大班美工《我的动物朋友》.doc

《我的动物朋友》
活动目标
1、学习运用彩泥浮雕的方法塑喜欢的小动物形象。
2、能运用不同色彩的图案对彩盘进行装饰。
活动准备
1、用一次性餐盘和各色面泥制成的装饰彩盘范例，彩盘中间可以是小花猫的头像，周围是小鱼图案。
2、幼儿收集自己喜欢的小动物照片、图片或动物玩具模型。
3、一次性餐盘、垫板，和剪刀每人一份；泥工工具、各色面泥、胶水、彩纸、水彩笔，每组一套。
活动过程
1、引导幼儿观察、欣赏彩盘，激发幼儿制作的兴趣。
出示彩盘，然后提问：彩盘上都有什么？是用哪些材料制成的？
教师：老师有一个特别好的朋友，就是这只彩盘上的小花猫。这是给它做的彩盘。你们想不想给自己的动物朋友做一个彩盘呢？
2、引导幼儿介绍自己喜欢的动物朋友，进行构思。
教师：你喜欢什么动物？为什么？你还喜欢那些动物？喜欢和那些动物做朋友？
教师：你的动物朋友是什么样子的？它的眼睛、鼻子、嘴、耳朵、毛发颜色有什么特点？
教师：你想怎样表现你喜欢的动物呢？
教师：你想怎样装饰彩盘的四周呢？如何做动物喜欢的食物、玩具、或花边图案。
3、和幼儿一起用浮雕的方法塑造动物形象。
取一块和动物身体颜色接近的面泥作为基础泥，捏出动物的头型或身体，安放在一次性餐盘的中心。
运用捏、揉、搓、按等方法或用刻刀、小棍等工具，塑造出动物的五官及花纹，用泥工小心的添加在动物的头部或身体上，按牢，提醒幼儿要表现出动物的主要特征。
提醒幼儿在垫板上放泥、捏泥，并将剩余的泥按颜色收到盒子里。
4、指导幼儿装饰盘子
请幼儿运用泥塑、绘画、彩纸粘贴等多种方法对盘子进行装饰。
5、作品展示
协助幼儿将作品布置在“我的动物朋友”小主题墙面中，并和幼儿一起用装饰盘摆出花朵、海浪等有趣的图案来，供幼儿欣赏和互相学习。

《秋天的果园》
活动目标
1、运用泥塑中的揉、捏、压等技法表现不同水果的基本特征。
2、尝试用泥塑的方法表现秋天果园丰收的情景。
活动准备
1、通过观察或观赏图片资料使幼儿对秋季果树的形状、色彩有一定的了解。
水果一篮，秋季水果图片若干。
2、各色彩泥，每组一份，分叉多的树枝、废瓶盖和剪刀，每人一份。
活动过程
1、激发幼儿对活动的兴趣，
教师出示水果请幼儿品尝。
请幼儿挑选自己喜欢的水果，并回答问题：你喜欢的水果叫什么名字？
幼儿尝完水果后，教师可提问部分幼儿：刚才你吃了什么水果？
吃来什么味道？它长什么样子?果实长在哪里？
1、引导幼儿讨论总结秋季果树的特征
出示秋季果树的图片，引导幼儿观察。提问：秋天到了，果树有什么变化？
2、指导幼儿制作秋天的果树
固定树干：教师边演示边带领幼儿在废旧瓶盖上填满黄色彩泥或废泥作为“土地”。再用剪刀剪一段分叉多的树枝插在瓶盖中央当果树的树干。
制作水果：引导幼儿先思考自己要捏秋天的那种水果，这种水果是什么样子的，应该怎样表现等。做好后将水果扎在树枝上的尖上并固定好。
制作树叶：引导幼儿选择绿、黄绿、橘黄色等于秋天树叶相接近的彩泥捏出果树的树叶，粘在树枝的左右侧，还可以用彩纸剪出树叶的形状进行粘贴。
3、将全班幼儿的作品集中在一起，布置一个秋天的果园
教师与幼儿一起将自己制作的果树布置成果园的景象。
和幼儿一同欣赏秋天的果园。

《节日的拉花》
活动目标
1、学习剪出四瓣花并粘贴组合成拉花。
2、体验用自己的作品布置环境的成就感。
活动准备
1、已学会剪四瓣花。
2、节日拉花成品一个
3、正方形彩纸若干；剪刀和胶水，每人一份。
活动过程
1、以布置新年环境引出活动内容
教师：马上就要过年了，我们的活动室还不够漂亮，怎么布置啊？
展示拉花，提问:你们看，这串拉花好看吗？把它挂在屋顶上是不是很漂亮？
教师:拉花是怎么做成的呢？引导幼儿发现拉花是将四瓣花粘贴链接在一起做成的。
2、引导幼儿发现四瓣花的剪折方法幼儿进行制作
请幼儿剪一朵四瓣花。
教师：怎样才能让四瓣花像老师做的拉花一样，能拉开吗？
请幼儿将剪好的花朵小心地打开，压平。
现在每个小朋友都有两朵花了，怎样才能让他们连接在一起？引导幼儿发现花朵组合的方法。、
教师：现在每一个小朋友都有拉花了，请你把自己的花跟小伙伴的花连接在一起。引导幼儿进行连接，提醒幼儿将自己的拉花的中心点与其他小朋友拉花的中心点相连。
提醒幼儿注意色彩的搭配。
3、布置环境
教师和幼儿一起制定布置方案，将拉花布置在活动室门口、窗口及走廊上，一起欣赏拉花的美。

《向日葵》
活动目标
1、欣赏梵高的作品《向日葵》，体会作品中鲜艳的色彩，极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈的炙热的感情。
2尝试用黄色、橙色等暖色调的水粉颜料来表现盛开的向日葵。
在活动中体验绘画创作的乐趣。
活动准备
1、认识向日葵，有使用水粉画画的经验。
2、挂图向日葵 情景创意美术第3—4页；水粉笔、水粉颜料、调色盘、小水桶、抹布。
活动过程
1、谜语导入
猜谜语：个子长又长，脸儿像太阳，花儿金黄黄，结籽香又香。打一植物是什么？你们怎么知道是向日葵的?从哪里找出答案的？
2、探索发现
欣赏挂图向日葵了解向日葵的主要特征。向日葵是什么颜色的？像什么？
欣赏挂图向日葵梵高的作品，感受画家热烈、明亮的绘画风格。在这幅图画中画家用了什么颜色？给你什么样的感觉？
玩游戏引导幼儿感受梵高作品中向日葵的不同姿态。
让幼儿几人一组上台扮演向日葵，用身体摆出向日葵的不同形态。
游戏好玩吗小朋友想想看向日葵是朝着一个方向开的吗？
幼儿翻开《情景创意美术》第3页，欣赏“艺术角”中的作品。
你最喜欢哪一幅？为什么？
3、创作表现
翻开《情景创意美术》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中大胆运用深浅、冷暖的对比色来表现向日葵。
幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
4、欣赏评价
教师将幼儿的作品全部展示在墙上让幼儿互相欣赏，同时，教师对画面中能运用对比色表现出花的不同方向，机构图完整且富有变化的作品进行重点评价。
5、结束活动
师幼共同收拾整理活动场地，并学会清洗自己所用的绘画工具。

《奇幻国度》
活动目标
1、欣赏各种类型的房屋建筑图片，尝试根据观察和想象设计造型奇异的建筑物的外形特征。
2、能较熟练地运用各种线条进行装饰，初步体验画面的灰白黑关系。
感受各种建筑的美，体验想象和创作的乐趣。
活动准备
1、掌握各种线条的基本画法，并能将几种线条进行组合装饰；对画面的黑白黑关系有一定的了解。
2、收集各种房子图片在活动室中布置成“奇幻王国”。
材料记号笔、油画棒。
活动过程
1、故事导入
教师讲述故事，激发幼儿激情。
老师：从前，在很远的地方有个奇异王国这个国家的居民可幸福了，他们居住在不同形状的房子里，会有哪些不同形状的房子呢？只要你能想得到，奇幻国度都会有哦！
教师带领幼儿一起参观“奇幻王国”。
你们想去看一看吗？我们一起出发吧。你最喜欢奇幻王国的哪些房子？这些房子有哪些特别之处？、
鼓励幼儿幻想自己心中的奇幻国度，并要请个别幼儿分享自几的想法。
2、探索发现
出示挂图“奇幻国度（一）（二）”，引导幼儿感受建筑物的造型美。
小朋友见过这样的房子吗？它们是由哪几大部分组成的？
翻开《情景创意美术》第5页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。
这些房子奇妙吗？相信每个小朋友心中都有一个有趣好玩的奇幻王国，我们一起来设计心中的奇幻王国吧！
3、创作表现
鼓励幼儿在《情景创意美术》第6页“创意墙”中大胆想象，合理构图，设计不同造型的房子。
鼓励幼儿大胆对门、窗、屋顶等作创意性的造型。
引导幼儿用各种线条装饰房子，尝试表现出画面的黑白关系。
4、欣赏评价
请幼儿讲述自己所画的奇幻国度，并及时的给与肯定。
围绕建筑物的外形、线条装饰、色彩的运用，以及线条的整齐，画面的整洁等方面进行评价。
引导幼儿互相评价，在幼儿互相评价的基础上评选出“最美的奇幻王国”“最特别的奇幻王国”“最神秘的奇幻王国”等。
5、结束活动
师幼一起整理物品，结束活动。

《树》
活动目标
1、欣赏生活中的树和树的绘画作品，了解树的组成部分和外形特征。
2、尝试对幼儿园的树进行写真，能合理构图，突出主题。
3、喜欢写生，体验写生画的真实感和完成作品的成就感。
活动准备
1、认识树，尝试过用简单的图形组合成大树。
2、挂图“树”
3、《情景创意美术》第7—8页；记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程
1、谈话引入
秋天到了，大树的叶子马上就要落下了，我们来给它画张像，把它的美丽记录下来吧！
2、探索发现
欣赏挂图“树”引导幼儿感受写生画的魅力。
指导要点：引导幼儿认识树的外轮廓是由变化的曲线组成，树干比树枝粗。
画中的树是什么样子的？树皮上有什么？给你什么样的感觉？
教师介绍写生画的意义和基本画法。
画家一边观察真正的树，一边用随身带着的笔和纸用比较快的方法画下来的画，就是写生。
师生共同讨论写生画的准备和步骤。
想一想，写生需要哪些物品？假如我们需要画一棵树，应该站在树的什么位置？你会先画什么？再画什么？
教师带领幼儿到活动室外参观园内的树。
翻开《情景创意美术》第7页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。
创作表现
引导幼儿在“创意墙”中进行创作。
启发能力较强的幼儿尝试在画完大树的背景上添画上合适的图形，起到丰富画面的效果。
幼儿自由创作，教师巡回指导。
3、欣赏评议
教师将幼儿作品全部展示在墙上，引导幼儿互相欣赏。
幼儿分享交流，讲述自己创作写生画时的感受及画好后的感受。
4、结束活动
师幼共同整理绘画现场，幼儿自己整理写生的工具和材料，并保持环境的整洁。

《能干的长脖子》
活动目标
1、初步感受线条的组合规律与疏密变化，体验黑白线描画带来的美感。
2、能表现长颈鹿的外形，尝试用不同线条进行有序组合装饰长颈鹿。
萌发热爱小动物的情感。
活动准备
1、见过长颈鹿，有过线描画的经验。
2、挂图“能干的长脖子”；舒缓音乐。
3、《情景创意美术》；记号笔。
活动过程
1、故事导入
教师讲故事《长颈鹿的故事》引发幼儿对活动的兴趣。
小朋友们，你们知道谁的脖子最长吗？想不想听他的故事？
2、探索发现
教师出示挂图“能干的长脖子”，引导幼儿观察图中的长颈鹿。长颈鹿那里最有特点？腿和脖子哪个更长？头有什么特点？
翻开《情景创意美术》，欣赏“艺术角”中的作品。
你喜欢长颈鹿的话外套吗？如果你来画想怎么表现？
幼儿讨论如何表现长颈鹿的花纹。
3、创作表现
翻开《情景创意美术》鼓励幼儿在“创意墙”中大胆创作。
指导要点：提醒幼儿注意长颈鹿的身体特征：脖子长、脑袋小，身上穿着花外套的特点。并着力将其表现出来。
长脖子多能干啊，我们把它画下来吧！
播放舒缓音乐，引导幼儿作画。
鼓励幼儿添画上相应的背景，如草地、树等。
4、欣赏评价
引导幼儿在集体面前展现自己的作品，并讲述自己画的长脖子如何能干。
引导幼儿相互评价，教师对画面丰富、有创造力的幼儿给与鼓励。
从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出评价，提升经验。
5、活动结束
师幼共同收拾整理物品，活动结束。

《团团圆圆》
活动目标
1、通过欣赏图片，了解熊猫的外形特点。
2、尝试用撕、贴、画等技能表现熊猫的外形特征。
3、热爱生活、喜欢动物，萌发对国宝大熊猫的热爱之情。
活动准备
1、知道国宝大熊猫是我国一级保护动物，是我国的国宝。
2、挂图“团团圆圆”；黑色卡纸、记号笔、固体胶棒。
活动过程
1、谜语引入
猜谜语引入主题，引起幼儿兴趣。
是猫不捕鼠，墨镜不离眼；要问最爱啥，最爱鲜竹叶。猜猜看是什么？
2、探索发现
教师出示挂图“团团圆圆”，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。
大熊猫是什么样子的,我们一起来看一看吧！
它们是祖国大陆送给宝岛台湾的，它们分别叫做“团团”和“圆圆”，是象征两岸人民和平与友谊的“使者”。
交流讨论，说说大熊猫的外形特征。
为什么大家都很喜欢大熊猫呢？
小结：因为大熊猫长得非常可爱。圆滚滚、胖乎乎的身体，大大的脑袋，黑乎乎的四肢和眼圈，还会爬树，样子非常逗人喜爱。
引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。
3、创作表现
翻开《情景创意美术》，鼓励幼儿在“创意墙”中先用记号笔勾画出熊猫的轮廓。
教师分发材料指导幼儿用撕贴的方式展现大熊猫的眼睛和四肢。
现在，我们用黑色的卡纸来装饰团团和圆圆吧，为它们俩制作一幅全家福。
幼儿独立完成作品教师巡回指导。
4、欣赏评析
将幼儿的作品展示出来，引导幼儿相互欣赏。
组织幼儿讨论，评选“最可爱的熊猫宝宝”。
5、活动结束
师幼一起收拾整理活动材料，活动结束。

《石头的创想》
活动目标
1、欣赏各种石头画，感受石头画的奇妙创意和装饰美。
2、尝试运用图案和色彩装饰立体的石头。
3、能够根据不同的石头外形进行创意联想，大胆运用造型和色彩表现出自己的创意。
活动准备
1、有水粉装饰立体物品的经验。
2、挂图“石头的创想”；收集各种形状的石头、各种装饰过的石头。
3、《情景创意美术》水粉笔、水粉颜料、调色盘、抹布、小水桶。
活动过程
1、谈话引入
师幼共同欣赏收集的石头，引导幼儿感受石头不同的外形特征。
我们用手和脸来感受一下石头，你有什么感觉？我们再来摸一摸石头的表面，你们又有什么感觉？
出示挂图“石头的创想”，引导幼儿观察石头的外形。
你觉得这个石头像什么？
游戏“石头变变变”
玩法：教师引导幼儿念儿歌“我的石头变变变，变成一个……”，说出自己想把石头变成什么。
2、探索发现
欣赏“艺术角”中的作品引导幼儿观察，讲述石头的不同装饰方法。
石头是我们在生活中随处可见的东西，一起来想一想，你有什么好办法让“石头”变漂亮呢？
3、创作表现
幼儿自由选择自己喜欢的石头，教师引导幼儿讲述自己装饰石头的想法。跟你的同伴分享一下，你想将自己的石头变成什么？
幼儿自由想象并创作，教师巡回指导并帮助。
4、欣赏评价
将幼儿作品全部展示在展示架上让幼儿互相欣赏，同时教师为绕成造型，色彩、图案等装饰手法进行有针对性的评价。
引导幼儿相互学习交流。
5、结束活动
师幼共同整理和清洗活动中使用的绘画工具。

《有趣的变脸》
活动目标
1、欣赏毕加索“脸部变形”的系列作品，感受作品中五官变形的夸张效果。
2、尝试在圆形纸盘上运用夸张变形的手法表现人的面部五官。
进步巩固棉签画的操作方法和常规习惯，能运用各种色彩进行创作。
活动准备:
3、有过绘画人物五官的经验。
4、挂图“有趣的变脸”自制哈哈镜。
《情景创意美术》；一次性纸盘、水粉颜料、调色盘、棉签、小水桶、抹布。
活动过程
1、游戏导入
教师鼓励幼儿运用“魔术镜子”观察自己的五官变化，初步感受五官变化的乐趣。
小朋友们喜欢照镜子吗？老师带来了一种会变魔术的镜子，看看镜子里的你是怎样的？转一转镜子，你的笑脸会发生什么样的变化?
教师介绍毕加索，引出活动主题“变脸”，鼓励幼儿自由猜想、讨论毕加索会怎样变脸。
2、探索发现
出示挂图“有趣的变脸”，引导幼儿逐一欣赏毕加索的作品。
画中人的脸上哪些部位发生了变化？他们是怎么变的？
引导幼儿继续猜想，并欣赏挂图“有趣的变脸”中的瓷瓶画。
猜猜看，接下来他会怎么变脸？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又发生了怎样的变化？
游戏“大家来变脸”
鼓励幼儿用诙谐的表情或手势加以表现，并互相交流各自的变脸创意。
你想玩变脸游戏吗？你会怎么变？
翻开《情景创意美术》，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。
3、创作表现
教师分发一次性纸盘，鼓励幼儿大胆创作。引导幼儿根据纸盘的形状在上面绘画变形的五官。
一次性纸盘是什么形状的？快动手将你刚刚想出的“变脸游戏”画在纸盘上，让五官变一变吧！
幼儿自由作画，教师巡回指导。
4、欣赏评议
鼓励幼儿为自己的作品取名。
引导幼儿互相欣赏各自的作品，分享创作的乐趣。
教师从幼儿作画过程中的表现及完成作品两个方面作出评价，鼓励和表扬想象力丰富的幼儿。
5、结束活动
师生共同收拾、整理物品，结束活动。

《京剧脸谱》
活动目标
1、欣赏各式各样的脸谱，感受脸谱色彩搭配和图案的美。
2、尝试运用对称的方式，能合理的运用线条和色彩大胆创作脸谱。
3、在绘画脸谱的过程中，萌发热爱中国脸谱艺术的情感和民族自豪感。
活动准备
1、了解京剧脸谱的相关知识。
2、挂图“京剧脸谱”音乐说唱脸谱。
3、《情景创意美术》；记号笔、油画棒、绳子或皮筋。
活动过程
1、欣赏导入
播放下载的京剧视频选段，引导幼儿欣赏。
引导幼儿了解京剧脸谱是我国特有的民族艺术。
刚才我们一起看到的是什么节目？它有什么特别的地方？你喜欢京剧吗？
2、探索发现
教师出示挂图 “京剧脸谱”，引导幼儿欣赏，感受脸谱的色彩和图案。
小朋友们，看到这些脸谱你心里有什么感觉？请注意观察脸谱上颜色？用了哪些和图案？
引导幼儿进一步感受脸谱艺术中“左右对称”的美。以鼻子为中线，脸谱左边和右边的图案有什么特点？你是怎么发现的？
翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。
3、创作表现
激发作画兴趣。
刚才我们看到了许多漂亮的脸谱图片，对脸谱有了一定的了解了，你想设计属于自己的脸谱吗？
翻开《情景创意美术》，鼓励幼儿大胆想象，在“创意墙”中独立作画。
你想设计什么样的脸谱？用哪些图案、颜色？
播放音乐《说唱脸谱》，表演游戏。
脸谱画好后，沿边缘将脸谱剪下来，穿上绳子或皮筋戴在头上，进行京剧表演。
4、欣赏评议
幼儿间互相欣赏，说一说每幅脸谱作品的优点。
5、结束活动
组织幼儿整理好绘画工具，将作品摆在展示台上进行展示。

《圆柱体造型》
活动目标
1、通过探索学会制作圆柱体，并根据圆柱体的外形想象，再简单造型后变成另外的物体。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备
1、各种大小不同的长方形、正方形卡纸；
2、各种辅助材料：各色卡纸、毛根、各色即时贴、丝带、瓶盖；
3、透明胶带、双面胶带；
4、各种废旧的圆柱体空瓶。
活动过程
1、出示圆柱体，引导幼儿学习制作。
师：小朋友，你们看这是什么？（圆柱体） 如果给你一张纸你能做出一个圆柱体来吗？（能）怎么样做呢？我就请一个小朋友来试试看。
请一位幼儿来制作圆柱体，其它小朋友看看他是怎样做的？可以在下面学一学。小结：原来只要把纸的一边对着另一边卷就能变成圆柱体。
师：我想让这个圆柱体变得粗（细）一点该怎么变呢？我想要长（短）一点的呢？幼儿操作后，用透明胶把圆柱体粘好。小结：小朋友真聪明，能将一张长方形的纸变出四种不同的圆柱体。
2、启发幼儿想象，圆柱体可以变成什么？
在生活中你看到过哪些东西也是圆柱体?（幼儿回答）这么多东西都可以用圆柱体变出来的。
老师有几个用刚才小朋友想出来的办法做的圆柱体。出示各种粗细、长短不同的圆柱体，幼儿简单的说一下他们的区别。
那这些圆柱体可以变成什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说。（幼儿交流后个别回答）幼儿每说出一种，还要说一说，添上什么就可以更像了？（如：在圆柱体的下面加上一个底，再在旁边添上一个柄就变成了一个杯子）
3、引导幼儿观察松树和望远镜的制作方法。
老师：小朋友真聪明，会把圆柱体变成这么多的东西，老师用圆柱体变出了一样东西，你们想看吗？
出示松树和望远镜。师：这是什么？老师是怎么变的？幼儿议论，回答，教师小结。
你们想不想也动手把圆柱体变一变呢？（想）
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
出示辅助材料，师：看，老师还为你们准备了哪些材料？（逐一认识）这些材料可以帮助你们把圆柱体变成另外的东西。
小朋友去操作的时候先想好要做什么东西？需要多大的圆柱体，再动手制作，注意圆柱体要卷得整齐一点。
我们今天就来举办一个“圆柱体大变身”的展览活动（出示区域柜上的字宝宝），把你做好的东西放到展示台上，我们来比一比谁的小手最灵巧，做出来的东西最漂亮。好吗？
教师及时帮助、启发，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5、评价作品，结束活动。
将做好的作品集中在展示台上，对有创造性、做的细致的幼儿进行表扬。
除了这里小朋友刚才变的，圆柱体还可以变出许多其它的东西，我们在以后的区域活动中再来变一变，好吗？
6、延伸活动
出示收集的各种圆柱体空瓶子，让幼儿在区域活动中用这些废旧的物品变成另外的东西。

《妈妈的葡萄》
活动目标
1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
活动准备
1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
活动过程
1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感） 小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？2、 讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。
教师边出示PPT边动情地讲述故事。
用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？找到好吃的了吗？妈妈在树下休息的时候遇见了谁？狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？狐狸妈妈怎么了？
教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。
认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。
认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。
任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。
教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌：
小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，葡萄种在叶子下；一个一个排好队，上面大，下面小，我的葡萄种好了。
4、 教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)
教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。
提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、 展示美丽的葡萄园。
大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。

《纸袋玩偶》
活动目标　
1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。　　
2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。
活动准备　　
白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。
活动过程　
1、导入活动，引起幼儿兴趣。　　
教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。　　
2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。　　
在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。
在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。　　
在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。　　
把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。　　
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。　　
教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。　　
鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。　　
4、总结评价，结束活动。　　
教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。　　
幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。　　
活动延伸：　　
将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。