《企业形象策划与管理》课程设计.docx

学 号：

课 程 设 计

题 目
《企业形象策划与管理》课程设计
学 院
管理学院
专 业
工商管理
班 级
工商1401
姓 名
造福后辈
指导教师
吕　浩

2017
年
5
月
18
日

1　图标释义 1
1.1　天猫品牌标志 1
1.2　京东品牌标志 1
1.3　星巴克品牌标志 2
1.4　特斯拉品牌标志 2
1.5　东京2020奥运会标志 2
2　武汉理工大学形象实态调查问卷设计 3
2.1　武汉理工大学形象实态调查问卷 3
2.2　调查问卷设计的思路说明 6
3　武汉理工大学形象识别系统策划 6
3.1　武汉理工大学理念识别系统策划 6
3.1.1　武汉理工大学目前理念识别系统的构成 6
3.1.2　武汉理工大学目前理念识别系统的评价与诊断 7
3.1.3　武汉理工大学理念识别系统的策划 7
3.1.4　武汉理工大学理念识别系统策划的思路说明 7
3.2　武汉理工大学的学校徽标设计 7
3.2.1　武汉理工大学目前的学校徽标 7
3.2.2　武汉理工大学目前学校徽标的评价与诊断 7
3.2.3　武汉理工大学的学校徽标设计 8
3.2.4　武汉理工大学的学校徽标设计的思路说明 8
4　武汉理工大学形象推广活动策划 9
4.1　活动主题 9
4.2　活动目的 9
4.3　活动创意 9
4.4　活动实施方案 9
4.5　活动宣传 11

4

《企业形象策划与管理》课程设计
《企业形象策划与管理》课程设计

1　图标释义
1.1　天猫品牌标志
选取天猫作为命名天猫，Logo集合字母T与猫形象的LOGO，取“天”的首字母T做造型，而猫天生挑剔，挑剔品质，挑剔品牌，挑剔环境，这恰好符合天猫商城追求的时尚、潮流、品质和性感的理念。
天猫的设计灵感其实来源于人民币上的跪拜猫。天猫LOGO是黑白相间的，寓意引用网友的一句话说就是“不管白猫、黑猫，能服务好消费者的，都是好猫。”
天猫以服饰起家，女性为主，用猫为主体，高贵偏冷，前面加个“天”字，霸气，显露平台视野，也中和了女性阴气，更平衡。
猫的头上展现出一个平台,那是一个公平,公正,公开,绝对没有任何杂质的平台。只要你来,不管你在哪一头,我都会为你护航。猫的眼睛是两个硬币,令人自信十足。猫的嘴与鼻子是一颗爱心,一颗反过来的心,代表这只猫不管你身处在何方,不管你是否还记得它,它的心永远有你的一份空间。此黑猫立足于此,这代表,天猫从此就独立运营,立志树立自身独立品牌,更表示天猫要在电子商务行业里重新树立自己的威严,诚信的猫将会一直留在人们的心间。此猫还有一个熊抱的姿势,这个很明显就是代表人人爱我,我更爱人人。
1.2　京东品牌标志
2013年3月30日正式将360buy的域名切换至JD。京东吉祥物joy dog，狗，可靠忠厚，金属狗，代表京东做家电的意思，又时尚潮流，前面加个joy，随和喜庆。
京东商城官方对金属狗吉祥物的诠释是：对主人忠诚而著称，拥有正直的品行和快捷的奔跑速度。京东方面认为，作为“京东”两字的拼音首字母拼写，JD更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。
此logo既能包含风水，又能被广泛讨论，传播力够足，也算是很好的策略。
天猫的吉祥物是一只猫，京东用狗做吉祥物也算是一个呼应，把自己摆在与天猫同级别的位置上，甚至有人爆料，之所以选择狗作为吉祥物，是因为“狗能压猫”。它的寓意还是非常好的。

1.3　星巴克品牌标志
很多国际公司把希腊神话中的形象作为自己的logo,-----毕竟，古代神话可是没有版权的。
元老们初创星巴克时，期望能以航海为主题，以纪念第一家星巴克所在地----航海城市西雅图。所以，他们选择了这个乳房挺翘，拖着两条鱼尾的女妖塞壬，作为星巴克的logo。
希腊神话中的塞壬阴毒冷酷，他们会以诱人，甜美的歌声“让人身心受到催眠而走向毁灭”。过往的海员都会受到迷惑致使船只撞上礁石，船毁人亡，无一幸免。
设计师从一幅16世纪的梅露莘木刻画中找到灵感，他将梅露莘误认为海妖塞壬，虽然它们的故事差别很大，但神话形象十分接近，而星巴克选择塞壬则是想体现“星巴克咖啡像海妖塞壬的歌声一样诱人”。
1.4　特斯拉品牌标志
特斯拉 LOGO 采用特斯拉英文（Tesla）首字母「T」，这个「T」意指物理学家尼古拉·特斯拉，也就是特斯拉公司的命名来由。
CEO马斯克说，“T”字标志的主体代表着从发动机转子伸出的一根杆子，而上面的第二根线条代表着定子。特斯拉标志呈圆形，顶部向外突出，看起来和电力发动机的横截面差不多。不同发动机的架构有时会有很大的差异，所以标志只能进行简单的解释。
特斯拉的品牌标志主要包含以下特点：
1、西方常用的盾形外框，
2、首字母T的艺术字体为主体，
3、英文名称TESLA最上醒目位置说明。
1.5　东京2020奥运会标志
在历史上，棋盘方格纹样在很多国家一直以来都广受欢迎。在日本江户时代，这种图案的正式称呼是“市松模样”。整个设计使用日本传统的靛蓝色，整体表现出了日本凝练的优雅复杂之美。
设计中一共使用了三种不同形状的矩形，分别代表了不同的国家、不同的文化和不同的思考方式。这也契合了“在多样性中的统一”这一理念。奥运会和残奥会不仅是一个联系世界的平台，它同样也致力于扩展多样性。这组设计同时也想传达这一点。
在以体现活力动感为主的奥运会会徽里，像这组一样静态的设计是很少见的。所谓“市松模样”就是类似国际象棋棋盘的图案。市松，读作“ichimatsu”，和“一松”同音。
2　武汉理工大学形象实态调查问卷设计
2.1　武汉理工大学形象实态调查问卷
武汉理工大学形象实态调查问卷（面向学生）
注：请在您认同的项目上画“√”
1.您所在学院和年级：
2.您是否知道武汉理工大学的校风校纪和办学宗旨？
A、知道 B、不知道
3. 你一般通过哪些方式了解到武汉理工大学在社会中的形象？（多选）
A、活动宣传板 B、活动宣传海报 C、网络视频 D、听同学提起
E、同学同事谈论 F、参与化院活动 G、 其他：
4.在你了解到的武汉理工大学的形象中，一般是正面的多，还是负面的形象多？
A、正面 B、负面 C、中性
5.对于武汉理工大学举办的各项活动讲座，如果是你感兴趣的，你是否会参加？
A 会 B不会 C 不好说
6.您是否会推荐同学好友报考理工大学的本科生或研究生？
A 会 B不会 C 不好说
7. 您在私下场合向别人提及介绍武汉理工大学所持态度是？
A总是赞扬 B赞扬多于贬低 C贬低多于赞扬 D 总是贬低 E 褒贬适中
8．您对武汉理工大学当前整体形象的认识
A、学校下属实力较强的学院，师资力量雄厚，学生素质高，为学校学科建设、人才培养做出了相当大的贡献
B、步入正轨时间不长，百废待兴，但有良好的发展潜力，前景值得期待
C、师资力量欠缺，缺少知名学者教授
D、硬件资源缺乏，很难在较短时间内有大的发展
E、学科单一，缺少文化氛围，与理工大下属一流学院还有一定距离
F、其他：
9. 在您的印象里，您认为当前武汉理工大学教师的整体形象如何？（多选）
A、兢兢业业，责任心强
B、学识渊博，作风严谨
C、因材施教，方法适宜
D、为人师表，以德育人
E、紧跟时代，与时俱进
F、照本宣科，固步自封
G、人浮于事，责任心差  
10．您所接触过的武汉理工大学学生给您留下了什么印象？(多选)
A、勤奋努力、自强不息
B、关注社会现实，积极参加各种实践活动，有强烈的社会责任感
C、过于热衷各种活动，荒废学业
D、懒散，浮躁，缺乏学术钻研精神
E、缺乏个性
F、其他：
11.对于武汉理工大学形象的改进，你有什么建议：

12.请您对当前武汉理工大学整体形象实态依据满意程度打分： （满分为100分）

武汉理工大学形象实态调查问卷（面向社会）
注：请在您认同的项目上画“√”
1.您的工作是：
2.您是否知道武汉理工大学的校风校纪和办学宗旨？
A、知道 B、不知道
3. 你一般通过哪些方式了解到武汉理工大学在社会中的形象？（多选）
A、活动宣传板 B、活动宣传海报 C、网络视频
E、同事谈论 F、其他：
4.在你了解到的武汉理工大学的形象中，一般是正面的多，还是负面的形象多？
A、正面 B、负面 C、中性
5.对于武汉理工大学举办的各项活动讲座，如果是你感兴趣的，你是否会参加？
A 会 B不会 C 不好说
6.您是否会推荐亲戚报考理工大学的本科生或研究生？
A 会 B不会 C 不好说
7.您在私下场合向别人提及介绍武汉理工大学所持态度是？
A总是赞扬 B赞扬多于贬低 C贬低多于赞扬 D 总是贬低 E 褒贬适中
8．您对武汉理工大学当前整体形象的认识
A 学校下属实力较强的学院，师资力量雄厚，学生素质高，为学校学科建设、人才培养做出了相当大的贡献
B 步入正轨时间不长，百废待兴，但有良好的发展潜力，前景值得期待
C 师资力量欠缺，缺少知名学者教授
D 硬件资源缺乏，很难在较短时间内有大的发展
E 学科单一，缺少文化氛围，与理工大下属一流学院还有一定距离
F 其他：
9.在您的印象里，您认为当前武汉理工大学教师的整体形象如何？（多选）
A 兢兢业业，责任心强
B 学识渊博，作风严谨
C 因材施教，方法适宜
D 为人师表，以德育人
E 紧跟时代，与时俱进
F 照本宣科，固步自封
G 人浮于事，责任心差  
10.您所接触过的武汉理工大学学生给您留下了什么印象？(多选)
A 勤奋努力、自强不息
B 关注社会现实，积极参加各种实践活动，有强烈的社会责任感
C 过于热衷各种活动，荒废学业
D 懒散，浮躁，缺乏学术钻研精神
E 缺乏个性
F 其他：
11.对于武汉理工大学社会形象的改进，你有什么建议：

12.请您对当前武汉理工大学整体形象实态依据满意程度打分： （满分为100分）

2.2　调查问卷设计的思路说明
本调查问卷第一份对象为本校学生，第二份对象为社会人员。
第一部分（第1题）的设计是基于调查对象基本情况的了解，从而能够更细致、全面地了解不同社会阶层的人对武汉理工大学形象的认识。
第二部分（第2—4题）是有关武汉理工大学整体轮廓印象的调查。该部分的设计有助于让我们了解到自身在全校学生和社会人士心目中的大体形象，和全校学生、社会人士对我们学校的了解程度
第三部分（第5—7题）是了解社会人士，和全校学生在提及武汉理工大时，对武汉理工大学形象的宣传是褒义还是贬义的，预期武汉理工大学在人们心中的定位，和形象走势。
第四部分（第8—12题）了解全校学生和社会人士对我校教学水平的认识，和对我校教学水平的满意程度。11题以采集我校学生和社会人士对我校改进的具体建议，以是我校朝着更加优秀的方面进发。12题以量化分数的方式请调查者对化工学院目前形象实态做出打分，使武汉理工大学实实在在的了解到目前自身形象实态的层次，能起到很好的鞭策作用。
3　武汉理工大学形象识别系统策划
3.1　武汉理工大学理念识别系统策划
3.1.1　武汉理工大学目前理念识别系统的构成
大学理想：建设让人民满意，让世人仰慕的优秀大学
大学精神：厚德博学、追求卓越
办学理念：育人为本、学术至上
教育理念：卓越教育、卓越人才、卓越人生
3.1.2　武汉理工大学目前理念识别系统的评价与诊断
武汉理工大学的办学理念是为了追求卓越，培养杰出的人才，总体的意识很好，符合一个大学的办学目的，但是细说，“厚德博学，追求卓越”前后不押韵，没有朗朗上口的感觉，并且“厚德”、“博学”、“追求卓越”是三个理念，前面使用了两个，后面使用了一个，也不对称。
3.1.3　武汉理工大学理念识别系统的策划
厚德博学，卓越自强
3.1.4　武汉理工大学理念识别系统策划的思路说明
改进之后的理念中则包含了四个理念，包含了武汉理工大学“建设让人民满意，世人仰慕的优秀大学”的愿景。同时包含了原有的“厚德博学，追求卓越”的含义。体现出武汉理工大学以人为本的价值观，同时前后都有两个理念，显得对称。
3.2　武汉理工大学的学校徽标设计
3.2.1　武汉理工大学目前的学校徽标

3.2.2　武汉理工大学目前学校徽标的评价与诊断
含义：
1、UT——university of technology。
2、LG——理工。也可以解释老公。
3、三校合并，齐心办学。
4、振翅高飞。
武汉理工大学校徽包括校标和徽章，学校徽章为教职工和学生佩戴的题有校名的长方形证章，确定时间为2008年1月。该方案以武汉理工大学的英文缩写“WUT”为基础，以动感的形式构成流畅的图形，形态和色彩组合上既有时代特征，又不乏理性与文化内涵。图案以流畅的线条和形体，形象地构成了“武汉理工大学”的英文缩写“WUT”，同时还呈现出汉字“山”的草书形式，具有流动、飘洒的“水”的表征。标志以旋转、交融、发散和飞扬的形体，动感、紧凑的造型反映了武汉理工大学“以人为本、求是创新、强化特色、协调发展”的办学思路。
诊断：
但是武汉理工大学的原始校徽，难以辨识，若不查询，难以从图片本神看出他的具体含义。并且不会让人印象深刻。所以要加以改进
3.2.3　武汉理工大学的学校徽标设计

3.2.4　武汉理工大学的学校徽标设计的思路说明
设计思路：
1，三条河流汇成一股，代表着武汉理工三校合并，并且齐心向上。
2，图片形似一个高举右手的人，代表着武汉理工大学“以人为本，追求卓越”的理念。
3，图片又形似一只飞鸟，代表着武汉理工人展翅高飞的雄心。
4　武汉理工大学形象推广活动策划
4.1　活动主题
弘扬理工人精神，挥洒青春
4.2　活动目的
通过以“我心目中的武理”为主题做一个作品，让人们了解武汉理工大学的办学宗旨，宣扬武汉理工大学的办学理念，展现武汉理工大学的特色和活力。让社会公众了解武汉理工大学，让武汉理工大学的办学宗旨，办学目标深入全校学生的内心。
4.3　活动创意
本次活动并没有限制作品的类型，所以可以任由参赛的人员自由发挥，只要符合主题即可。同时可以开一个公众号，复赛让全体人员参与投票，以票数排名次。增加人们的参与度。
4.4　活动实施方案
1、 做好充分的宣传工作，吸引新生积极参加。
　2、 邀请列席评委，初赛邀请有经验的院、校学生组织负责人，复赛邀请院、系的相关老师担任评委。
3、 提前借好场所，确定即席比赛主题并做好标签;
　 4、 提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具;准备好水和奖状;
　 5、 联系宣传部及天使文学社做好赛前赛后报道宣传工作及摄影工作。
6、 作好分工，明确分配任务，责任到人。
7、确定好主持人。
8、比赛形式：作品展示
9、参赛要求：
　　（1）、参赛者思想端正，参赛作品积极向上。
　　（2）、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。
　　（3）、所选作品不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。

　　（4）、作品展示时间为3--5分钟。
　　（5）、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。
　　（6）、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。
10、评选细则：
　　初赛由评审选出10个候选作品
复赛，创建一个微信号，让所有师生，和有关社会公众共同投票，最后依照票输，排出名次。
11、 奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。 　　
12、 比赛程序： 　　(1)评委及嘉宾入场;(2)主持人致辞;(3)主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手;(4)比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己;(5)待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分;(6)评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果【依次由优胜奖到一等奖】(7)获奖人员上台领奖。(8)主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手合影留念。(9)工作人员负责做好后期工作。 　　
13、 各部门职责安排： 　
组织部：在活动前一周就要做好相关策划书，并将其策划书与各个部门进行讨论，分工。
学宣部：在活动前一周做好相关宣传海报，并与系内各班宣传组织委员联系加强宣传工作。 　　
秘书部：在活动前负责准备比赛所用的话筒、嘉宾签到名单、选手号码牌、纸笔等必须用品。并在活动当天负责嘉宾签到。 　　
生活部：在活动前一周，将活动所需物品准备好，并要与秘书部紧密联系，认真做好相关后勤工作，为各部提供所需服务。 　
编辑部：在活动正式开始前一天，在指定地方(教学楼大厅)负责将选手比赛所用的配乐或PPT的U盘收集，并在活动前试播，确认是否可用(若不可用，应及时与选手联系) 　　在活动中，要安排人负责播放选手的PPT或音乐。安排成员记录活动情况并拍照，事后并进行相关报道。 　　
体育部：在活动中主要负责维持场内秩序，并安排成员进行计时、计分(2名计时员，2名计分员)并在赛前对其培训。 　　
组织部、秘书部、学宣部、生活部、文艺部、编辑部、体育部所有学生会成员除事先有安排的，其余所有成员在活动前协助学宣部布置会场，活动结束后并参加会场清理工作，并签到。
4.5　活动宣传
制作宣传单
“我心目中的武理”主题作品比赛（校级）
为了丰富校园文化，提高学生自信，让人们了解武汉理工大学的办学宗旨，宣扬武汉理工大学的办学理念，展现武汉理工大学的特色和活力。让社会公众了解武汉理工大学，让武汉理工大学的办学宗旨，办学目标深入全校学生的内心。通过以“我心目中的武理”为主题做一个作品，
如果你愿意把它拿出来和大家一起分享
如果你自信自己对未来的畅想能够打动人心
那么还等什么，快来加入吧！与未来对话，我的未来我做主！
赛事设置：
初赛：20XX年XX月XX日，自由展示，3分钟以内。
决赛：20XX年XX月XX日，自由展示，5分钟以内。（要求展示内容
者围绕主题，表达流畅，自创、脱稿，严禁抄袭，着装得体。）
奖项设置：
一等奖（1名）：奖金X+校级证书
二等奖（2名）：奖金X+校级证书
三等奖（3名)：奖金X+校级证书
优秀奖（4名）：奖品+校级证书
报名方式：
发送“姓名+性别+年级+学院+联系电话”的短信形式至：XXXXXXXXXXX，或在百果苑和桂花广场宣传设点处现场报名。报名截止时间：20XX年XX月XX号。
主办单位：武汉理工大学XX部
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