小学二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计.doc

小学二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计
【教学目标】 
1．会认9个生字，会写12个字。 
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 
3．知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。 
【教学重点】 
正确、流利、有感情地朗读课文。 
【教学准备】 
多媒体课件、田字格卡片、字卡。 
【教学过程】 ‘
一、揭示课题激趣 
1．出示课题，质疑问难。 
理解“骄傲”的意思。 
2．书写“骄傲”。 
生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。 
3．你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？ 
如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？ 
二、识记生字 
1．请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。 
2．（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。 
3．（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。 
4．生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字） 
5．识字游戏： 
（1）说偏旁猜字。 
（2）开火车扩词。 
三、初读课文 
1．想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。 
2．学生自主评价朗读情况，正音。 
3．你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说） 
4．联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。 
5．下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？ 
四、书写指导 
重点指导“璃、滑、碎”。 
五、感情朗读，想象感悟 
1．感悟“我”的心里变化。 
（1）默读课文，画出有关描写“我”心情的变化。 
（2）感悟有关句子： 
①开心：想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。 
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 
②害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 
想象当时的情境，说说我会想些什么？ 
不自在：这以后，……我却觉得很不自在。 
说说为什么会不自在？ 
轻松：为什么会轻松？ 
把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。 
假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。） 
2．课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。 
让生自由读课文的6、7自然段。 
（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。 
（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。 
（3）说说读到这里最让你感动是什么？ 
（4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？ 
六、扩展延伸 
1．你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？ 
2．在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ 
七、实践活动 
假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。