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《浅谈班主任工作》
华阴市华西镇中心小学 杨爱芳
摘要:班级管理工作是学校工作的生命线。是贯彻成功的关键，在班组管理工作中 班主任起着十分重要的作用，本文主要从用人制度与管理制度的创新，洒向学生都是爱以及提高自身教学素质，赢得学生的爱戴这三方面谈谈班主任是怎样搞好班级管理工作的。
关键词：班级管理 创新 爱 素质

《浅谈班主任工作》

班级管理工作是学校工作的生命线，是贯彻素质教育成功的关键。班级管理工作是学校工作的主旋律，班级是学校工作的主阵地，班主任是执行学校工作的主力军。班主任在各种不同人的心目中扮演着不同的角色，家长的代理、知识的传授者、集体的领导者、模范公民、心理治疗工作者、朋友和知己，纪律的监督和执行者、学生表示"敌意"的目标。班主任在由学生组成的"乐队"中，起着作曲家、指挥者和第一把小提琴手的重要作用。因此，班主任在班级管理中是总设计师，下面谈谈班主任怎样融百家之长，来搞好班级的管理工作的。
一、用人制度与管理制度的创新
班集体是培养学生成长的一方沃土，要如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体呢?这就是必须充分发挥每个学生的作用，调动每个学生的积极性。目前学生的自主意识不断增强，都有非常高涨的参与班级管理的积极性，但他们自律能力差，自控时间短，因此，需要老师的积极引导和有意识的培养。从教学实践来看，传统的班干部选用办法，是培养学生自我管理能力和自主意识、自控能力的非常有效的途径。让学生毛遂自荐当班长、当体委、当小组长，并开展竞选，进行竞选演讲。同时，利用班会提出倡议，让学生努力学习，严明纪律，积极上进，关心班级，使充分展示自己的个性和能力。这样一来，很快学生们都在积极表现。第一次期中考试的成绩很好，班级的正气也逐步形成。只是，他们毕竟是孩子，期中考试没过两周有些同学就坚持不住了。他们有的开始不守纪律了，有的不交作业了，下课有疯闹的了，这些同学每天都要挨批评，可他们感到心里不平衡，觉得老师没有以前的老师亲，在日记上、作文中很多同学 流露出委屈的言语。发现这一情况后，我就马上利用班会的时间和中午放学后的少量时间，让全班同学逐个来到讲台上表扬自己，结果话音刚落，学生们都乐坏了，可当他们走上讲台，面对全班同学和班主任时，有半数的同学说不了几句话就无话可说了，这是因为他们的优点实在很少，到了最后发言的同学，几乎已经是没什么话可说了。后来我就说"老师真的想每天都表扬你们，可大家很少给老师机会，今天让大家自己 说自己的优点，你们也感到了为难，所以，老师非常希望你们理解老师。每个人的威信 不是班主任表扬出来的，要利用一切机会表现自己，用优异的学习成绩说话，在班级树立威信，今后老师要经常让大家表扬自己。”同学们不要怨恨老师，好好表现自己的人一下子多了起来，班主任又重新制订了班规，要求更高了，措施更具体了，奖惩更严格了。平时，我非常注重全面培养有效的激发学生的竞争意识，做每件事都争取做到最好，调动每个同学的热情，积极参加各项活动，班级在各项活动都走在前列，极大地鼓舞了全体同学的士气。
每个学期，班级都要认真地评选出学习状元，进步大的学生，守纪律、爱劳动、有礼貌的模范，学习好的同学努力拼搏，成绩差的同学积极表现，在遵守纪律，值日劳动中表现的都特别突出，我就用几毛钱的小本子，一只油笔进行奖励，真的用不了多少精力，但收到的效果却异常的好。整个学期，全班同学都在积极表现，同学们稳重多了，成熟多了，每次考试全班同学配合老师一起拼，学习自觉性特别高涨，班级成绩的平均分和及格率都提高了。第二学期一开始，经过民主选举，班级成立了一个班委会，评选出了班长，副班长、组长、学科代表、值日组长等，有十几人是班干部，学生们的积极性空前高涨，全体同学人人有事情做，什么事有人管，把老师从繁重的班主任工作中解脱出来，认真进行教学工作。特别值得一提的是，每天的值日工作，值日生按时干完后，值日组长再进行细查，这样值日工作做得很扎实，很少有扣分的时候，纪律卫生流动红旗几乎每周留在教室，有的同学在班会上说，每天在学校我的心情特别好，因为我每天能看到黑板旁边的流动红旗，我知道白己该怎样做。
二、洒向学生都是爱
教师是人不是神，班主任又在教育领域从事着特殊工作，在班组日常工作中，不时地出现这样那样的突发事件，如果班主任总是很斯文地面对全体学生，面对班级出现的歪风邪气，就会养成学生目中无人的恶习。但还要特别注意，不要因为一点小事大发雷霆，发脾气不要犯"扩大化"错误，把全班都带上一起跟着挨训，甚至压堂。要知道，这样做学生们都很反感，他们会觉得班主任无能，瞧不起他，时间久了学生们就会“见惯不惊”。对经常不交作业，平时爱迟到的、上课不认真听讲的学生，要找他们谈。但谈话时一定要注意，在语言、声调和表情上都要有所不同，过后马上"雨过天晴”。这样，重复犯错误的人越来越少，他们不是因为害怕了，而是因为后悔了而不再犯同样的错误。早晨、中午提前到校的学生，上课第一遍铃响了任课老师未到时，自习课教室无老师时，班上的纪律都很安静，因为他们知道这是班主任特别强调的，有时，两同桌小声说几句话，一下子被班主任看见了，从他们的眼睛里，班主任知道他们害怕极了，这个时候班主任和他们保持一定的距离，用严厉的目光盯着他们，这样，往往比大声批评的效果好， 对其他的学生也产生一种威慑力。能收到此时无声胜有声的效果。在新的形势下，随着社会的发展，学生的心理也如社会人一样呈现不同的变化，他们经常挂在嘴上的是 伤自尊，他们还特别要面子，每次批评犯错误的学生后，班主任都要指出他近一段时间的成绩，在语言上充满爱，尽量满足他们的虚荣心，满足他们的自尊心，多表扬几句，多表扬几回。在与学生们的接触中，老师就会觉得每一个孩子都是可爱的，只要你真心爱他们，他们就会信任你，听你的指挥。在关爱学生的同时，老师有时也会觉得自己也变得明快、温柔了许多。
班主任对学生要有"五心"，即有爱心、有信心、有虚心、有耐心、有恒心。爱心是前提、信心是保证、虚心是促进、耐心是基础、恒心是关键，"五心"是做好班主任工作的基石，没有了"五心"，思想教育工作也就无从做起，现在的学生，是未来的栋梁，作为班主任，就要对学生关心，要让他们觉得在学校和在家一样的温馨，这样，学生才能和教师相处好，做好班务工作。
三、提高自身教学素质，赢得学生的爱戴
要抓好班级学风，促进班级各项活动顺利开展，必须培养班级的凝聚力，一个班主任只有在班级中树立良好的威信和形象，赢得学生的支持和爱戴，才能在培养凝聚力中发挥统领全局的号召作用，学正为师，品正为范。今天的学生，个性意识、民主意识都较强，他们对班主任的要求也较高，班主任不仅要引导他们明白做人的道理，还要传授 科学文化知识，较高的教学水平和教学能力，只有"亲其师"，才能“信其道"。在教学中，班主任首先面向全体学生，调动每个学生学习的积极性，在课堂上营造和谐愉快的课堂气氛，把学生由"要我学"变为"我要学"，在课堂上多次提问那些胆小的，基础差的学生，让他们感到班主任对他们的信任和重视，从而架起老师和后进生之间的桥梁，同时，无论是上课，还是上自习，都要始终保持着旺盛的精力，严谨的工作态度，同每个知识点较真，敢于在学生面前承认自己的失误，这样，学生们就会喜欢你的课，愿意多留作业，迎接每次考试。 掉队的人就越来越少了，高分人数比例逐渐提高了，平均分、及格率和优秀率都在提高。这样极大地鼓舞了学生的积极性，让学生经常体验到成功的喜悦，增强了学生的自信心，减轻了家长对学习成绩的担心，拉近了家长和班主任的距离，使很多家长十分感激。
古人云，"治大国如烹小鲜”。如果把班级管理看作一道大菜，班主任老师就是一名厨师，厨师要烧出色、香、味俱佳的菜肴来，需要下一番苦功，让我们一起努力，当名厨师，当优秀班主任。

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