小学英语教学论文：小学英语有效教学.doc

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小学英语教育论文：小学英语有效性教学
摘要：小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效。有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中达到事半功倍之效。“有趣”是指学生具有有意义学习的心向。它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中，使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
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关键词：课堂教学 有效性 有趣 有用 有效 教学目标
新教材给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变，学生的学习方法在改变，课堂上学生学习英语的兴趣提高了，积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。
因此，关注学生学习，如何使小学英语教学科学有效地发展，怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。
教师在日常教学中应该牢固树立以下有效教学的理念：有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中起到事半功倍的作用。有效教学关注学生的进步和发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。“有趣”是指如何运用游戏教学、故事教学、TPR的教学等新的教学方法，来调动学生参与课堂活动的积极性？“有用”是指学习的材料，使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。有效教学需要教师具备一种反思的意识，经常进行行动研究。要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为，不断地改进自己的教学。
有效教学强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。笔者认为提高小学英语课堂教学的有效性，教师应从以下几方面考虑：
一、课堂教学活动要目标明确
新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂教学中，教师广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动。例如，在教学 PEP四年级上册 Unit 5“What would you like？”Part A的教学内容时，教师设计了“ Menu”让学生到“餐馆用餐”的活动，让学生练习食物的单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger和句型 What would you like？Can I have some noodles, please？Sure. Here you are。这个教学活动教学目标十分明确，学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展，这样的教学活动是有效的教学活动。
而有些活动的教学目标指向性不强，甚至指向错误的教学目标。如，在一次听课中，有位教师在教学单词 Chinese book, English book, math book, school bag, notebook的拼写时，让学生用身体的运动写出单词的字母，有的学生显得很兴奋，而有的学生纯粹是在那里乱扭，甚至连字母都不拼读，只是觉得好玩，好笑。这样的活动看似热闹，但不能起到真正强化单词拼写的作用。像这样不能指向正确的教学目标的活动我们不能认为它是有效教学。
二、情境创设要真实便于操作，合理分配时间
新课程提倡创设真实、具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。
创设符合教学内容贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学英语教学中，主要有借助实物和图像创设的教学情境，借助动作（活动）创设的教学情境，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具的词汇时，有的教师设计了利用 pen, pencil, pencil-case, eraser, ruler, crayon等实物或图片进行猜谜游戏，让学生猜书包中的物品；在学习“ At the zoo”话题时，教师设计了带学生参观动物园的情景，让学生口头描述他们所熟悉的动物，如 elephant, cat, dog, monkey, bear, tiger的特征，并能说 I like monkey。这些情境的创设都有利于学生在有限的时间内达到预期的学习目标，教学活动目标明确。
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然而，在现在的课堂教学中，尤其在一些展示课的课堂上，有些教师过于注重情境的创设，用大量的时间和语言创设情境。如，有位教师在教授“ My clothes”的内容时，设计了开服装店，买服装的活动。教师可以课前安排学生每四人一小组，分别在家里 draw一些服装 picture带到课堂上开展活动。但是在授课时教师首先教学生用纸和彩笔在课堂上制作 shirt,T-shirt, skirt, dress, trousers, sweater, jacket, vest, jeans, pants等图片，结果 35分钟的一节课，学生用了近 30分钟的时间制作 “clothes pictures”，最后教师仅在临下课前几分钟的时候，让学生用做好的“ clothes pictures”开展 clothes shop，进行对话练习。整节课的教学时间安排非常不合理，教师用了过多的时间进行了非针对教学目标的活动，使得课堂教学的效率大大降低。又如，有的教师在教“ in, under, on”方位词时，设计了捉迷藏的活动。教师精心地把教室布置成家庭房间的场景，有床、桌子、箱子等物品，一名学生蒙着眼睛猜另一名学生藏的地点。由于学生对活动的场景非常感兴趣，注意力不能集中到运用所学语言描述同学位置的教学活动中，并且由于活动场景的有限，每次只能有两名学生参与活动，使得该活动的效率大大降低。
因此，教师在创设情境时，不仅要注重教学情境的真实性、趣味性，而且要考虑到活动的可参与性和效率性。
三、课堂教学语言应简单易懂
简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加。教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量使用英语，这样可以创设浓厚的英语学习氛围，也能为学生提供更多的接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动的英语指示语应当简单和明了。然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解， “TPR”最能让学生在“做中学”。如，教 big, small, short, long, tall等单词时，教师借助肢体语言进行教学演示，“big”两手张开画个大圈， “small”用两手指做个特别小的小圈等，学生很快就理解了这些单词的汉语意思，并且，学生也在一起跟老师做肢体语言表演时，感受到学习的乐趣，在他们脑海里留下了深刻的印象，也大大提高了课堂教学的有效性。 公务员之家:
同时我们强调，尽量使用英语并不排除必要时教师可以使用母语。因为如果学生不能准确地理解教师的语言，就会影响学生对教学内容的理解，无法正确地运用语言，教师就无法有效地开展教学活动，也就无法达到语言训练的目的。这时如果教师用汉语把意思说出来，学生立刻就会明白该句子结构的意思，这样也能节省出更多的教学时间开展其它的教学活动。
实施小学英语有效课堂教学的技巧有很多。此外，小组活动、两人活动、合作学习、个别化学习、合理有效的评价都是实施有效教学的有效方式。
在教学中教师应注意：充分全面地了解学生，面向全体学生，尽可能使教学活动符合学生的兴趣；让学生清楚地了解学习目标，并鼓励和指导学生确定自己的学习目标；教学中尽量使用容易理解的教学语言，不熟悉的教学语言则尽量使用体态语，必要时直接使用汉语；以教学目标为评价标准的依据，建立合理的、有层次的评价体系，使学生清楚了解评价目标，鼓励学生进行自我评价。
提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有趣、有用、有效的教学活动达到教学目标，有效促进学生的发展。
参考文献
1 钟启泉等主编.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 .华东师范大学出版社， 2001
2 鲁子问.小学英语课堂教学理论与实践 .中国电力出版社， 2004
3 北京师范大学外文学院课题组 .设计有效的小学英语课堂教学活动.中小学外语教学， 2003
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笔试部分：
　　1. 单项选择（Multiple-choice）
　　( ) 1. Is this a bus ________ a truck?
　　A. and B. or C. but D. too
　　( ) 2. –What time is ___________? –It’s 8:00.
　　A. it B. this C. that D. these
　　( ) 3. -________ do they speak in the country?
　　A. When B. How C. What D. Where
　　( ) 4. _________ you see a little flag inside Australia’s flag?
　　A. Do B. Are C. Does D. Is
　　( ) 5. -_________ is Australia? – It’s south and east of China.
　　A. How B. Where C. What D. When
　　( ) 6. Here __________ a map of the United States.
　　A. am B. is C. are D. be
　　( ) 7. –Can you ___________ it in English? –Yes, I can.
　　A. say B. speak C. talk D.look
　　( ) 8. These are English speaking ____________.
　　A. country B. countrys C. countris D. countries
　　( ) 9. The old man has gray ___________ and ___________.
　　A. hairs; glass B. hair; glass C. hair; glasses D. hairs; glasses
　　( ) 10.Li Ming’s father is __________ than his mother.
　　A. tall B. taller C. very tall D. tall very much
　　2. 对话填空（Fill in the blanks）
　　Girl: Mum, I’m back. What are you doing?
　　Mum: I’m r____11_______ a book.
　　Girl: Why not have lunch?
　　Mum: I’m w____12_______ for your father.
　　Girl: Where’s my father?
　　Mum: In his office.
　　Girl: Mum, may I have l____13_______ now, please?
　　Mum: Are you h____14_______?
　　Girl: Yes, I’m hungry.
　　Mum: Ok. Let’s have lunch now.
　　Girl: What’s for lunch?
　　Mum: Rice, meat and f____15_______. Do you like them?
　　Girl: Yes, I do.
　　11. ____________ 12. ____________ 13. ____________ 14. ____________ 15. ____________
　　3. 情景对话（Dialogues）
　　A}根据所给情景，完成下列各题。
　　（ ） 16. 当你想说”让我们一块去旅行吧!”时,应说
　　A. Do you have a trip? B. Let’s go on a trip.
　　C. I love to go on trips. D. we are going on a trip.
　　（ ） 17. 当你想去公园玩时,要征求妈妈同意,应说:_______
　　A. May I go shopping? B. I want to go to the park.
　　C. It’s a good park. D. May I go to the park?
　　（ ） 18. 当你告诉别人“我家离学校很远。”时，应说：_______
　　A. My home is far from the school.
　　B. My home is very far.
　　C. My school is very far.
　　D. The school far from my home.
　　（ ） 19. 当你想问“北京有多远？”时，应说：_______
　　A. How long is Beijing? B. How old is Beijing?
　　C. how far is Beijing? D. How is Beijing?
　　（ ） 20. 当你想表达“我们九月一日去上学。”时，应说：__________
　　A. We go to school in September.
　　B. We go to school on September.
　　　　B} 从所给的选项中选择恰当的句子朴全对话.
　　Nancy: Hello, 84964985.
　　John: _________
　　Nancy: Who’s that?
　　John: ________ is Anne. _______ you?
　　Nancy: This is Lucy. Thank you?
　　John: ________, thank you.
　　Nancy: Is Peter in?
　　John: ________. He’s not at home.
　　Nancy: ok. Thank you.
　　A. This
　　B. And
　　C. Hello
　　D. Sorry
　　E. Fine
　 21._______ 22._______ 23.________ 24.__________ 25.________
　　阅读理解
　　A}阅读短文，判断下列句子正{T}误{F}。
　　Sarah has four sisters. They are Betty, Mary, Rose and Ann. Sarah is the oldest of the five. Betty is thirteen years old. She is two years younger than Sarah and one year older than Mary. Rose is nine and Ann is seven.
　　Sarah and Betty study in a middle school. Mary, Rose, and Ann study in a primary school. The primary school is near their home. They walk there. The middle school is very far. Sarah and Betty go there by bus.
　　（ ） 26. Ann is older than Rose.
　　（ ） 27. Sarah and Betty are middle school students.
　　（ ） 28. Mary, Rose and Ann often go to school by bus.
　　（ ） 29. Their home is near the primary school.
　　（ ） 30. There are four girls in their family.
　　B}阅读短文,填写单词,完成短文.
　　Mary is an American schoolgirl. She is now in Beijing w______ her parents. Mary doesn’t know Chinese, but she is studying Chinese. So she often s________ Chinese friends. Sometimes they don’t understand her b_________ she can’t speak Chinese well.
　　It’s Sunday morning. She goes out. She is walking I n the street. She is going to the zoo to see elephants and m_________, but she doesn’t know how to g_______ there. She asks a Chinese boy. The boy can’t understand her. Then she takes out a pen and a piece of paper. She draws an elephant on it, and shows the picture to the boy, then he shows Mary the way to the zoo.
　　31.______ 32._______ 33._______ 34.________ 35.________
　　C} 阅读短文，回答文后问题。
　　Mike and john are good friends. They like taking pictures very much. Now they are looking at a beautiful picture. It is a very big picture. It is on the wall. A lady and a little boy are in the picture. They are flying a kite. They are very happy. Mike said,“how nice the picture is!”“yes, it is very nice but only a mother and a child are in the picture. Where is the farther? Jone asked. Mike said:“how stupid you are! The father is taking the picture!”
　　36. Are Mike and Jone good friends?
　　_________________________________________
　　37. What do they like doing?
　　_________________________________________
　　38. Where is the big picture?
　　_________________________________________
　　39. Who are they in the picture?
　　__________________________________________
　　40. Where is the father in your opinion?
　　__________________________________________
　　5. 小作文（Composition）
　　请以“My Bedroom”为题目写一篇小作文。
　　要求：条理清楚，意思连贯，语句通顺，用词得当，语法正确，书写清晰，规范；不得少于60个单词。
　　6. 智力测试（IQ test）
　　( ) 42.This is the name of a day. There are six letters in it. The third letter is N. But there is no S in it. What day is it? It’s ____________.
　　A. Sunday B. Monday C. Wednesday D. Friday
　　43.Before getting off the boat, what must you do?
　　______________________________________________________________________.
　　( ) 44.My uncle has a brother, but this man isn’t my uncle. He is __________.
　　A. my aunt B. my mother C. my father D. my grandpa
( ) 45. Tom’s parents have a child. But the child is neither his sister nor his brother. Who is the child?
A. Jerry. B. John. C. Alex. D. Tom.

三年级英语期末试卷分析

杨庄小学
玄秀文
2010年7月

一、试卷特点
本次期末英语试卷既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，注重基础性，突出实用性和激励性。体现了新课标“以人为本”的思想，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。

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(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
  (二)、突出语言的交际功能
    英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
     (三)、渗透了能力考查的要求
    学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、成绩分析
级
成绩
三年级一班
（30人）
三年级二班
（29人）
优秀率
50%
50%
及格率
100%
100%
三、试卷答题情况分析
试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。
（一）、听力部分：
从学生的答卷中，我们发现、听力的第1题得分较高，除极少数学生不能准确的听出读音外，大多数能做好。听力的第2题主要考查对钟表的运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的3题是听句子判断对误。这是一项传统的听力练习，此项较有难度，这道题失分率教高。第4题，听音连线，考查了四个季节的天气对应情况，基本上全对。第5题，听音排序，考查了人们常用的交通方式，此题得分一般。第6题，听录音，选出你所听到的句子。得分较高。整题综合考查了学生听的能力。日常教学中需进一步教给学生听力答题的方法及技巧。学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成重复填空和漏填的现象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对问句和答句的对应掌握不好，造成失分严重。除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成5题失分多的原因。
（二）、笔试部分：
第7题考查的是26个英语字母，有部分学生26个英语字母记不全，造成了失分，还有应是根据要求写字母，部分学生没有注意到，大小写混了。 第8题考查的是单词与图片的对应，基本全对，得分较高。第9题看图片，圈出正确的单词，有个别学生不能理解本题的意思，做错一分不得。第10题看图，选择正确的句子，是基础知识，基本全对。第11情景对话，第3、5小题错的较多，原因学生没有认真审题，故而做错。
四、 优点
英语中的听是“听、说、读、写”中最基本的要求，掌握听音技巧、养成良好的听力习惯是做好听力题的前提。本测试卷听力题占卷面成绩的百分之六十，重点在于检测学生的基础知识和口头语言的能力，检测学生能否听懂教材中出现的单词及简单的问话。综观答题情况，学生基本能掌握简单听力题的解题步骤和技巧，做到在拿到题目时，懂得先快速阅读，捕捉相关的语言信息。做题时能根据题目要求，集中注意力，仔细听音、认真答题；能抓住关键的语言点，结合所听到的词、句做出判断；总体而言大部分学生对基本语言知识内容的掌握比较扎实，辨词认句能力比较强，能掌握一定的听力技巧，具备较强的听音能力，整体的听音、辨句、听文的能力不错。
五、 主要问题及原因
1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。
2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，例如，一些学生不能根据提示来写出完整的单词。
3、有个别学生在考试中出现胆怯现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏。
六、 改进措施
总体上说，期末英语考试是对三年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
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PEP六年级上册第四单元模拟测试题
一．从B栏中找出A栏的答句，将其序号填入题前括号内。
A
（ ）1. What does he like?
（ ）2.Does she go to work by bus?
（ ）3.What is your hobby?
（ ）4.Does Jim live in Shanghai?
（ ）5.Do you like listening to music?
（ ）6.What are you going to do this afternoon?
（ ）7.How does your father go to England?
（ ）8.Where’s your home?
（ ）9.Is your mother an English teacher?
（ ）10.Are you going to the Great Wall next week?
B
A.Yes,she does.
B.No,she isn’t.She is a math teacher.
C.He likes swimming.
D.I’m going to buy a comic book in the bookstore.
E.It’s near the school.
F.He goes to England by plane.
G.I like watching TV.
H.Yes,we are.
I.Yes,I do.
J.No,he doesn’t.
二． 按要求进行句型转换:
1.I like drawing pictures.(对划线部分提问)

2.Chen Jie likes playing the violin. (对划线部分提问)

3.Sarah likes listening to music.(变成一般疑问句,并做出否定回答)

4.He likes collecting stamps.(变成否定句)

5.My father doesn’t like watching TV.(变成肯定句)
三. 改错:
1.Sam like riding a bike.
2.I like collect stamps.
3.Do your father like reading newspapers?
4.My mother teach English.
5.Sarsh’s aunt lives on Beijing.
五. 把下列单词组合成正确的句子.
1. a. Sunday, stamp, There, show, is, on.
______________________________________________.
2. together, Let, go, us.
______________________________________________.
3. go, he, us, Can, with
______________________________________________?
4. have， pen， I， new， to， happy， am， a， pal
____________________________________________________.
5. things， don’t， We， the， same， like
______________________________________________.
七. 词形变化:
1.play(现在分词形式)________ 2.collect(现在分词形式) ________
3.teach(第三人称单数形式)______4.go(第三人称单数形式)________ 5.read(现在分词形式)________ 6.watch(第三人称单数形式)________
7.do(第三人称单数形式)________8.work(第三人称单数形式)______
八.选择适当的词填入下列句中:
cartoons pictures twins baskball company ususlly
Tird same write excited
1. Alice and her sister are .
2. They look the .
3. Her sister Ann watches on TV.
4. She plays at the park on Saturday.

英语国际音标新旧对照一览表
在各类英语新教材中（新目标英语等），逐渐使用了新式音标。本表列出了英语中所有的新、旧音标，通过对比的方式，可以轻易掌握其变化形式，尤其是打字无法打音标的苦恼在这里就轻松解除了！你可以通过粘贴的办法灵活运用每一个符号，不信吗？试试看吧！
Vowels
NEW
i:
І
e
æ
З:
ə
Λ
u:
ʊ
ɔ:
OLD
i:
i
e
æ
ə:
ə
Λ
u:
u
ɔ:
NEW
ɒ
ɑ:
eI
aI
ɔI
əʊ
aʊ
Iə
eə
ʊə
OLD
ɔ
ɑ:
ei
ai
ɔi
əu
au
iə
εə
uə

Consonants
No Changes
p
b
t
d
k
g
f
v
s
z
ϑ
ð
m
n
ŋ
l
r
h
w
j
∫
ʒ
t∫
dʒ
tr
dr
ts
dz

北 极 星 英 国 英 语 学 校
六年级英语形容词比较级记忆口诀
比较级是形容词，一好一坏要记牢，good更好是better, bad更坏是worse
结尾有e只加r，nice变成nicer；双写目前有四个，thinner bigger , fatter 和hotter
其余全部加er。
　　形容词的比较级练习 （PEP Book 8 Unit 1 How tall are you？）
　　形容词比较级的用法