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我眼中的优秀语文教师
    语文课看起来简单，上起来难。要想成为一名出色的语文老师，必须得下一番苦功夫。从多年教学实践中，我总结认为一名优秀的语文老师必须具备这五种素养：阅读素养、口才素养、情感素养、思考素养和写作素养。
一、渴求知识的学生需要一个知识渊博，充满智慧的老师。阅读就是老师增加底蕴，提高品位的最好的途径。
     “获得很多知识的秘密是一下子不要学很多知识。”读书能给我们带来的好处很多，最大的好处就是在教学中得心应手，左右逢源。孩子们非常喜欢的语文课是讲生动有趣的故事，是古今中外，信手拈来。朱永新说过：“一个人精神发育史，也就是一个人的阅读史”。古今中外的一些优秀书籍中蕴涵着丰富的人文精华和教育艺术。多读书读好书，教师的人文素养、文化品位、教育艺术自然就会提升。
二、口才素养
    优秀的口才是一个人的道德素养、文化积淀、表达能力和反应机智的综合体现。它要求老师说话要达到准确、流畅、简洁、生动、幽默。一位口才出色的教师一定是一名充满魅力的老师。他不管走到哪里，都会受到欢迎。古今中外的一些名人，有很多是天才的演说家。古希腊的哲学家哪一个不精通雄辩术？我国先秦的诸子百家周游列国靠的就是“三寸不烂之舌”……作为教师，每天都要讲很多话，可以想象，一位讲话罗嗦、含混、枯燥的老师，他的工作效率和受欢迎的程度一定大打折扣，这就需要我们老师，特别是语文老师要不断地加强口才的锻炼。因为“语言是心灵的桥梁。”
三、情感素养
    语文既是知识的语文，又是情感的语文。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，老师首先要有丰富的情感，这种情感来自于对生活的感悟，来自于对学生的热爱，来自于对文本的解读。孩子们的情感变化是很容易跟着老师转的，这就要求我们老师善于把握和调节自己的情感。能做到丰富而理智，投入而不失控，更不能把自己的不良情绪带进课堂，传染给学生。
四、思考素养
     教育家波斯纳斯说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多是肤浅的知识”。进而总结了教师成长的公式为“经验+反思=成长”，这就提示老师要动手思考，善于思考，能自觉反省和客观评价自己的昨天，明确今天的现状和任务，科学地规划明天，一个坚持思考、总结的老师不一定成为教育家，但一个不爱思考、不善于总结的老师永远只是一个教书匠。
五、写作素养
    一名合格的语文教师必须具备一定的写作素养，我们可以写教学反思，写经验总结，写教育随笔，可以写除职业性质以外的一切文章。通过写作，我们的认识会得到提高，能力会得到锻炼。一个不爱动笔，不会动笔的语文老师去知道学生学习语文肯定是有缺陷的。许多大师总结学习语文的方法，不外乎“多读多写”罢了。鲁迅在《给颜黎明的信》中不早就提醒过了吗？这是一个多少朴素而又深刻的道理啊！