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浅谈幼儿良好品质的培养
人们提到早期教育，大多想到的是智育，想到如何才能使自己的孩子变得更聪明，如何扩大孩子的知识面等，忽略或缺少了对孩子道德品质的教育和塑造，致使部分幼儿具有某些不良的个性品质。3～6岁是幼儿奠定性格雏形的时期，也是良好品质形成的关键期。这一时期对幼儿进行合理而正确的品德教育，形成良好的道德品质，比将来形成不良品质后再进行矫正要容易得多。事实也证明，由于家庭教育的失误，不少聪明的孩子长大以后的发展并不是很理想，有时甚至在一些关键年龄阶段、关键问题上出了问题。为了使我们的孩子都能健康成长，成为对社会有用的人，家长必须重视早期教育中的良好品质的培养。
那么，怎样培养幼儿的良好品质呢?
俗话说的好，“父母是孩子的第一任老师。”由于幼儿思想单纯，可塑性强，在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，父母与孩子之间亲情关系的影响，使孩子潜移默化的受到影响。所以要培养幼儿的优良品质和行为习惯，家庭教育对孩子的成长起到的作用是任何力量所不可取代的。
一、培养幼儿孝敬父母的习惯。
有无孝敬父母的习惯，不仅是子女对家长的关系问题，还是品德的问题。培养幼儿孝敬父母家长要以身作则,家长本人要做孝敬长辈的楷模。如古时候有一个故事讲父母不孝敬老人，对老人经常说老不死的东西吃什么都是浪费，有好吃的东西也总是自己一家三口在房间里偷偷吃，外屋的老人每天不但要干繁重的体力工作，有时还吃不饱饭饿着肚子睡觉。孩子耳濡目染长大了自然也不孝敬父母，对父母又打又骂，这时父母反问孩子我辛辛苦苦把你养大，你怎么这样对待我们？孩子说我看你就是这样对待你的父母的，我也要向你一样学。此时父母后悔地说你的孩子也在看着呢！可见家长的榜样，对孩子的影响有多大。孝道是中国的传统美德，生活中我们不仅要管理好自己的学习和工作，还要经常看望自己的父母，决不能以忙工作为借口不照顾老人。或者即使照顾也只是为了向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？
二、培养幼儿责任意识。
每个孩子都会长大，从家庭走向社会，作为爸爸妈妈应该有意识地交给孩子一些力所能及的小任务，锻炼孩子独立做事的能力，要求孩子自己的事情尽量自己做，鼓励孩子认真完成。记得在一次家长会上，有的家长在谈到孩子时总觉得现在的孩子没有责任感，不懂得孝敬、关心父母，只知道自己高兴、开心就行。其实导致孩子自私、冷漠、没有责任感和家长有着一定的关系，大多数家长并没有给过孩子负责任的机会。如父母和孩子一起外出的时候，孩子的手中总是空的，父母身上却背着孩子大大小小的包。吃饭的时候也是一样，父母也总爱把最好吃的留给孩子吃，甚至孩子已经是长大成人，父母还在事无巨细的包办。所以，家长应该在日常生活中锻炼孩子，让孩子完成力所能及的事情，不要包办代替。如果孩子遇到困难，家长可适当的给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。例如，孩子不小心损坏了别的小朋友的物品，应该让孩子知道，是由于自己的过失，才造成了这种后果，应当给予赔偿，之后一定要带孩子一起买东西向小朋友道歉。
三、培养幼儿学会体谅别人意识。
培养幼儿体谅他人最重要的就是教育幼儿学会关心别人，以平和的心态为人处事，能站在对方的角度为别人考虑。家长和老师在生活中要做孩子的榜样，遇事不急躁能理解别人的心情，让体谅的种子慢慢地在孩子的心田中滋长，孩子渐渐地就会照顾到爸爸妈妈及周围人的情绪，做到自己的事情自己做不给别人添麻烦，达到教育目的
四、培养幼儿良好品质要注意家庭教育的一致性。
作为家长要经常与老师沟通，了解幼儿在园的情况，反馈幼儿在家时的表现，因材施教达成教育一致。父母在对待教育孩子的问题上，也要保持教育一致，千万不能朝令夕改，把分歧暴露给孩子，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子是父母的镜子”。也可以说有什么样的父母就有什么样的孩子。有的父母经常在孩子面前说一些混淆是非的话，如这孩子才聪明呢，凡事不吃亏，总能占着便宜。或说这孩子可会说了，见啥人说啥话，才会溜须呢，不管想干什么都能想尽办法办到。这些语言很容易误导孩子，让孩子认为自己就应该这样做才是聪明的表现，使孩子形成自私、刁蛮的不良行为，对幼儿的思想品德教育起到阻碍的作用，不利于幼儿良好品质的形成。
总之，幼儿良好品质的培养是长期、反复、不断提高的过程，只有家庭、幼儿园、社会相互配合，持之以恒的对幼儿做深入、细致且耐心的工作，才能培养出全面发展的栋梁之才。

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