《调查我们身边的环境〉研究性学习成果报告解析.doc

《调查我们身边的环境》研究性学习成果
报 告
岳阳楼区站前小学五年级91班　指导老师：付胜波 13786092099
主体报告

一、研究背景
我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系，就像是鱼和水那样，密不可分，谁也离不开谁。但随着科技的飞速发展，人类的不断进步，人们的生活水平不断得到提高。与此同时，人类赖以生存的地球却悄悄地背上了沉重的包袱。工厂排放的污水、污气，人类产生的各类垃圾等已经成了我们生活中的定时炸弹，严重威胁着我们的生存环境。
岳阳是一座美丽的城市。但是美丽中隐藏着一种“奇特的色彩”。因为个别市民不良的生活习惯，给美丽的岳阳添上了不和谐的“污点”。为了能让我们的家园变得更美丽，学校多次开展“小手牵大手，共建美好家园”的活动，让我们能够充分地认识到保护环境的重要性，感受污染物、垃圾等给我们生活带来的诸多危害，宣传环境保护的思想，提高保护环境的意识，还学校与周边一片清洁卫生的土壤。在活动的感召下，在老师的指导下，我们五年级９１班的同学围绕着自己的学习与居住环境，开展了这次环保实践调查活动。
二、研究目标
１.学会调查采访、记录整理资料，养成活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查的习惯。
２.在活动中学会懂得尊重他人，知道如何与别人交流、合作；在调查中发现问题，解决问题，培养探究能力和合作意识。
３.通过调查，知道保护环境的重要性，增强环保意识，并把保护环境的思想向家长、社会宣传，共同保护环境。
三、研究方法
1.问卷调查。针对学校与社区的具体情况，我们设计了针对学生、市民的调查问卷，并对他们进行了随机抽样调查。
      2.实地采访。对环卫工作人员、社区居民和学校老师、学生分别进行实地采访。
      3.资料收集。上网搜索和到图书馆了解有关环境遭受污染的原因，污染物的分类及治理环境的措施等。
四、研究步骤
（一）准备阶段：制定活动计划
活动时间：2013年9月（１－４周）
活动地点：教室
活动目标：自主发现问题，确定活动主题。
活动内容：1.在教师指导下，学生自主确定活动主题，活动方案、活动方式及活动时间。
2.成立活动小组。
民主推荐小组长，小组长根据学生的喜好要求选择６－８人组成小组，并确定组名，口号、组员分工。
３.分组制订活动计划。
（二）实施阶段：开展实践活动
活动时间：2013年10月－12月上旬（５－１５周）
活动地点：如：居住小区、学校教室、操场、街道、农贸市场、建材市场、自己家里、垃圾处理站等多处地方。
活动目标：１.走进社会，自主体验。
２. 培养小组合作意识，增强社会实践能力。
活动内容：1.学生自主确定本阶段活动目标。
2.分组搜集相关资料，设计调查问卷。
3.走进社会，调查了解学校或及居住地附近的环境情况，统计整理环境污染的主要源头，环境污染的危害等。
4.走进垃圾处理站或采访专业人士或上网查阅资料，了解环境的治理或垃圾的处理等知识。
5.以活动小组为单位，合作整理收集到的资料；以班级为单位，各组交流收集的信息。
（三）总结阶段：汇报交流、成果展示
活动时间：2013年12月中下旬（１６－１７周）
活动地点：教室
活动目标：培养实践操作能力，增强自信心。
活动内容：1.撰写调查报告。
2.成果的展示：活动图片展、活动手抄报展等。
3.写出自己在学习开展活动时的心得体会。
4.分组汇报自己整理后的活动成果。
（四）拓展阶段：宣传环保
活动时间：2014年1月（１８－２０周）
活动地点：学校、街道、居民小区等。
活动目标：知道保护环境的重要性，激发环保意识。最后，提供一个参与社会，实践社会的机会。
活动内容：治理环境，我们一起来行动。
行动计划：
１.向学校大队委提建议，希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛，以提高大家的环保认识。
２.写倡议书，到附近街道、菜市场、居住小区发放，并告诉大家环境污染的危害。
３.向菜市场领导提建议，加强菜市场的卫生管理，提高商户的卫生意识，垃圾要入箱，随时清扫摊位前的垃圾。
４.给居委会提建议，希望垃圾能分类处理，把可再利用的垃圾，进行回收，减少垃圾数量。
５.各小组还准备到自己调查的地点，开展一次清扫活动。从自己出发，提高大家的环保意识。
五、研究结果与分析
１.身边环境的现状。
几年前，以学校为中心的周边，正处繁华的城市中心，有四通八达的交通枢纽，有喧嚣不宁的车辆，有川流不息的人群，有乱摆乱放，大声吆喝的农贸市场，有机器隆隆、不停生产与火爆销售的建材市场，有火车站，有大型批发市场。灰尘、噪音、小广告、各类垃圾充斥着整个城市中央，雨过天晴，便会有雾霾笼罩在城市的上空。虽然有环卫工人起早贪黑，及时对周边环境进行打扫，但由于人们乱扔乱丢的现象已成习惯，刚刚打扫洁净的街道、社区、市场的环境又被随意的行为破坏了。近几年来，随着我市进行国家卫生城市的申报、创建，政府部门加大了对城市环境的整治力度，围绕五创提质全面行动，并成立了环保志愿者协会，志愿者们到处劝导不良行为、宣传环保思想，乐此不疲。市民的素质逐渐在提高，周边环境也一改脏、乱、差的现象。
２.分析与总结
首先通过同学们的上网搜索、图书馆查阅资料等途径，同学们已基本能认识到了环境污染的主要来源、现状、分类、危害等。下表就是同学们对收集的相关资料进行整理汇总的结果。
环境污染情况分析表
分类
现状
来源
危害
大气污染
我国城市空气质量仍处在较重的污染水平，北方城市重于南方城市。二氧化硫年均值浓度在3～248微克/米3范围之间，全国年均值为66微克/米3。
以煤炭、生物能、石油产品为主的能源消耗是大气中颗粒物的主要来源。
对人体健康、生态系统、建筑物等都有损害。如慢性障碍性呼吸道疾病，包括肺气肿和慢性气管炎，是最主要的致死原因。
水污染
我国七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水受到不同程度的污染，湖泊水库突出的环境问题是严重富营养化和耗氧有机物增加。

主要是工业废水，其次是城市活污水，再者是农业废水。
水污染危害人体健康、渔业和农业生产（通过被污染的灌溉水），也增加了清洁水供应的支出。水污染还会对生态系统造成危害——水体富营氧化以及动植物物种的损失。 一些疾病与人体接触水污染有关，包括腹泻、血吸虫、沙眼及线虫病等。

固体废弃物污染

全国工业固体废弃物产生量为10.6亿吨，其中企业固体废弃物产生量4.O亿吨，占总产生量的37.7％，危险废物产生量1077万吨，约占1.0％。近年来，塑料包装物用量迅速增加，“白色污染”问题突出。
工业固体废弃物。
废旧物资。
城市生活垃圾。

侵占大量土地，对农田破坏严重。
严重污染空气。
严重污染水体。
垃圾爆炸事故不断发生。
噪声污染

我国多数城市噪声处于中等污染水平，其中，生活噪声影响范围大并呈扩大趋势。交通噪声对环境冲击最强。
在影响城市环境噪声的主要来源中，工业噪声影响范围为8.3％；施工噪声影响范围在5％左右；交通噪声影响范围大约占城市的1／3，因其声级较高，影响范围较大，对声环境干扰最大；社会生活噪声影响范围逐年增加，是影响城市声环境最广泛的噪声来源，其影响范围已达城市范围的47％左右。
噪声使人烦恼、精神不易集中，影响工作效率，妨碍休息和睡眠等。
噪声引起耳聋。在强噪声下暴露一段时间后，会引起一定的听觉疲劳，听力变迟钝，经休息后可以恢复。
在强噪声的影响下可能诱发一些疾病。
从上表中可以看出，同学们对环境问题了解得比较透彻，其危害之大，迫使我们一定要增强环境意识，以实际行动加入到各项保护环境的活动之中，自觉培养保护环境的道德风尚。
其次，在开展问卷调查活动中，各组同学对学校学生，老师，社区市民等共发放调查表100份，回收有效调查问卷86份。这些数据比较真实、客观，具有一定的代表性，对我们了解小学生与市民的环保意识有一定的参考价值。
小学生环保意识调查表
调查项目
选项选择比例
1.您认为保护环境重要吗？

很重要（ 82% ） 　　不重要（ 16% ）　　不知道（ 2% ）
2.您认为目前我们周围最严重的环境问题是什么污染？
大气（ 15%） 水（22% ） 噪声（ 31% ） 垃圾（ 42%） 　 其他（ 0 ）
3.您经常通过电视、广播、报纸等媒体关心环保问题吗？
经常 （ 21% ） 偶尔，顺便（ 69% ） 从不关心（ 10% ）

４.您是如何处理垃圾的？

将垃圾扔进垃圾桶（　68%　）　 乱扔（　27%　） 　其他（　5%　）
5.对于乱扔垃圾的人您会怎么样？
上前阻止（45%） 　　将垃圾拾起来扔进垃圾桶（21%）　　不理睬（34%）
6.“提倡环保意识”对人们有好处吗？
有（88%）　　　 没有（2%　） 　　
　不知道（　10%）
７.地上有垃圾，您是否有将其捡起并扔进垃圾桶的习惯？
有 （56%　）   　   没有 （29%　）      　
看心情（15%　）

8.老师在教育教学中对学生进行环保意识的培养了吗？
进行了（　89%　）      没涉及 （　4%　）     
 提到一点（　7%　）
9.了解环境状况的途径有哪些？

　报纸（　5%　）     广播 （　2%　）       朋友介绍（　9%） 电视（　18%　）     　 课堂教育（　66%　）
10.您认为校园里可以做到的环保行为有那些？
不随地吐痰（35%） 不乱扔乱丢（57%） 不知道（8%）
从学生开展的问卷调查分析，不难看出，大部分学生环境意识比较强烈，都能够认识到环保的重要性。但是在环保行为习惯上，还缺少自觉性与主动性。学校、家庭、社会都应该清楚地认识到这个问题，共同教育，督促增强学生的环保意识与环保行为。
岳阳市民环保意识调查表
调查项目
选项选择比例
1.世界环境保护日时每年的哪一天？
4月1日( 32% ) 6月5日( 43%) 5月6日( 35% )
2.你认为我市环境状况怎么样？
不太严重( 45% ) 比较严重( 37% ) 非常严重( 18% )
3.你认为在环保工作中起重要作用的是谁？
每一个人( 25% ) B.环保人员( 18% ) C.政府( 57% )
4.若您的手中有垃圾附近却没有垃圾桶，您会怎么做？
主动找垃圾桶( 14% ) 拿着，知道看到垃圾桶( 23% ) 随手扔掉( 63% )
５. 您觉得城市的环境哪方面必须尽快解决?
绿化( 38% ) 噪声( 22% ) 水污染( 28% ) 楼层美化(12% )
６.您是否对环境的污染与破坏感到反感？
是，感觉强烈( 91% ) 感觉一般( 5% ) 不关我事( 4% )
７.您是否参加过环保组织？
有，参加过多次( 1% ) 偶尔参加( 13% ) 从没参加过( 86 % )
８.您认为各种疾病与环境有关吗？
有很大的关系( 92% ) 有一定的关系( 8% ) 没关系( 0 )
９.你认为，什么环境推行环保教育最有效？
学校中( 58% ) 社区中( 22% )
媒体( 20% ) 其他( 0 )
１０.最后，您对岳阳市环保工作谈谈您的建议或意见：

从学生开展的市民环保意识问卷调查中，我们发现市民整体的环保意识要差一些。毕竟市民由于工作生活的环境各异，素质参差不齐，对环境问题的认识必然有所不同，个人的行为举止也难免有所出人意料。但他们都有一个共同的心愿就是希望身边生活的环境越来越好。
再次，学生还进行了广泛而又深入的采访。从各组同学收集的数据来看，学生共采访了环卫工人５人，教师６人，社区居民５人，街道市民４人，各大市场市民８人。

周边市民环境问题采访表
采访项目
很满意
较满意
不太满意
很不满意
不回答
１.周边环境是否满意
24%
31%
27%
15%
3%
２.政府整治环境的力度是否满意
39%
24%
18%
11%
8%
3.市民的环保意识是否满意
22%
37%
28%
12%
1%
4.环卫工人的工作态度是否满意
74%
21%
3%
0
2%
5.环保志愿者的工作态度是否满意
53%
27%
11%
5%
4%
6.社会宣传环保教育的力度是否满意
36%
37%
12%
10%
5%
通过这次同学们的采访活动，可以看出，市民对周边的环境、市民的环保意识是不太满意的，但对环卫工人、环保志愿者积极工作的态度是认可的，希望有关部门多加强环保教育的宣传力度，对随意制造环境污染的行为要加大整治的力度，还社会一个和谐美丽的环境。
最后，同学们对学校，居住小区，农贸市场，建材市场环境的整体现象进行调查分析，发现卫生环境最好的是学校，其次是居住小区，最次是建材市场，最差的是农贸市场。可见，学生有良好的环保行为，而市民的环保行为相对要差一些，相关部门要加大市容市貌的监督惩罚力度，共同维护社区良好的环境。
六、研究结论与建议
（一）我们的结论：
１．环境污染的源头多，危害大。学生的环保意识比市民的要强。市民对周边的环境不太满意，其中农贸市场的环境卫生最差。
２．环保不是某一个人的事，也不是环保部门的事，更不是社会的事，它是我们所有人的事。因此，我们作为一个社会小公民，应从小做起，从自身做起，把环保做好、做深，自觉营造优美和谐的环境。
（二）同学们对学校和社会提出了如下建议 ：
 １.有关部门可以通过分发传单到各户、媒体宣传、环保知识讲座等方法来增强市民的环保意识。   
２.加大对随意乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等破坏环境行为的惩罚力度。  
３.提倡市民尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。  
４.市民要通过各种渠道，时刻提醒自己和身边的人要保护环境，多给政府相关部门提意见和建议，理解和参与环境保护。 
５.社会、学校都应该积极宣传环保知识，开展相关活动改变市民的观念，促进学生意识的加强，真正做到全民参与环境保护。

体验与反思

通过这次社会实践活动，学生不但知道了环境污染的危害，自身的能力也有了很大的提高，如胆子变得越来越大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力也越来越强了。对“环保”的认识提高了，小组自主学习、合作探究的能力增强了，与老师、家长、社会人士的沟通更加融洽了。
（一）学生的体验与感悟：
1.我很喜欢参加这样的活动，记得第一次，老师要我们向学校附近街道上行走的市民发放问卷调查表，开始心里别提有多紧张，看到来来往往的陌生人，几次想上前又退回来了。看到小组的同伴们一个个都完成了任务，我也只好硬着头皮，提着胆子豁出去了，但在与市民的亲切交流中，我发现只要他们有时间，他们还是很热情，也很乐意接受我们的调查的。后来，老师又组织我们进行采访活动，虽然遇到了被拒之门外的滋味，但我发现我的胆量大了很多，也比平常爱与人交流了。通过这次活动，锻炼了自己的胆量，也增强了我们的环保意识。
2. 这是一次难忘的经历。老师要我们小组去建材市场采访，采访前，我们个个兴致勃勃，分好工前去。可当我们采访时，那些人都以“很忙，没时间”为由拒绝了我们，我们很是扫兴，难过得都想打退堂鼓。小组长还是信心十足，坚持要再去采访，经过大家总结经验教训后，我们来到了一家加工铝材的店面，店老板是一位看上去四十多岁和蔼可亲的人，正好闲在那里看书。我们先进行了自我介绍，说明来意后，这位老板很是热情，亲切地接待了我们。就这样，我们很顺利地进行了这一次采访，心里别提有多高兴。通过这次采访，锻炼了我们的交际能力和胆量，同时让我们意识到坚持就一定会取得成功。
3.我是第十组的小组长，这次活动我最大的收获不仅仅是学到了环保的知识，增强了环保的意识，更主要的是让我明白了集体的荣誉有多重要，集体的智慧有多大。这次活动也让我与组员之间的关系更融恰了。这次活动最大的困难就是活动开展过程中对组员的管理，一开始有几个组员不服从安排，还喜欢讲话，这让我很头痛。我先是吓唬他们，再不听话就把他们踢出这一组，可他们根本就不吃这一套，只好跟他们好好讲道理，没想到居然产生了效果，原来老师的这一招果然有用，我很是开心。
4. 每一次的活动，我们都是以小组进行的合作学习，在活动的开展过程中，我们彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。虽然活动的过程中有点累，但在成果汇报与展示时，我们谈体验、谈感受，展示得意的作品，那成功的感觉真的很好！
（二）家长感言：
班级开展了《调查我们身边的环境》主题活动，布置了相关任务。孩子一接到任务，几乎是欢呼雀跃。放学回来后就开始查找资料，通过网络、书籍，询问我们等多种渠道了解相关知识。随后就开始计划去菜市场，做进一步了解。
位于火车站后面的岳城菜市场，是我们生活区附近最大的农贸市场，各种蔬菜类、肉类、鱼类、水果类、干货类应有尽有。一阵微风吹来，夹杂着各种刺鼻的气味弥漫开来，置身于此，须立即捂住鼻子，摒住呼吸。为了配合学校的工作，这个周末我陪着孩子一起来到了这里。孩子一边掏出本子，记录着人们随意丢弃的果皮烂叶，一边拿出相机，抓拍一片片脏乱的场景。印象最深刻的是孩子采访市场管理部的工作人员，看着她面红耳赤，结结巴巴地与工作人员进行交流，那胆怯的神态让我着实为他捏了一把汗。采访成功了，孩子深深地舒了一口气，顿时脸上荡漾着甜蜜的微笑。
这次实践活动，我感受到了孩子成功的喜悦，和她一起分享了快乐。这一切，都要感谢这次班级开展的调查采访活动，让孩子学到了书上没有的知识，不仅增加了对环保的了解，又是一次很好的动手动脑的机会，而且还学会了与人交流的本领，对孩子的成长是一种完善和提高。
希望有更多类似的有益的实践课程，来进一步丰富孩子们的文化知识，增加他们体验社会实践活动的机会，让孩子有更多的感受和动手动脑的机会，对孩子的健康成长将大有益处。
（三）教师反思：
本次活动学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在本次活动中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过自主进行选题、结合研究小组、实施研究等一系列活动，走出了课堂、走进了社会；学会了如何发现问题、面对问题、思考问题与解决问题，使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。　　
困惑与不足：如何培养学生在生活中自觉养成保护环境的好习惯，是我们要面对的一项长期研究的课题；而目前在我们的身边因为各种原因还不能做到完全改变环境被污染的现状，只是希望学校、家庭、社会一起努力，多开展以环保为主题的活动，多进行环保教育，多加强环保治理的力度，从拾起身边的一片纸屑做起，这样，我们的家园一定会更加美丽。在小组收集资料阶段，由于教师个人精力有限，对十个小组中个别小组的指导还有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此活动的经验教训，组建教师综合实践活动指导团队，更加有针对性的指导学生开展社会实践活动。　　
我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，积极参与环保活动的意识，为他们的快乐学习、健康成长铺下了坚实的基石。　　

附件材料

附件1.活动计划表、活动资料收集卡、学生调查问卷、采访记录表、倡议书等（见纸质稿的复印件）
附件2.学生活动照片（见纸质稿的复印件）
附件3.关于环境保护的手抄报（见复印件）