一年级数学上册第八单元：认识钟表第一课时教案.doc

基本信息
年级
一年级
学科
数学
教学方法
演示法
教师
郝玉
单位

课题名称
一年级数学上册第八单元：认识钟表第一课时教案
学情分析
认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们正常地生活，养成珍惜时间的良好习惯。对于一年级的学生来说，时间和时刻都是比较抽象的概念，所以应着手将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动。由于他们已经在生活中积累了一定的认识钟表的经验，所以在教学中，我们要以这些生活经验为起点，使课堂的学习活动成为他们对原有经验的总结和提升。
学习目标
结合生活经验，使学生会认、读、写整时。 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 培养学生的观察能力与表达能力。
思维拓展
课前引入。   “宝贝，7时了该起床了”“宝贝，9时了该睡觉了”，这是妈妈常跟大家说的话。“宝贝，上课时间到了，我们该上课了”，这是老师常跟你们说的话。那你们知道你们的妈妈和老师是怎么知道时间的呢？要知道现在是什么时间有什么工具吗？（学生随机回答）对，是时钟，也就是钟表，我们今天就来了解一下有关钟表的知识。（板书：认识钟表）探究新知。   1、认识钟表。    在生活中，你见过的钟表是怎样的？你知道钟表是怎样表示时间的吗？如果你不知道，那你想了解钟面的什么知识？（学生介绍知道的钟表或提出疑问）    同学们说得真不错，你们把准备好的钟面带来了吗？今天老师也带了一个钟面，但一不小心，把钟面弄坏了，谁愿意帮老师把钟面修好呢？（出示空白钟面和12个数，请学生上台把12个数字贴回去。）    这些数字应该按什么样的规律排列的呢？它们各自正确的位置在哪里？请大家一起想一想，看看这位同学修对了没？    谢谢这位能干的同学，大家看看现在钟面修好了吗？（还没有）为什么？（缺了两支针）大家观察真仔细，太了不起啦，老师想蒙你们也不行。对了，这里还有两支长短不同的针。那你们谁知道这两支针分别叫什么？（把时针和分针贴上去。）根据同学们的回答，归纳介绍钟面，特别指出长的是分针，短的是时针。2、认识整时。    出示主题图，指导学生观察后问：“你知道这是什么时候吗？你是怎么知道的呢？”说明：分针指着12，时针指着7，就是7时。你们看到床头还有个四四方方的，写着7:00的钟表吗？这是什么钟？你知道该怎么看吗？（这是电子钟，钟面上有两个小圆点，圆点的左边是几，同时右边是00，就是几时。）现在点的左边是7，同时点的右边是00，就是7时。    我们知道了，分针指着12，时针指着几就是几时。那你们能在你的钟面上拨出8时吗？（学生拨钟面，教师巡视指导。）谁告诉大家8时你是怎么拨的？出示第一个钟面，请同学们仔细观察，钟面上分针指着几？（12）时针指着几？（8)这时是几时？（8时）8时可以写做8:00（板书：8时，8:00）3时又该怎么拨呢？动手拨一拨，再给你的同桌检查一下你拨对了吗？指名学生说出拨的过程，再出示第二个钟面，说明3时，记录3:00。板书：3时，3:00.。现在请大家拨出6时，有一个小小的要求，想一想在3时的钟面上有什么方法可以快速的拨出6时？如果只给你一次机会，你会怎么拨？为什么？    请同学们仔细观察这三个时刻，你们发现了什么？（同学们自由回答）小结说明：钟面上，分针指着12，时针指几就几时。三、巩固新知。    孩子们，时间是宝贵的，我们要珍惜时间，作为一名学生，我们应该合理的利用时间，安排好我们一天的学习生活。下面是小明一天的作息安排，请大家仔细看看，如何想一想他的安排合理吗？    出示“做一做”小明的一天。请大家看图说说，小明什么时间在做什么？    请大家说出每一幅图所表示的时间，并把它记录下来。    你们发现了没有？小明吃饭的时间是什么时间？钟面上怎么只有一支针呢？请你跟你的同桌说一说好吗？知道的可以告诉你的同桌，不知道的可以问一问你的同桌。小明家的钟表是不是跟老师的钟面一样坏掉啦？如果实在不明白，悄悄的用你的钟面拨一拨。同学汇报后指出，12时，钟面不是坏了，也不是只有一支针，而是分针和时针重合了。小明看电视的时间又是什么时间呢？6时的钟面又有什么特点？（学生观察汇报后，教师指出6时分针与时针成一直线，12时和6时是比较特殊的时刻。）    同样都是9时，为什么小明却做着不同的事？为什么？你是怎么知道的？是不是小明高兴了他就在9时学习，不高兴了就在9时睡觉？    结合学生的生活经验，向学生说明时针每天会转两圈，有白天的9时，有晚上的9时，其它的时刻也一样。    请你说说你的一天又是怎样安排的？四、巩固提升。教师说时刻，学生拨钟面。     同桌一人说时刻，两人拨钟面。2、补充时针或分针，并写出整时的另一种表示方法。五、课外延伸。        
板书设计
认识钟表 钟面：12个数、分针、时针 7时 时针：短、粗、慢 7:00 分针：长、细、快 8时 3时 6时 8:00 3:00 6:00
推荐作业
练习十二第5~8题。
课后反思
还没实施，效果未知。
导师评议:

单位：

姓名：

日期：