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改变思维观念做一个快乐的班主任

一、理清头绪抓住重点做轻松的班主任  

班主任实战（为班主任减负）
   班主任从早忙到晚，一个个的交谈，一件件的搞定，事无大小，每事必管，的确很忙，也真的很累，一心扑在工作上，但学生总是不领情，事情多，麻烦多，班级缺乏凝聚力、为什么？

1. 班级缺乏建设理念
我们一个人只有拥有了追求才会充满激情，拥有无穷的动力，对于班级建设亦是如此。班级没有理念大家没有共同的追求就如《天鹅、梭子鱼和虾》没有合力。同学们也不清楚我们这个班真正的需求及发展方向。只是忙于奔波但为什么忙、忙什么，谁都不知道（也许班主任知道这是学校布置的，必须得忙。）      

2.处理问题着重于点而忽略了面。
我们每天的工作可谓是千头万绪，但最重要最紧急的事情并不多。那么只要我们抓住最重要最紧急的事情就够了。或者说我们把最重要的做好，有多余的精力在做次要的，没有不做也不会影响班级建设。其实做了最重要的、最紧急的事情时间久了就会有纲举目张的效果。比如我们的常规工作打扫卫生、跑步、两操等，这些事情只要学生在我们的引导下明白了做这些事情的益处自然会主动地做好。因而看起来好多的事情其实只要我们能通过行动，引导好学生对做这些事情的认识、在做这些事情的时候能够从中学到什么，对他们的成长有什么帮助等等。我在班主任的工作中没有硬性的规章制度；没有任何的处罚；有的只是引导、沟通、在做之前告诉学生为什么做，而不是你去做。引导的时间久了自然会有效果。久行成习惯、习惯即自然、自然即品质。

3. 处理问题忽略了整体
     在处理班级的矛盾时，我更多采用点面结合以面为主。何为点面结合。例如：班级有学生犯错误（其实学生所谓错误也不存在，因为矛盾是事物发展的潜动力，所谓的错误也是成长的需要)我很少单独的批评一个人而是把所谓的错误当做是班级不断完善，学生成长所交的“学费"。因此在处理时无论那个同学做错事我都会在班级来分析引起其他同学的注意。例如：就上课迟到如果每人一天一次那么这个班级每天都有迟到的，如果一个同学迟到在班级里进行处理其他同学也得到了提醒，此类事情自然就会慢慢的好起来。其实一个班级真正的事情有多少，点面结合做多了所谓的事情会越来越少，做一段时间当然会越来越轻松，越来越会在班主任工作中享受快乐。 

4.  精力分配不均
       我们经常的“关照”个别同学——所谓差生。结果每天一想到班级就想到带“标签”的他，一想到他就想到班级管理之难，班主任的痛苦难堪。而忽略了班级中真正优秀的学生，标签的学生没有引导好而原来所谓优秀的学生也开始慢慢的要贴上标签。如此下去不停地忙碌，不停地处理，忙的身心疲惫最终结果是“有效率没效果”。如果换一种方式——整体引导，个别沟通，果会更好。因为最好的教育是感染，班级里的整体氛围好了自然有“ 标签”的会越来越好，真正的做到纲举目张，使队良性的循环。关注个别标签的学生就如我们通常所说的为了一棵树而放弃了整个森林。我们应尝试运用“体引导个别沟通的模式”取得了良好的效果。很多的班主任经常地讲：“学生年龄越大就越难管，班里差的学生越来越多。”我经常的想：我们教育的目的是为了是学生越来越好，可为什么学生在我们苦口婆心的教育下反倒变得越来越差了呢？如真的如此那么我们教育的魅力又在哪里呢？我们不是成了合法的“刽子手”了吗？我认为之所以学生越来越差是学生成长了（生理上的成长）而思维上还是空白（我认为这是我们教育者的欠缺，没有及时的给学生希望、目标、正确的引导。）。所以出现了这样的现象。一个人最大的进步是思维观念的转变，而思维观念的转变正是我们教师应该交给学生的。学生认识到了自己的使命明白做事、读书的重要性，自然会主动的进攻，真正的做到好马扬鞭自奋蹄。到那时我们教师就会享受到教育的快乐、教育的收获。         
总之，我们在班级建设中，围绕班级建设理念，点面结合，改变学生的思维观念；一定会摆脱班级琐事的困扰，在快乐中享受班主任工作所带给我们的快乐。

二、塑造阳光心态，做一个快乐的班主任。
塑造阳光心态的四个因素
1.不能改变环境你就适应环境
2.不能改变别人你就改变自己
3.不能改变事情你就改变对事情的态度
4.不能老往上比,要往下比

怎样做一个健康快乐的班主任呢？ 
　　一） 健康
　　健康是人生最大的财富，俗话说“身体是革命的本钱”。有一些老师三十来岁就疾病缠身，真是让人痛心。我们一定要学会爱护自己的身体，特别是女班主任。因为身体是自己的，爱自己就是爱家人、爱孩子、爱学生、爱社会的表现。工作时，偶尔可以偷一下懒，未尝不可。家里凌乱一些又有何妨。不要太追求完美。当我们身体健康时，我们才能做一个好员工、好妻子、好母亲、好女儿、好朋友。 
　　珍惜自己的生命不是怕死，因为生命不仅属于自身，还属于你的父母、妻儿、社会、国家。老师敬业固然重要，可为了培养更多优秀的学生，身为老师的自己更应该保重身体。一个好老师更要健康地活着，这样才能让更多的孩子受益。我们应该有这个意识：生命，比什么都重要。如果我们都有这样的意识，我们对每个人的责任心都会加强。生命是如此的美好，让我们多爱自己一些吧！ 
　　二） 快乐 
　　记得我在电视上听过一个著名的心理学专家说过：“我们无法改变天气，但我们可以改变心情。我们无法改变现实，但我们可以改变思维方式。我们无法改变生命的长度，我们却可以拓宽他的宽度。”我们教师目前不能改变我们的职业，那就让我们学着接受它，然后学着爱上它，让它带给我们快乐，然后我们学会慢慢地享受它。这样做到下面四点，你一定是个快乐的班主任。 
　　第一，必须学会适时地放松自己的紧张情绪，也就是要经常地给自己减压。有些女教师会在周末爬爬山、逛逛街，以此彻底地放松自己，这其实是一个非常好的松弛紧张情绪的方式。
　　第二，要正确认识自己。你的优势在哪里，你的短处是什么，你心里必须清楚。有些老师因为平时只看到自己的优势，忽视了自己的短处，一旦遇到“意料之外”的事，就会耿耿于怀，以至产生消极情绪，严重的甚至还会出现偏激行为。 
　　第三，重视交流。作为一名教师，应该具备良好的沟通能力。不仅要有能力与自己的学生交流，还要有能力与他们的父母交流，不仅要懂得与自己的上司交流，更要懂得与自己的同事交流。交流也是一种倾诉，而倾诉会使我们变得轻松。 
　　第四，学会体验快乐。对女性而言，美丽的最大秘诀是快乐，而快乐就在我们每个人的心里。比如做个“足够好”的现代女性。足够好指的是已尽心尽力了，不论状况变得如何，记得提醒自己，我已足够好了，接受自己善于满足是心理治疗的最大原则。 

三） 美丽 
　　一说到女教师，人们就想到古板、保守。谁说女教师不可以美丽时尚。女教师是教育界一道不可或缺的美丽风景。我们可以做一个美丽的女教师，特别是一个美丽的女班主任。 
　　过去，教师的穿戴总是和“艰苦朴素”四个字分不开，而在“新时期教师形象”的探讨上，众多人士提出了截然不同的观点，教师穿着也要有“职业美”、“现代美”。女教师穿着的美，是教师留给学生的第一印象，往往影响学生对教师的认可度。其实学生们也不愿意与那些毫无审美情趣的老师天天面对面，他们喜欢有情趣、有追求、有活力、有色彩的老师。不一定是传统严肃的职业套装，也可以很时尚、很青春、很休闲。因为学生喜欢青春活力的老师。 
　　人的心灵由志趣、才学、情感、情操、品格、意志、理想、思想、道德等因素构成；它是复杂深沉的，又是单纯、可感的。学生的心灵很大程度上还是白纸一张，但有对美的追求与向往。孩子们对女教师的形象美是易感的，孩子们虽幼稚，但有自己的审美感情。教师外表需要美丽，但是必须是和谐的。爱生活、爱美、喜欢时尚的女老师，同时拥有一颗爱事业、爱学生的美丽心灵，学生会更喜欢。 
　　因此，我们要做一名健康、快乐、美丽的班主任，将班主任的健康、快乐、美丽进行到底！愿我们身体健康，工作快乐，永远美丽！