源利用率低，劳动生产率低，科技对经济发展的贡献率低，自主创新能力不足。
（三）启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等
基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。
典型题例：两年前，赵女士到某商场购物，因不满意所选商品要去其它商店购买，遭到商店售货员的谩骂和殴打。赵女士见对方人多势众，只好忍气吞声。今年“十一”，赵女士又到这家商店购物，因售货员不找零钱与对方发生争执。赵女士感到自己的合法权益受到伤害，便向当地消费者协会投诉。经调解，商店把多收的钱退还给赵女士，并向赵女士赔礼道歉。赵女士和商店两次纠纷的不同结果说明了什么？
答案：当自己的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声；公民要增强法律意识，运用法律武器维护自己的合法权益；公民依法维权的意识正在逐步增强。
（四）结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
①是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）
②为什么—－原因+意义
③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）
（五）谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，以及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
典型题例：你校为加强校园文化建设开展了哪些活动?学校加强开展这些活动有何意义？
答：（1）创建学校广播站；开设校园网络；举办文艺演出活动；举办校田径运动会；开展文明班级评比活动；开展班级卫生评比；各种班际文体比赛等。
（2）有利于推动学校精神文明建设，有利于营造良好的文化环境，有利于青少年健康全面发展，有利于丰富学生的文化生活和陶冶高雅情操。
（六）简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）
①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）
②为什么——原因＋意义或不这样做的危害
典型题例：今后五年，我市要在更大范围、更大领域、更高层次上参与国内国外两个市场的竞争与合作：一是把利用外资放在首位；二是重点抓好关联度大、技术水平高的大项目和世界500强、世界知名大企业的招商工作；三是努力扩大出口，积极实施走出去战略，鼓励有实力的企业境外兴业等。简要说明我市今后五年这样做的道理？
答案：①科学技术是第一生产力，必须大力发展科学技术。②改革是社会主义社会发展的直接动力，必须深化改革。③对外开放是世界经济发展的客观要求，是社会主义现代化建设的必要条件，必须进一步扩大对外开放。④公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适应我国现阶段生产力发展的客观要求，必须坚持完善这一基本经济制度。⑤生产力的发展要有良好的社会环境，必须坚持人民民主专政，坚持依法治国。⑥中国共产党是中国先进生产力的代表，必须坚持中国共产党的领导。……
（七）怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？
基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）
②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性
（八）行为评析
基本思路：是什么、为什么、怎么样
步骤：A、找准行为
B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）
C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务……；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务……）
D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）
E、应该怎样做
单个人物（或一类人物）单一行为评析
典型题例：某地一对七旬老人，身患重病生活不能自理，没有经济来源，可他们含辛茹苦抚养成人的两儿四女，却长期不管不问，老人要求儿子尽赡养义务，儿子却说，你的女儿家里比我们富，让他们养活你们吧。老人找到女儿，女儿却说，我们已经出嫁，没有义务养活你们了。请评析这对老人儿女的言行。
答案：①儿女们拒绝履行赡养扶助父母的义务（找准行为），既是不道德的，也是违法的（行为定性）；儿女说法也是错误的。②赡养扶助父母既是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的责任（寻找依据）。③凡是有负担能力成年子女，不分男女，不管婚否，都要负起这个责任。（怎样做）
单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析
基本思路：侧重是什么、为什么
步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。
典型题例：我市某校两名初二学生到文化市场买书，来到某书摊前，看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价，购买一些封面淫秽不堪的书刊和光盘。书摊老板看见两人，便也向他俩兜售，两名中学生相互对视了一下，离开了该书摊，立即拨打110举报。公安人员接警后，迅速赶到现场，依法对该书摊进行了检查，发现举报属实。于是，依法收缴了全部淫秽物品，并对书摊老板作出了相应处罚。
运用所学知识，评析上述材料中人物的行为。
答案：①书摊老板出售淫秽书刊和光盘，是损害社会主义精神文明建设的违法行为。②几个小青年购买淫秽书刊和光盘，是法制观念单薄，趣味低级，缺乏自我抵制文化垃圾侵蚀能力的表现。③两名中学生打报警电话是敢于和善于同违法犯罪做斗争，具有高度的社会责任感的表现。④公安人员严格执法，打击违法行为，保障社会主义精神文明建设健康发展。
针对青少年常见行为的常见评析语。

行为表现
评析
1
旷课、逃学
违反校规校纪；没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；缺乏自我保护意识和自我保护能力。
2
去网吧，或浏览观看不健康网站、书籍
法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，是损害社会主义精神文明建设的行为。
3
对别人撒谎或隐瞒事实、言行不一、考试作弊、弄虚作假
是不诚实的表现，是缺乏诚信的表现，既害了他人也害了自己。
4
对他人空许诺言，不讲原则的承诺，不能兑现诺言的行为
是不分是非，做事不讲原则，不诚信的表现，不能勇于承担责任。
5
对父母、老师的批评不能虚心接受
没有正确对待老师和父母的教育，缺乏自我约束，自我保护意识和自我保护能力。
6
对小偷小摸行为不以为然，最后走上犯罪道路（自身违法犯罪）
法制观念淡薄，没有意识到一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不懂防微杜渐，防患于未然。缺乏自我保护意识和自我保护能力。
7
讲排场、比阔气、比吃穿、买名牌、挥霍浪费、衣来伸手，饭来张口
是缺乏劳动观念，不能勤俭节约的表现，缺乏艰苦奋斗精神，没有自立意识。
8
不做值日，不为父母承担家务或出现失误，推卸责任
是不负责任的表现。或是不孝敬父母的表现。
9
遭敲诈、威胁忍气吞声或任由别人搜身或遭别人侵害时“以牙还牙”
法制观念淡薄，缺乏自我保护意识和自我保护能力，没有依法（运用法律武器）维护自己的合法权益。
10
给同学起绰号、偷看同学的信件和日记、打伤别人等行为
法制观念淡薄，使侵害他人人身权利或人身自由权利的行为，或侵害他人隐私权、人格尊严。
11
对违法犯罪现象视而不见
没有积极同违法犯罪作斗争，是缺乏社会责任感的表现，客观上放纵了犯罪。
12
参与赌博或吸毒
法制意识淡薄。缺乏自我保护意识和自我保护能力。是破坏社会秩序和经济秩序的违法行为，也是损害社会主义精神文明建设的恶性行为。
13
践踏花草、植物或浪费水、电等
是破坏环境的行为，使缺乏环保意识和节约意识的表现。
14
给政府部门写建议书、拨打市长电话等
法制观念强，正确行使批评、建议权，具有很强的社会责任感。
15
发现危害国家安全行为及时向公安机关报告
具有国家意识，自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。
其他常考行为的常见评析语

行为表现
评析
1
出售非法、淫秽书刊、光盘
是法律禁止的传播文化垃圾的违法行为，是损害社会主义精神文明建设的违法行为。是违反未成年人保护法中社会保护规定的行为。
2
招收童工；允许未成年人进入网吧
是违反未成年人保护法中社会保护规定的行为，侵犯了未成年人的合法权益。
3
家长打伤子女、令其辍学等行为；家长酗酒、赌博、违法行为等
违反了未成年人保护法中家庭保护的有关规定，侵犯了公民的人身权利。
4
家长为子女学习成长提供各种条件和采取各种措施
履行了父母抚养教育子女的义务，也符合未成年人保护法的规定。
5
老师批评教育学生、保护学生
履行了教师职责，符合未成年人保护法中关于学校保护的有关规定。
6
制假售假
没有遵守诚实守信原则，没有依法规范自己的经济行为，是破坏社会主义市场经济秩序的行为。侵犯了消费者的合法权益的违法行为，缺乏社会责任感，是非正当竞争行为。

（九）青少年应怎么做？
这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式：
①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。
②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）
③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。
（十）说服、教育、出谋划策
基本思路：是什么？为什么？怎样做？
①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。
典型题例：中学生小明经常给生理有缺陷的同学取绰号，偷看同学的信件和日记，偶尔也偷同学的物品，他却满不在乎。一天，他逃学来到大街上，见有2人正在偷东西，他视而不见，赶紧躲避。如果让你对小明进行教育，你会怎样教育他？
答案：①给生理有缺陷的同学起绰号，偷看同学的信件和日记侵犯了他人的人身权利（隐私权）或人身自由权利（人格尊严、通信自由和通信秘密）。我国法律保护公民的人身权利。②一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，只有防微杜渐，才能防患于未然。③受教育是我国公民的权利和义务；适龄儿童和少年必须接受义务教育；青少年要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。④积极同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任。青少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争。
（十一）帮助……
基本思路：①指出错误；②说明为什么错（即理由）；③应该怎样做；④具体帮助行动，即行为影响。
典型题例：某校初三（4）班学生小亮，经常逃学去网吧。老师问他为什么旷课，他撒谎说：“妈妈生病了，我在医院陪她。”到学校后，他约几个同学一起去上网，被老师发现，老师批评他时，他分辨：“我已经答应网吧老板拉几个学生去上网，必须说到做到。”下午放学时，他应该做值日打扫卫生，但他借故逃脱又去了网吧。
小亮的做法是不对的。假如小亮是你的同学，班主任老师让你帮助他改正上述缺点，你会怎样帮助他？（针对其中两个方面缺点帮助改正）
答案：①经常逃学，不珍惜受教育权利，没有认真履行受教育义务。作为中学生应遵守学校的纪律，珍惜受教育权利，认真履行受教育义务。②经常去网吧，是法律意识淡薄，缺乏自我保护意识的表现。应增强法制观念，增强自我保护能力，使自己健康成长。③对老师撒谎，是不诚实的表现，即害人又害己。诚信是为人之本，要做诚实守信的人。④对网吧老板的承诺，是不分是非，不讲原则的表现。承诺要讲原则，对违纪违法、有损于国家、集体和他人的利益的事绝不做出承诺。⑤不做值日，是不负责任的的表现。做事负责任是一个人必须具备的基本品德。做事负责任既是对社会、对他人负责，也是对自己负责。
行为影响，监督改正。如，可帮他制定改正计划，监督实施；或与他交朋友，用自己的好行为影响他……。
（十二）举例或举措
基本思路：两者侧重点略有不同。（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
典型题例：我市某校两名初二学生到一文化市场买书，来到某书摊前，看到几个小青年正在和老板鬼鬼祟祟地讨价还价，购买一些封面淫秽不堪的书刊和光盘。书摊老板看见二人，便也向他俩兜售。两名中学生相互对视了一下，离开了该书摊，立即拨打110举报。公安人员接警后，迅速赶到现场，依法对该书摊进行了检查，发现举报情况属实。于是，依法收缴了全部淫秽物品，并对书摊老板做出了相应处罚。为营造良好的文化环境，除了依法治理文化市场，净化文化环境外，你还知道有哪些举措？（举出3项举措即可。）
答案：如广泛开展群众性精神文明创建活动；加强道德建设；建设社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化和家庭文化，开展丰富多彩的群众文化活动；加强文化设施建设等等。