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如何提高语文课堂教学效率
要提高语文课堂教学效率，我认为教师应该做到以下几点:
一、注意学生的有效学习时间，合理分配教学时间
虽然一节课的时间为40分钟，但心理学实验证明同个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右的时间，何况我们的教育对象还是这么小的孩子，所以作为老师，一定要精炼教学内容，突出重点，让孩子在有效的20分钟里发挥他的精力，告别无用学习时间。研究表明:一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟互20分钟。所以作为老师要把握好时间的分配，也就是说老师要根据不同课型安排教学过程，保证在最佳时间段内完成主要任务。
二、明确教学目标，做到有的放矢
语文课堂教学要有明确的目标。语文教学目标从纵向看有四个层次:《大纲》要求:--总目标;年级要求--阶段目标;单元要求--单元目标;课文要求--达成目标。这四层目标之间的关系是:达成目标必须在课堂教学中一一落实，紧扣单元目标，体现阶段目标，关联总目标。这就要求教师吃透大纲精神，用好教材，研究学生，写好教案，做到脑中有纲，腹中有书，目中有人，胸中有案。这样才会在课堂上“教不乱谱”、“学不乱套”、“练不乱阵”，避免了“天马行空，架空分析”的现象， 课堂的效率自然能够得到提高。
三、运用信息技术，激发学习兴趣。
苏联教育家说:“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师 ”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如《北京的春节》一课，教师在教学中，可借助网络展示当地的节日风俗，通过创设视听情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 在讲授《卖火柴的小女孩》一课时，教师根据“流落街头，几次檫燃火柴产生幻想，冻死街头”几个情节制作课件，课堂展示给学生看，以激发学生的学习兴趣，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激发了学生的学习兴趣，提高课堂效率。