【语文】福建省厦门市群惠小学小学五年级下册期末试卷(含答案).doc

【语文】福建省厦门市群惠小学小学五年级下册期末试卷（含答案）
1．根据拼音写汉字。
ɡēnɡ yún      duàn liàn      mà zha      jǐnɡ yánɡ ɡānɡ

dù jì      yí mín      cí xiánɡ      sònɡ qìnɡ línɡ

2．下列语句中加点字的读音、字形、解释没有错误的一组是（       ）
A．今天的阳光明晃晃（huàng） 的，澄（chéng）澈的湖水碧波荡漾。
B．即使共产党人被俘（fǔ）虏、威吓（hè），他们也没有屈服。
C．听到爸爸没有回来的消息，小明的目光暗然下来，绰（chāo）起了他的书包就出门了。
D．没头脑对很多事都不甚（很）在意，而不高兴对待事情却是矜持不苟（马虎）。
3．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．老人胸有成竹，站在马路中间拼命挥手，那辆面包车才刹住车，司机吓得面色煞白。
B．海面风平浪静，好像昨天的那场暴雨从没有发生过。
C．王维的山水田园诗颇负盛名，他的诗“诗中有画”，具有独特的艺术魅力。
D．这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。
4．依次填入下列语段中的句子，最恰当的一项是（   ）
　　　　　，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；　　　　　，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；　　　　　，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；　　　　　，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园       ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画       ④文学是一首清脆圆润的古曲
A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④
5．下列句子没有语病的一项是（       ）
A．暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。
B．夏天的骊山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的好季节。
C．为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．《母鸡》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
6．下列句子的引号，表示讽刺的一项是（    ）
A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
B．只有访问“狗国”才从狗洞进去。
C．大兴安岭的“岭”跟秦岭的“岭”不打一样。
D．只要看到教室里的那些可爱的“花儿”，老师就一点都不觉得累了。
7．下面这段话，排列顺序正确的一组是(　　)
①鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，废气从鼻孔喷出来，形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
②不同种类的鲸，“喷潮”的水柱也不一样。
③有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸的种类和大小。
④鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。
⑤它在海面上吸足了气，再潜入水中，每隔一定的时间，呼吸一次，也就“喷潮”一次。
⑥须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
A．④①⑤②⑥③ B．④①⑤⑥②③
C．①⑤②⑥③④ D．①⑤⑥②③④
8．按要求完成下列各题。
（1）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（缩句）
_________________
（2）等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他。（改为“把”字句）
_________________
（3）浪涛拍击着海岸。（扩写句子，至少扩两处。）
_________________
（4）人生如一首诗，应该多一些抒情，少一些愁苦。
人生如__________，应该多一些__________，少一些__________。
（5）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不漏呢？（换种说法意思不变）
______________
9．按要求答题。
（1）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇了解名著的窗口。学了《草船借箭》，我们喜欢上罗贯中的《____________》，知道了“____________”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我们喜欢上了吴承恩的《____________》，知道了“____________”“三打白骨精”这些令人百看不厌的故事。
（2）仔细观察下图，写出人物的名字及性格特点。

姓名：____________
性格特点：__________________________________
10．补写诗句。
（1）童孙未解供耕织，_________________________。
（2）稚子金盆脱晓冰，_________________________。
（3）_________________________，五千仞岳上摩天。
（4）_________________________，初闻涕泪满衣裳。
（5）_________________________，唯见长江天际流。
11．非连续性文本阅读。
关于举办“四大名著赏读”宣讲活动的通知
全体市民：
为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。期间会邀请“古典名著” 讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：
场次
讲座时间
讲座内容
讲座地点
第一期
7月25日（星期六）
9：00-11：00
《三国演义》
经典故事赏析
登封市嵩阳书院
第二期
8月7日（星期日）
9：00-11：00
《水浒传》
中的好汉形象
登封市图书馆
届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎各位安排好时间前来参加。登封市图书馆
2021年6月25日
11、下列不属于讲座内容的选项是（        ）
A．《水浒传》传中的好汉形象。 B．《西游记》同名电视剧片段。
C．《水浒传》同名电视剧片段。 D．《三国演义》经典故事赏析。
12、王超是五年级学生，他非常喜欢“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里听第几期的讲座？
__________________________
7月份
周一至周五：上午游泳训练     下午自由安排
双休日：周日上午参加自愿者活动   其余时间自由安排
8月份
8月1日——15日：去青海、甘肃参加研学活动
8月16日——8月31日：自主学习、做好新学期准备
13、如果还有第三期讲座，你希望听到关于哪本名著的介绍？为什么？
______________________
14、为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段话帮忙推介。
______________________
文言文阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
15、解释句子中加点的词语。
心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_________
三到之中，心到最急。                 急：__________
16、读书中的“三到”指的是：______________
17、为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文回答）
___________________
18、请把“心既到矣，眼口岂不到乎？”换一种说法。
__________________
19、你还知道哪些关于读书的名言，请写出一句与大家分享。
___________________
阅读短文，完成练习。
难忘的体罚
①在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
②我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
③那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起！好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。
④我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
⑤这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
⑥周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）
⑦“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”
⑧看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
⑨她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑（qù），从对方的脸上看到自己的窘（jiǒnɡ）态，“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
⑩我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢？
⑪“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
⑫ “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
⑬“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”
⑭几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
⑮怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！
⑯——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
20、从第④、⑤和⑥自然段中体会人物的内心，用短语简要概括。
( )——（忐忑不安）——( )
21、“我顾不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”指的是__________________。
“这便是我们受到的体罚。”“体罚”指的是 _______________________。
22、弗洛斯特女士这一特殊的体罚方式，对教育学生诚实考试，是利大，还是弊大？请选择观点并说明理由。
______________________________________
23、文章最后一句话表达了作者怎样的内心感受？
______________________________________
24、你认为弗洛斯特女士是一位怎样的老师？
______________________________________
25、快乐习作
同学们，我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发……请从下面的文章中，任选一篇，把读后的感想写下来。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。要求语句流畅，叙述具体，写出自己的真情实感，字数不少于450字。
待选课文：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》《清贫》《军神》
1．
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耕耘 ”“蚂蚱”“慈”“锻”“龄”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．D
【解析】D
【详解】本题考查学生对字音、字形、字义的理解识记。本题要结合题干中的句子来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
A有误。明晃晃（huàng） 应为“huǎng”。
B有误。俘（fǔ）虏应为“fú”。
C有误。暗然应为“黯然”，绰（chāo）起应为抄起。
故选：D。
3．A
【解析】A
此题考查的是学生对成语的积累和运用。
A项胸有成竹：意思是原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。不能用来形容老人过马路。
B项风平浪静：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
C项颇负盛名：意思是相当的有名声，形容名人或名物名气很大。
D项情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配
4．B
【解析】B
本题考查了句子的补充。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
结合句子“你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍”可以想到这是欣赏画面的景色，可填入“文学是一幅意境高远的中国画”；
结合“闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺”，这是写听到的，故填入“文学是一首清脆圆润的古曲”；
结合“翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，这是写闻到的花香，故填入“文学是一座姹紫嫣红的百花园”；
结合“品评自娱，把玩深尝”，写品尝的内容，故可填入“文学是一杯回味无穷的香茗”。
5．C
【解析】C
【详解】本题考查病句辨析。
选项A有语病，“古今中外”运用不当，应改为“中外”。
选项B有语病，搭配不当，可改为：夏天的骊山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的好地方。或者是：骊山的夏天，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的好季节。
选项C没有语病。
选项D有语病，句式杂糅，“……的作者”和“……写的”混淆在一起。可以改为：《母鸡》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍。或者是：《母鸡》是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
6．B
【解析】B
【详解】了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。 ⑤表明引用。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
A、表明引用  B、表示讽刺  C、表明强调 D 表示特定称谓
7．A
【解析】A
【详解】略
8．     小艇散开了。     等孩子一浮上来，水手们就立刻把他住了。     汹涌的浪涛拼命地拍击着海岸。     一篇画     美丽的着色     灰色的基调     蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不漏。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩写句子就是把句子的修饰语去掉，保留句子的主干。
本句应去掉“簇拥在一起的”和“一会儿就”。故答案为：小艇散开了。
（2）本题考查把句子改为“把”字句。
改为把字句，首先弄清楚谁把谁怎样？根据句子可知，是水手把孩子们抓住了。
故答案为：等孩子一浮上来，水手们就立刻把他抓住了。
（3）本题考查扩写句子。
扩写句子就是加上适当的修饰语，让句子更生动具体。
如：澎湃的浪涛狠狠地拍击着光秃秃的海岸。
（4）本题考查仿写句子。
根据例句可知，本题要求仿写比喻句，是并列关系，句式是“人生如……，应该多一些……，少一些……”。
如：人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些的哀婉的咏叹。
（5）本题考查反问句改为陈述句。
要求给句子换种说法，意思不变，可以把反问句改为陈述句。其方法：去掉反问词“呢”，把肯定的意思改为否定的意思或把否定的意思改为肯定的，问号改为句号。
答案为：蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不漏。
9．     三国演义     桃园三结义     西游记     三借芭蕉扇     武松     武艺高强，英勇无畏、爱憎分明、嫉恶如仇、敢作敢当。
【详解】此题考查了名著阅读、课文内容、作家作品的理解与掌握能力。
名著的考核主要是中外作家、作品等。重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。名著名篇，在平时的阅读重要注意重点识记，做到厚积薄发。
（1）《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事，作者是罗贯中。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
故事：《三英战吕布》《桃园三结义》等。
《猴王出世》节选自中国四大名著之一《西游记》第一回。作者明代吴承恩，课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。
故事：《孙悟空大闹天宫》、《车迟国斗法》等。
（2）根据图片信息，这是头陀打扮，故这是武松。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。
他的性格特点可以概括为：嫉恶如仇，豪爽仗义。同情弱者。不畏强暴。
10．     也傍桑阴学种瓜     彩丝穿取当银钲     三万里河东入海     剑外忽传收蓟北     孤帆远影碧空尽
【详解】本题考查学生对诗歌的默写能力。
完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。
（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》，原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，原文是：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（3）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感·其二》，原文是：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（4）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，原文是：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（5）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原文是：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
11．B
【解析】11、B
12、他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。
13、《西游记》，我想更多的了解这本书的有关知识。
14、走过路过不要错过，千载难逢的好机会。中国人不能不了解的四大名著赏读活动，快来参加吧。提高文学素养的机会近在咫尺。
【分析】
11、考查了学生对文本内容的理解。
从讲座内容讲座内容：《三国演义》经典故事赏析、《水浒传》中的好汉形象可知，讲座内容不包括《西游记》同名电视剧片段。
12、考查了学生对选文内容的理解。
结合他的暑期安排及讲座安排可知，他7月份双休日有时间，正好7月25日（星期六）在登封市嵩阳书院有一场讲座。因此他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。
13、考查了思维拓展。
结合实际理解，例：《红楼梦》因为书中至情至性的贾宝玉，才高出众而目下无尘的林黛玉，温柔机敏又处事周到的薛宝钗，性格泼辣手段高明的王熙凤，出身贫寒而谙于世故的刘姥姥……无数经典的人物形象，值得我们细细雕琢。
14、考查了语言表达能力。结合选文内容写一段话即可。
如：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，读名著让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！
15、     随意     要紧
16、心到、眼到、口到。
17、心既到矣，眼口岂不到乎？
18、心既到矣，眼口必到乎。
19、书读百遍，其义自见。
【解析】
15、本题考查字词解释。心眼既不专一，却只漫浪诵读。意思：心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读。漫浪：随意。三到之中，心到最急。意思：这三到中，心到最重要。急：要紧，重要。
16、本题考查提取关键信息。结合文章内容“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可知答案。
17、本题考查寻找关键句子。结合文章内容“心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，心既到矣，眼口岂不到乎？意思：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？解释了为什么说“三到之中，心到最急？”的原因。
18、本题考查句型转换。“心既到矣，眼口岂不到乎？”是一个反问句，意思是：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？改为陈述句，我们应该表达肯定的意思，把“岂不”改为“必”。
19、本题考查名人名言。关于读书的名言：读万卷书，行万里路。读书如行路，历险毋惶恐。书痴者文必工，艺痴者技必良。
【点睛】
参考译文：我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
20、     慌慌张张     战战兢兢
21、     严禁作弊     老师用木板抽打装了垫子的座椅
22、我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对主动认错的同学，她并没有真的进行体罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识到错误，明白自己的错误。这比一味的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。
23、作者的内心十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方式，感激弗洛斯特女士对自己的信任和宽容。
24、弗洛斯特女士面对主动认错的学生，先是肯定学生们有勇气主动认错，再表明自己的原则——做错事必须要承担后果，最后利用特殊的“体罚”来教育学生。弗洛斯特女士是一个有智慧、有原则、善良的老师。
【解析】
20、本题考查文章内容概括。
从第④段的“果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条，我慌慌张张向讲台望了一眼”可以知道“我”当时是慌慌张张的。
从第⑥段的“周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边”可以知道“我”当时是战战兢兢的。
21、本题考查分析字词的含义。
从第③段弗洛斯特女士说的“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。”可以知道弗洛斯特女士不希望学生作弊。因此，“禁令”指的是严禁作弊。
从第⑮段的“我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板”可以知道“体罚”指的是老师用木板抽打装了垫子的座椅。
22、本题考查语言表达。
从第②段的“我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。”和第⑯段的“因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。”可以知道作者认为弗洛斯特女士的教学方式是十分独特和有效的。
同学们可以结合自己的想法和文章内容来表达自己的看法。
示例一：我认为是利大于弊。因为弗洛斯特女士面对主动认错的同学，她并没有真的进行体罚，而是通过一些特殊的方法让他们更加深刻地认识到错误，明白自己的错误。这比一味的批评或体罚来教育学生诚实考试更为有效而深刻。
示例二：我认为是弊大于利。有些知错不改、投机取巧的同学知道了弗洛斯特女士的惩罚对自己不会造成实际的损失，会更有可能想其他方法来逃避追责。
23、本题考查体会思想感情。
从“有幸”“崇拜者”“独享这一份秘密”可以知道作者是十分赞同和欣赏弗洛斯特女士的教育方式，经历过这次的“体罚”，作者感激弗洛斯特女士对自己的信任和宽容。
24、本题考查分析人物形象。
同学们结合文章内容来概括弗洛斯特女士的人物形象即可。
从第③段弗洛斯特女士说的“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起！”可以知道弗洛斯特女士是一位有原则、有要求的老师。
从第⑤段的“早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。”可以知道弗洛斯特女士是一个观察细致、精明的老师。
从第⑦段的内容可以知道弗洛斯特女士是一个懂得安慰学生、有原则的老师。
从第⑯段的内容可以知道弗洛斯特女士是一个有教学智慧、深受同学敬爱的老师。
25、范文：
                                           读《草船借箭》有感
       《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的故事。文中的周瑜心胸狭窄，他因妒忌诸葛亮的聪明才干，要诸葛亮在10天内造10万支箭。诸葛亮一下子就识破了周瑜的阴谋，但他从大局出发，不与周瑜斤斤计较，凭着自我渊博的学识，用妙计向曹军借了10万支箭，使周瑜不得不甘拜下风。　　
       学了《草船借箭》这个故事，我认识到妒忌的心理是有害的，它既损害了别人，也损害了自我，这样的事在我的生活中也是常见的。这个学期的几次数学测试中，我的好朋友成绩都比我好，我产生了一种妒忌心理，闷闷不乐，总想找机会和她吵架，可她毕竟是我的好朋友，我又不太好意思，读了《草船借箭》这个故事我认识到了妒忌心理的危害，同学考试成绩好，我应当为她高兴，同时自我努力学习，争取下次测验中取得好成绩，怎样能不高兴呢？这样一想，心境就通畅了。　　
       在生活中，像周瑜这样妒忌心强的人虽然很多，但像诸葛亮那样心胸宽阔，不为小事斤斤计较的人也不少。　　
       有一次，在操场上玩耍的时候，有一个同学把我碰倒了，立刻向我道歉，我一咕噜爬起来，怒气冲冲地向他吼道：“对不起就完了吗？”于是我们两个人闹翻了。下课后，他对我说：“对不起，你也把我推倒吧！”此刻回想起来，他为了我们的友谊，能够不计前嫌，而我却认为他是应当的，我真糊涂！　　
       如今我明白了一个道理：一个人只要克服了妒忌心理，心胸宽阔，才能站得高，看得远，否则就会像周瑜那样，害人害己。
【详解】本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。
读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。注意要从题干所提供的待选课文中选择一篇来写读后感。
写作指导：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。