如何做好语文复习.doc

如何做好语文复习
进入复习阶段，基本上都是复习旧知识，如果教师终日埋头于复习题，练习册，测试卷之中，学生埋头作题，教师埋头批改，大家都忙得不亦乐乎，一天下来，教师筋疲力尽，学生无精打采，学生对复习题特别不感兴趣，认为枯燥乏味，认为作题再提很累。
为了能够让着一个多月的复习取得一定的实效，我做以下尝试：
首先，新课结束之后，我通过联络本对一部分学生进行了调查，其中包括好、中、差各个层次有学生，了解这些学生存在知识漏洞，同时，也了解深学生最需要老师帮助他们解决什么难题，这样我就可以使复习有一定的我针对性，使每一个学生都在复习中得到满足感，使复习达到良好的效果。
其次，是制定一个切实可行在复习计划。下面主要汇报一下我有复习计划：我把复习分成了两个阶段，第一阶段订主要是对课本各方面知识的复习，第二阶段则是重点安排测试和综合模拟测试。
在第一阶段对课本知识有复习我主要采用这样的方式：
  （一）、按单元进行复习归类，帮助学生回顾课本知识，熟悉并深入理解课文内容。在复习中我采用了这样几种行之有效在方法：
  （１）、开展背诵默写，比赛，帮助学生掌握课本中需要背诵默写的内容以及课文中的精彩段落及片断。比赛可采用分组对抗，男女生对抗，背诵接龙等形式。其中分组对抗比赛因为需要每一个同学参加，所以很受学生欢迎。着先，要选定好背诵的内容，并给一定的时间进行准备，然后各组推荐一名同学进行着轮比赛，背诵合格可以晋级为法官，第二轮各组进行对换，负责检查其他组各名同学。第二轮比赛中，剩下的同学轮流向法官背诵指定内容，背诵合格即为本组最多为优胜组，可以获得向最后一组同学提各种惩罚的权利  ，如唱歌，鞠躬，集体做鬼脸等。比赛过程中学生兴趣十足，积极性很高效果很好。
  （２）、进行课文内容的归类，这一部分主要是教师教导学生自主完成，如：“按体裁归类为写人、写事、写景、说明文同一体裁的文章在哪些相同点，不同点。写人、写事，描写文、说明、议论等，把谷物特点品质进行归类，如＿＿的李大钊    ＿＿＿的郝副营长，按命题方式进行归类，如以谷物命题的，以地点命题的，以中心命题的等。
要求学生自己完成复习一定要注意复习效果的考查，可以把归纳的这些内容变成练习题，通过作业、小测甚至听写的方式检测学生的掌握情况，对较差的孩子要及时督促鼓励。