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对小学语文教学的几点看法

成县河东小学 王平儒

教学质量是学校的生命线，教育教学工作是学校工作的重中之重，如何加强课堂教学，提高课堂教学效益是每位教师密切关注的热点问题，回顾自己多年来的语文教学工作，使我感受到语文教学在生活中无处不在，吸引着我们去探索和发现。现就我对小学语文教学谈谈自己的几点看法：
一、备课是基础，要以学生为主体。
备课是有效开展教学活动的保证，好多教师备课只是单一备教材或备教法，往往忽视了课堂教学的主体----学生的学，备课要以备学生为主，在教学中的环节设计、采用的教法，更要以学生的学情而备课，在备课时我们要站在学生的角度去设计教学活动，如何设计便于自己的学生理解和掌握是备课的重点，也是难点。各个教学活动的环节要针对不同层次的学生，让每位学生在教学活动中都有所收获。使每位学生都感到自己本次活动中很有成就感，这样，学生就会更加热爱语文，更加有兴趣学习语文。
　 二、有计划、有步骤地开展形式多样的语文教学活动　　
语文教学活动不是单一的课堂教学，可以延伸到学生生活的点点滴滴，针对语文教学内容，安排不同的教育教学活动，既可以在课堂，也可以在课堂外，既可以在校内，也可在校外。在进行语文教学活动之前先遵照《课程标准》，针对教材，结合学校、学生、学习的实际情况制定语文教学活动工作计划，然后有计划、有步骤地开展教学活动。在教学中，要因班制宜采用适合本班的教学方法落实到每个活动中，针对学生存在的问题，开展形式多样、扎实有效的语文教学活动，能够让学生真正体验到生活中的语文。
三、激发语文学习的兴趣。　　
人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。要掌握学生这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的指导思想，在平时的教学中，我们可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。　
四、在语文教学中渗透德育　　
德育以其方向性贯穿与诸育之中而居主导地位，决定着培养人才的方向，起统帅作用。因此，在教学过程中渗透德育显得尤为重要。学期开始拿到语文课本后，要通览教材内容，了解编者意图，针对各类型课文的内容作出统筹规划，制订本学期德育重点，做到心中有数，从而达到教育目的。在教学过程中，我们可以通过创设情景、品词析句、朗读体会、作文教学等来渗透德育。平时，课堂上我们要与学生通过平等交往，拨动“情趣”这根弦，建立民主、和谐的师生关系，使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励和鼓舞，从而调动学生的积极性。同时培养了学生积极向上的人生态度和健全的人格。这样，不仅有利于他们踏上将来的人生道路，而且有利于他们的学习，以提高教学质量。