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衡水中学学习体会
襄樊一中 朱洁
10月20日，我校组织部分教师赴河北衡水中学学习考察，虽然我没有参加但是通过后来数学组集体学习衡水精神以及观看衡水中学教学视频，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。这次学习给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼。衡水中学高考成绩连续七年居河北省第一，尤其是2006年高考各项指标以绝对优势在全省遥遥领先。衡水中学的教育教学质量不断攀升，他们成功的秘诀在哪里?在次我谈谈自己浅显的心得：
1、积极转变教育思想，用最先进的教育理念指导教学。观念决定思路，思路决定出路。学校的改革与发展，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。衡水中学正是以教育理念的提升为突破口，大胆进行学校管理与教学改革的实践与探索。衡水中学认为，只有确立以学生终身发展为本的教育思想，才能改变教育行为，改进教师教学方式和学生学习方式，全面提高学生综合素质和升学率。衡水中学提出，全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点，教师要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。为此，他们引进了“尊重的教育”的理念和“诱思探究教学”的模式。在学校管理模式上，其指导思想是“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”，在具体工作中，确定了三十六字工作方针：“课堂成就梦想，细节决定成败，态度决定高度，信念捍卫辉煌，和谐促进发展，团结就是力量。”课堂教学真正把45分钟还给学生，充分落实了学生的主体地位，体现了学校以学生发展为本的教育理念；不管是学校管理，还是课堂教学，都充满着丰富多彩的人性张扬，方方面面的工作都体现了以人为本的办学思想。
2、以师德建设为核心，全力提升教师队伍素质。衡水中学认为，教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分，教育观念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。为此，青年教师走进衡水中学，第一步目标就是要拿到“教师合格证”，成为一名正式的“衡中教师”。学校制定了青年教师“过关制”，青年教师参加工作四年内过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。为此，学校专门制定了每一关的过关标准，每年都组织一次过关考核，五关全部通过之后，才是“合格教师”，才能“持证上岗”，成为一名正式的“衡中教师”。
3、以改革课堂教学为主要内容，积极推进教科研，大胆进行教学改革。1997年，衡水中学就大胆提出“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上”的观点。为此，学校制定了深化课堂教学改革的指导思想，明确提出教学改革的目的是“教会学生学习”，具体目标是“轻负担、高质量；低耗时、高效益”，具体要求是“三转”、“五让”。“三转”是指课堂教学要实现三个转变，即“变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重”，教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍；注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学得生动活泼；课堂教学要培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，计算、操作、实验动手能力以及听说读写能力。“五个要让”是说在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。衡水中学对课堂教学提出了6项具体改革措施。一是必须按照新的教育观念对我们的课堂教学进行彻头彻尾的改革，教师要放下“师道尊严”的架子，努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。在课堂上教师要鼓励学生大胆提问，发表个人见解，不要怕学生问倒自己。二是坚决把习题量减下来，改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法，精讲精练。把学生思考的时间还给学生，把学生的思维过程还给学生，努力培养学生独立思考的习惯和能力。教师不仅要求精选，而且还要求精讲、少讲，讲思路、讲方法，诱导学生进行积极思考。三是为了有利于学生个性的发展和创新品质的培养，增加学生自由支配的时间，每天两节公共自习，同时明确规定，所有自习课教师一律不许讲课，把自习课还给学生，公共自习时间教师一律不许进教室，切实保证学生拥有一方属于自己的天地。四是按照“尊重的教育”这一理念，学校力争改变过去那种过分强调整齐划一的教育观念，努力探索现有条件下的分层次教学，根据学生的个性差异设计不同的教学目标，努力改变部分学生“陪读”的状况。五是必须改变教学中违背学生认识规律，讲授内容和训练习题过深、过难的状况。六是为使教学改革有一个相对宽松的环境，适当减少统考次数，同时学校还将制定严格的监控措施确保新一轮教学改革的扎实推进，特别要严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。学校把科研工作重点放在如何深化课堂教学改革上，以此促使教师边实践边改革。把科研方向定位在如何实现学生的主体地位上，以此来帮助教师树立先进的教育思想和教育观念。
当然，这所学校值得我们学习的先进经验，不止以上这些。对于这些经验、做法，我们不能简单地效仿，不能简单地照搬照抄，必须结合实际，创造性地学，有选择性地学。学习一点，落实一点。还要结合我校的实际，大胆地走好教学改革之路。目前，我校课堂教学还存在很多问题，例如有的教师教学理念比较传统，教学方式方法相对滞后；课堂教学研究力度不够，课型不明显；教学目标不明确、针对性不强；学生学习积极性欠缺，教学效率低下；教学常规落实不到位，教学效益不高。因此，学校必须采取措施，大力进行课堂教学改革。要在教学中贯彻新课改精神，让课堂实现“轻负担，高质量，低耗时，高效益”，课堂教学要做到“变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重”；要着力培养学生学会学习的意识，教育学生养成良好行为习惯；要不断激发学生的求知欲和学习的内在动机，全面提高学生的思想道德素质和个性品质水平，教育学生养成良好的学习态度、方法和习惯，形成勤奋认真、刻苦钻研、积极进取等优秀品质，提高终身学习和持续发展的能力，使学生从机械重复训练和被动消极学习中解放出来，做到自主学习，合作学习，探究学习，全面发展和和谐健康成长。
我相信大家通过衡水中学的教学学习，在今后的工作中大胆创新，努力改变教学模式，提高课堂教学效率，相信经过全体师生的共同努力，我们学校的教学质量会有大幅度的提高。