教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺模拟试卷A卷含答案.docx

教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺模拟试卷A卷含答案

单选题（共60题）
1、首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅格布松

【答案】 D
2、小学生品德发展的关键年龄是（ ）。
A.6岁
B.7岁
C.8岁
D.9岁

【答案】 D
3、老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“A”这属于（）
A.社会性评价
B.象征性评价
C.客观性评价
D.形成性评价

【答案】 B
4、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为（）。
A.教育目的
B.教育计划
C.教育方针
D.教育目标

【答案】 C
5、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）。
A.1904 年
B.1922 年
C.1949 年
D.1986 年

【答案】 A
6、最早在大学里讲授教育学的是（）。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.康德
D.杜威

【答案】 C
7、德育过程诸要素中起主导作用的是( )。
A.教育者
B.受教育者
C.德育内容
D.德育方法

【答案】 A
8、按日常活动分类的身体活动类别不包括（ ）
A.业余休闲活动
B.交通往来活动
C.有氧代谢活动
D.家务性活动
E.职业性活动

【答案】 C
9、健康信息记录表填写过程中，如果数字填错，修改的方法是（ ）
A.在原数码上打叉，并在其上方工整填写正确数码
B.在原数码旁边填写正确的数码
C.在原数码上涂改
D.在原数码上打双横线，并在其上方工整填写正确数码
E.在原数码上打单横线，并在其上方工整填写正确数码

【答案】 D
10、现代教育心理学的奠基人是（）。
A.桑代克
B.华生
C.苛勒
D.加涅

【答案】 A
11、教育制度形成的标志是( )
A.教育实体的出现
B.学校的出现
C.学校教育系统的形成
D.大学的出现

【答案】 C
12、健康风险评估的主要目的包括
A.评价干预措施的有效性
B.鼓励和帮助人们修正不健康的行为
C.帮助个体综合认识健康危险因素
D.制定社区人群的健康干预计划
E.健康管理人群分类

【答案】 A
13、人身权的最基本权利是（）。
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权

【答案】 A
14、在心理测验中，智力测验属于（ ）。
A.认知测验
B.人格测验
C.兴趣测验
D.成就测验

【答案】 A
15、下列提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特
B.瓦?根舍因
C.怀特海
D.克伯屈

【答案】 B
16、我国的《义务教育法》于（）颁布。
A.1985 年
B.1986 年
C.1993 年
D.1999 年

【答案】 B
17、个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。
A.顺序性
B.互补性
C.不平衡性
D.阶段性

【答案】 C
18、教育现代化的核心是（）。
A.教育内容现代化
B.教育观念现代化
C.教育管理现代化
D.教师素质现代化

【答案】 B
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A.夸美纽斯和《大教学论》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.洛克和《教育漫话》
D.杜威和《民本主义与教育》

【答案】 D
20、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。
A.外银论的观点
B.内发论的观
C.多因素论的观点
D.反映论的观点

【答案】 A
21、“一把钥匙开-把锁”这句话体现的德育原则是( )。
A.因材施教原则
B.教育的一致性原则
C.疏导原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

【答案】 A
22、认知内驱力属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机

【答案】 A
23、骨质疏松症是一种（　　）的骨骼系统疾腐，随着人口老龄化日趋严重，骨质疏松症已成为我国面临的重要公共健康问题
A.与增龄相关的
B.全身性
C.代谢性
D.以上都是
E.以上都不是

【答案】 D
24、心理活动对一定对象的指向和集中指的是（）
A.个性
B.注意
C.记忆
D.思维

【答案】 B
25、陆钦斯“量杯”实验说明影响迁移的因素之一是( )。
A.相似性
B.认知
C.思维
D.定势

【答案】 D
26、道德的“蕊难故枣法”由（ ）研宄，提出了道德发展阶段论。
A.柯尔伯格
B.皮豫杰
C.布卢姆
D.克拉斯沃尔

【答案】 A
27、传统教育学的代表人物是（）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.斯宾塞

【答案】 A
28、班会一般解决几个问题合适( )
A.1-2个
B.2-3个
C.3-4个
D.4-5个

【答案】 A
29、人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在（）上。
A.受教育程度的高低
B.受教育权的分配
C.科学文化素质
D.职业素质

【答案】 B
30、下列关于小学教育具体任务的表述中不正确的是( )。
A.教师要培养学生学习的正确姿势
B.教师要注意培养学生的自我意识
C.婴培养学生初步的分辨是非的能力
D.小学生的自我评价能力可以等他们长大后再培养

【答案】 D
31、学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）。
A.思想教育
B.教学
C.综合实践活动
D.团队活动

【答案】 B
32、心理定势对解决问题有( ) 。
A.积极作用
B.消极作用
C.无作用
D.既有积极也有消极作用

【答案】 D
33、学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作，提问时没人发言等，这样的课堂氛围属于
A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.不能确定

【答案】 B
34、小学德有过程的本质就是( )。
A.个体社会化的过程
B.壮公规龍个体化的过程
C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程
D.个体社会化和社会规戴个体化的对立斗争过程

【答案】 C
35、（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A.内部反馈
B.外部反馈
C.动觉反馈
D.过程反馈

【答案】 B
36、当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（ ）。
A.群体归属感
B.群体认同感
C.群体压力
D.群体动力倾向

【答案】 D
37、遵循“激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一基本程序的教学模式为
A.传递—接受式
B.引导—发现式
C.情境—陶冶式
D.自学—辅导式

【答案】 A
38、从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（ ）
A.动态性
B.静止性
C.相对性
D.绝对性

【答案】 C
39、问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。
A.单维性
B.抽象逻辑性
C.自我中心性
D.不可逆性

【答案】 D
40、教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。
A.比较
B.变式
C.正例
D.反例

【答案】 D
41、关系要素说强调( )。
A.共同要素
B.感官
C.经验
D.情境

【答案】 D
42、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）出版。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1930年

【答案】 C
43、人身权中最基本的权利是（）。
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.教学原则

【答案】 A
44、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。
A.德鲁克
B.马卡连柯
C.杜威
D.布鲁纳

【答案】 A
45、典型心绞痛特点：在持续时间及缓解方面表现为疼痛出现后，常逐渐加重，持续（　　）分钟自行缓解
A.1～5
B.2～6
C.3～7
D.4～8
E.5~9

【答案】 A
46、先前学习对后继学习的影响是(
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移

【答案】 C
47、义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。
A.广泛性
B.普遍性
C.强制性
D.全民性

【答案】 C
48、主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）。
A.杜威
B.凯洛夫
C.陶行知
D.裴斯泰洛齐

【答案】 A
49、以科勒为代表的心理学家提出的理论是( )。
A.完形顿悟说
B.认知结构理论
C.建构主义理论
D.有意义学习理论

【答案】 A
50、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称( )。
A.讨论法
B.用途扩散法
C.启发法
D.头脑风暴法

【答案】 D
51、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有丰富的教学策略
C.专家往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

【答案】 C
52、一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青春期

【答案】 C
53、有关“营养”的概念，下列说法正确的是
A.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的物理和化学过程
B.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官的生物过程
C.食物在体内消化、吸收和代谢的物理和化学过程
D.指身体摄取食物，经过消化、吸收和代谢，并构建身体组织器官和满足生理和运动需要的过程
E.指身体利用三大宏量营养素产能的整个过程

【答案】 D
54、下列表述中符合先进生的心理特征是( )。
A.自尊心强
B.不接受教师的当众批评
C.意志力薄弱
D.学习动机不强

【答案】 A
55、孔子的核心思想是( )。
A.“仁”和“义”
B.“仁”和“孝”
C.“仁”和“礼”
D.“礼” 和“智”

【答案】 C
56、提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（）。
A.卢梭
B.康德
C.夸美纽斯
D.洛克

【答案】 B
57、班级管理的中心()
A.学生
B.班集体
C.班主任
D.班长

【答案】 A
58、在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。
A.前习俗阶段
B.习俗阶段
C.后习俗阶段
D.权威阶段

【答案】 A
59、青少年期一般指（）岁。
A.6～12
B.11～18
C.6～18
D.10～20

【答案】 B
60、下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( )
A.教师无需培养学生学习的正确姿势
B.教师暂时无需培养学生自我意识
C.要培养学生初步分辨是非的能力
D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。

【答案】 C
多选题（共45题）
1、按使用的教学方法可以将课分为（）。
A.单一课
B.讲授课
C.演示课
D.练习课
E.复习课

【答案】 BCD
2、义务教育阶段学生专有的权利有（ ）
A.获得公正评价权
B.申诉权
C.免试入学权
D.就近入学权
E.不交学费权

【答案】 CD
3、专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（ ）。
A.专家教师课时计划更简洁
B.专家教师课时计划更灵活
C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划
D.专家教师的课时计划具有预见性
E.专家教师注重细节

【答案】 ABCD
4、学校文化的内容有（）。
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对人性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法

【答案】 ABCD
5、实验教育学的代表人物是（）。
A.狄尔泰
B.梅伊曼
C.利特
D.拉伊
E.杜威

【答案】 BD
6、参观教学法可分为（）。
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观

【答案】 BD
7、按照所要测量的特征，测验可分为（ ）。
A.创造力测验
B.认知测验
C.人格测验
D.神经心理测验

【答案】 BC
8、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是（）。
A.社会
B.家庭
C.国家
D.适龄儿童
E.学校

【答案】 ABC
9、中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。
A.官学
B.私学
C.骑士学校
D.书院
E.社区学院

【答案】 ABD
10、教学评价包括哪三个方面?（ ）
A.认知
B.情感
C.技能
D.道德

【答案】 ABC
11、苏格拉底的教育思想包括( ) 。
A.定义
B.恩索
C.苏格拉底讽刺
D.助产术
E.启发

【答案】 ACD
12、标准化成就测验的优越性体现在（ ）。
A.公正性
B.客观性
C.计划性
D.可比性

【答案】 BCD
13、班级组织机构微观建制的形式有（）。
A.委员会制
B.直线式
C.参谋制
D.职能式
E.直线职能式

【答案】 BD
14、下列学校中属于高等教育范畴的有（）
A.专科学校
B.研究生院
C.电视大学
D.大学
E.职工大学

【答案】 ABD
15、小学生道德认识的表现有（）
A.道德评价水平的提高
B.道德体验的再现
C.道德概念的掌握
D.道德判断能力的发展
E.道德信念的形成

【答案】 CD
16、课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）。
A.可行性
B.协调性
C.明确性
D.安全性
E.组织性

【答案】 ABC
17、关于个体身心发展的动因的观点有（）。
A.内发论
B.成熟机制
C.多因素交互作用论
D.教育
E.外铄论

【答案】 AC
18、小学儿童的社会性发展突出表现在( )。
A.社会性认知
B.社会性情感
C.社会性行为
D.社会性交往

【答案】 AD
19、小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。
A.普及性
B.免费性
C.基础性
D.强制性

【答案】 ACD
20、布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括( )。
A.知识的获得
B.知识的再认
C.知识的转化
D.知识的评价

【答案】 ACD
21、皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。
A.自我中心阶段
B.相对功利阶段
C.权威阶段
D.可逆性阶段
E.公正阶段

【答案】 ACD
22、发散思维是创造性的核心，主要特征有( ) 。
A.独创性
B.流畅性
C.变通性
D.目的性
E.开放性

【答案】 ABC
23、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（ ）
A.教育治疗
B.家庭治疗
C.心理治疗
D.社会治疗

【答案】 ABD
24、中国近代完备的学制系统产生于( )。
A.1902年的《钦定学堂章程》
B.1904 年的《奏定学堂章程》
C.1911年《中华民国宪法》
D.1949年《中华人民共和国教育法》

【答案】 AB
25、合理编排教材的标准是使教材达到()。
A.系统化
B.结构化
C.一体化
D.网络化
E.整体化

【答案】 BCD
26、“环境决定论”完全否定了（ ）。
A.遗传的作用
B.教育的价值
C.家庭的影响
D.文化的功能
E.人的能动性

【答案】 A
27、我国的教育结构确定了以下哪几种类型?（）
A.基础教育
B.中等教育
C.高等教育
D.职业教育
E.成人教育

【答案】 ACD
28、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（ ）
A.权威
B.民主
C.放纵
D.信任
E.容忍

【答案】 BD
29、对性格特征的差异分析一般从( ) 方面进行。
A.对现实态度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情绪特征
D.性格的社会特征
E.性格的意志特征

【答案】 ABC
30、孔子的教育主张包括（）。
A.兼爱
B.有教无类
C.学而时习之
D.教学相长

【答案】 BC
31、下列哪些形式属于正式评价?（ ）
A.观察
B.测验
C.谈话
D.问卷

【答案】 BD
32、教育目的有（）的作用。
A.导向
B.激励
C.规范
D.评价
E.鉴定

【答案】 ABD
33、我国的基本道德规范包括（ ）。
A.爱国守法
B.明礼诚信
C.团结友善
D.勤俭自强
E.敬业奉献

【答案】 ABCD
34、网络教育的特点主要有（）。
A.开放式
B.筛选制
C.等级制
D.跨年龄段
E.跨时空

【答案】 AD
35、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）
A.教师自身的因素
B.学生的人格特征
C.原有认知水平
D.归因风格
E.自我意识

【答案】 ABCD
36、儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出（）的学习过程理论。
A.“博学之”
B.“审问之”
C.“慎思之”
D.“明辨之”
E.“笃行之”

【答案】 ABCD
37、学习动机的作用( ) 。
A.指向功能
B.激活功能
C.强化功能
D.同化功能
E.调节功能

【答案】 ABC
38、下列文化中属于校园物质文化范畴的有（）
A.环境文化
B.课程文化
C.设施文化
D.制度文化
E.组织文化

【答案】 AC
39、我国《教育法》的立法宗旨是（）。
A.发展教育事业
B.提高民族素质
C.促进物质文明和精神文明建设
D.保护教师权益
E.保护学生权益

【答案】 ABC
40、自编测验的常见错误是（ ）。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单，题量小
D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致

【答案】 ABC
41、小学德育的特点有（）。
A.基础性
B.生活性
C.开放性
D.活动性
E.游戏性

【答案】 ABCD
42、自我教育包括（）
A.自我命令
B.自我认识
C.自我检查
D.自我奖励
E.自我惩罚

【答案】 ACD
43、儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出（）的学习过程理论。
A.“博学之”
B.“审问之”
C.“慎思之”
D.“明辨之”
E.“笃行之”

【答案】 ABCD
44、下列学校中属于高等教育范畴的有（）
A.专科学校
B.研究生院
C.电视大学
D.大学
E.职工大学

【答案】 ABD
45、下列对学习策略描述正确的有().
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习是学习的调节与控制技能

【答案】 BCD
大题（共18题）
一、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听冇个同学小声说：“都会写丫，还让写!”这件事引起丫这位老师的反思，在班会上，他提出了‘‘老师应该怎样留作业?’’的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的稈度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方而取得了不同稈度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等冇一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木培养规格的同时，冇所选择和冇所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某方而知识和发展某方而能力的计划，调整、优化己冇的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修止和调整学习目标。
二、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:(1)分析他们在学业上失败的原因:(2).上课提问时，难度适当:(3)对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案:(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论分析。

【答案】1.正确指导结果归因:
2.充分利用反馈信息:3.创设适合学生难度的问题情境:4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步。
三、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中--位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来.....请结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】(1)本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。(2)尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。(3)贯彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到
四、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确，为什么。

【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。
五、我国某高二学生考过这样--道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一-切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。
六、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?

【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老师的做法违反了《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。
七、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？

【答案】
【答案要点】
所谓“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育。
2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3.给差等生以高尚的教育和关爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
八、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观。请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长。

【答案】一、心理特征:(1)不适度的自尊心:(2)学习动机低下:(3)意志力薄弱:(4)道德认识错误。二、帮助措施:(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格。(2)培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握正确的学习方法，(3)帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。(4)锻炼他们的道德意志力。
九、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。

【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化;能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。
一十、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?

【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老师的做法违反了《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。
一十一、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。

【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化;能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。
一十二、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。

【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。
一十三、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？

【答案】
【答案要点】
所谓“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育。
2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3.给差等生以高尚的教育和关爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
一十四、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一-顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑"的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。
一十五、很多教师在教学过稈中都冇这样的体会：在讲课过稈中，冇的学生会在下而冇各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，冇的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木态度和常规做法是什么？

【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要冇助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不