七上语文第二单元测试卷.doc

第二单元测试卷
(时间：120分钟　　满分：120分)
一、积累与运用(30分)
1．下列加点字的注音有误的一项是( D )(2分)
A．榆钱(yú)　　　狡猾(huá)　　卜问(bǔ)　　黑痣(zhì)　　模仿(mó)
B．威慑(shè) 绽开(zhàn) 感慨(kǎi) 焚香(fén) 脾气(pí)
C．尴尬(ɡān ɡà) 强迫(qiǎnɡ) 停滞(zhì) 褪色(tuì) 纠纷(jiū)
D．绰号(chuò) 须臾(yú) 铭记(mín) 屏息(bǐn) 磕头(kē)
2．下列词语书写有误的一项是( C )(2分)
A．难堪　离谱　优雅　心清如水　恍然大悟
B．疲倦　承蒙　遗憾　不求甚解　芬芳扑鼻
C．譬如　丑陋　模糊　自相茅盾　美不胜收
D．涨红　开拓　奥秘　混为一谈　花团锦簇
3．请选出下列句子中加点成语运用有误的一项是( D )(2分)
A．一听到这个好消息，他高兴得眉开眼笑。
B．王几何双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
C．我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
D．班长对同学们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。”
4．下列各句中标点符号使用有误的一项是( B )(2分)
A．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
B．我学会了拼写“针”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”这些词。
C．在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
D．我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
(点拨：“以及”前面的“、”要删掉)
5．读下面这段文字，根据要求答题。(4分)
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情。
(1)语段画线处有语病，请修改。(2分)
她看不见这世界，听不到这世界的声音。(或答“这世界，她看不见也听不到”)
(2)请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。(要求语意连贯，结构相似)(2分)
示例：有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。
6．按要求默写。(5分)
(1)_螣蛇乘雾_，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
(2)_曲径通幽处_，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)杨花落尽子规啼，_闻道龙标过五溪_。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)《过故人庄》中写农村的风光的句子的是：_绿树村边合，青山郭外斜。
7．走进《西游记》。(2分)
唐僧西天取经，历经十四个寒暑，横跨十万八千里之遥，途经不少奇异的国度，其中你印象最深的两个国家是_女儿国_、_乌鸡国_。
8．某校七(3)班同学正在进行“漫游语文世界”的综合性学习，请你也参加到中间来。(11分)
(1)请你列举
随着时代的发展，一批新词、新流行语、新外来语进入我们的视野，如“图书漂流”“笔替”“粉丝”。你还能列举几个吗？(1分)
如：网虫、山寨文化、费改税、两弹一星、白色污染、美眉等。
(2)请你命名
小明将搜集到的资料编成了几本小册子，请你帮他为小册子取一个恰当的名。(4分)
册子一内容：对联的历史、对联的欣赏、名胜古迹对联、奇联妙联等。
册子二内容：荧屏错别字、报刊错别字及病句、街头不规范用语等。
示例：对联集锦(对联长廊)、错误举隅(语言医院)
(3)请你探究
汉字是汉文化的标志。但是，在语文学习与日常生活中，我们不难发现汉字使用不规范的现象。在活动中，同学们通过深入调查，列举了汉字使用中不规范的现象，诸如：写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字……为维护汉字的尊严，培养对汉字的尊重之情，请你探究问题并发表见解。(6分)
①探究一：你认为造成以上汉字使用不规范现象的原因是什么？请写出一点。
示例：a.望文生义，不能准确地辨音析义。b.粗心大意，书写潦草。c.喜欢标新立异，尚未养成使用规范汉字的习惯。d.受社会中不规范汉字及网络语言的影响。
②探究二：使用不规范汉字，会造成怎样的后果？
示例：不仅不利于语言表达与交流，而且严重地损害了汉字使用的严肃性。
③试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。
示例：__a．让错别字无处藏身！b.使用规范汉字，人人有责。c.像爱护自己的眼睛一样，爱护我们的汉字。d.规范汉字书写，彰显汉字魅力！
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文段，完成9—14题。(16分)
(一)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
9．《论语》是儒家的经典著作之一，与《_大学_》《中庸》《孟子》并称为“四书”。(2分)
10．解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)学而时习之，不亦说乎？( 通“悦”，愉快 )
(2)吾十有五而志于学。( 我 )
(3)人不堪其忧。( 忍受 )
(4)三人行，必有我师焉。( 于此，在其中 )
11．下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是( D )(2分)
A．曲肱而枕之　　　　　　　　B．择其善者而从之
C．温故而知新 D．人不知而不愠
12．翻译下列句子。(4分)
(1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
13．课文内容可分为三大类：A.学习态度，B.学习方法，C.道德修养。说说下列句子各属哪一类。(3分)
(1)不义而富且贵，于我如浮云。( C )
(2)三人行，必有我师焉。( A )
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。( B )
14.请你就第九章谈谈你的体会。(3分)
示例：孔子虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
(二)阅读下面的文章，完成15—19题。(13分)
汤姆的午餐
在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您愿意的话，我愿意接受这个挑战。”
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”
汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“啪、啪”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
15．请用一句话概述小说的高潮部分。(2分)
汤姆代汤米受罚。
16．读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么？(3分)
汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫。
17．读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘啪、啪’声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？(3分)
环境描写：起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心(答出“以声衬静”也可)。
18．你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。(3分)
小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
19．露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？(2分)
露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或答：她的自信来自于这个有爱心、团结的班集体。)
(三)阅读下面的文章，完成20—23题。(11分)
《论语》的温度
于丹
①对《论语》的情感，一向是“敬”而不“畏”的；对《论语》的感觉，从来是朴素而温暖的。
②在北方一个以温泉著称的小城里，曾经见过一口奇特的“问病泉”，据说任何人舒舒服服地泡进去，一下子就能感知到自己身体的病灶所在：有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流，而有皮肤病的人则周身通泰，洗掉一层蝉蜕一般……
③我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的“活水泉”。
④以我的学养和阅历，真要做《论语》的讲解和辨析，万万不敢。那就像是让我去做这眼温泉的化学成分分析一样，我没有能力拿出一份数据精准的化验报告。我所能承担的角色只是一个体验者，以身体之，以血验之，像两千多年中数以千万计泡过这眼温泉的人一样，用自己的身体最敏感的病灶去承受温泉的恩惠。
⑤仁者见其仁，智者见其智。经典的价值或许并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容与流动，可以让千古人群温暖地浸润其中，在每一个生命个体中以不同的感悟延展了殊途同归的价值。所谓“道不远人”，大概如此。
⑥我眼中真正的圣贤从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人，也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。孔子说：“予欲无言”，子贡慌慌地问：“子如不言，则小子何述焉？”孔子益发淡定，说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉！”
⑦这个世界上的简单真理之所以深入人心，是因为它们从不表现为一种外在的灌输，而是对于每个心灵内在的唤醒。
⑧《论语》中的简单真理所以穿越千古尘埃，让后世子子孙孙在日益繁盛而迷惑的物质文明中得以秉持民族的根性，不至于因为选择的机遇过多而仓皇。受益的人也许“觉”在某一刻，怦然心动，醍醐灌顶；也许“悟”在漫漫岁月，用一生的历练完成一次不可复制的解读。
⑨真的要感谢《百家讲坛》用“心得”这个角度鼓励我走进《论语》，千颗心有千种所得，万颗心有万种所得，而我只不过是其中的一心之得。我们在当下的生活解读中豁然开朗，圣人在千古之前就会缄默微笑。
⑩古有“半部《论语》治天下”之说，那是将《论语》奉为中国文化思想的渊源；而我宁愿说“半部《论语》修自身”，人人皆可视之为一眼温暖的“问病泉”。
⑪可以得之于心的《论语》，不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“儒术”，不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“儒教”，不是被穷究义理囿于考据的“儒学”。
⑫可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。
⑬所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。
20．第④段画线句子中的“之”具体指代什么？(2分)
《论语》一书蕴含的道理。
21．简要说说“我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的‘活水泉’”一句运用了什么修辞手法，有什么表达效果。(3分)
运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了《论语》具有永恒的价值。
22．文章第⑥段借子贡的“慌忙”来反衬孔子的“淡定”，是为了突出孔子的什么形象？(3分)
平易近人的形象。
23．请从内容和结构上谈谈结尾的作用。(3分)
内容上：概括了“我”阅读《论语》后的切身感受；结构上：收束全文，点明主旨。
三、作文(50分)
24．从下面的题目中任选一题写一篇不少于500字的作文，要求说真话，抒真情。
题目一：我的老师
题目二：那一次，我真__(补充一个表达情感的词语，例如：快乐、开心、感动、后悔、失落等)