学校组织人事工作情况汇报集合6篇.pdf

学校组织人事工作情况汇报集合 6 篇【篇 1】学校组织人事工作情况汇报 2020 年，学校的人事管理工作在年底到了结尾了，对此在这一年里所做的工作都完成的比较好，如此就对工作做以下总结：一、主要工作 1、认真做好学校档案室管理工作，及时对各部门的归档资料进行整理。并配合学校、各部门创建迎查工作，坚持资料借阅归档制度，并做到电子化管理。学期档案室管理受到区督导室好评。2、及时完成上级主管部门有关学校报表等统计上报工作。_月份完成学校人事数据库、本学年基本情况、教职工信息库等更新上报工作，_月份做好教师职称统计工作;_月份做好学校有关编制测算调研工作;_月份填好学校劳动情况报表，_月份做好教育局每年一次的人事年报和工资年报工作。在所有报表上报工作中能够做到准确无误。3、认真完成学校固定资产登记录入工作。对学校固定资产进行认真核对登记，确保账物相符，帐帐相符。4、做好各项奖金的审批工作。本学期，在教师一次性文明创建、年终岗位补贴、教育现代化专项奖励等经费审批工作中，做到及时上报、审批，准确测算，零失误。5、做好聘用教师的劳动保险的办理工作。加强聘用人员管理，完成每月聘用人员社会保险扣缴工作。6、协助做好年度学校各项创建工作中的资料整理、准备工作。能够主动、积极完成校长室安排的任务，保证质量，及时有效。7、完成教师全员合同续签工作。8、认真做好学校会议记录、考勤工作，并认真将有关会议通知精神及时传达到相关人员。9、每月对教师工资单进行审核，确保项目、数据正确无误。10、做好认识常规工作。如人事调配、干部晋级、职工退休、工资调整等。_月份做好转进和转出教师有关人事工作。转进教师填写个人信息，建立个人业务档案。对转出教师的信息资料进行审核，确保准确无误。做好新教师转正定级工作。11、做好专业技术的职称评聘工作，提高工作水平。大力宣传职称改革等方面的方针、政策，正确把握好职称工作的导向。把职称评聘工作作为学校人事制度改革的有机组成部分，使其成为充分调动广大专业技术人员的工作积极性、创造性的有效激励机制。12、做好教师遗属补助工作。准确测算，及时上报。13、做好教师年度考核工作。认真执行教育局考核要求，考核过程公开、透明，考核结果公平、公正。二、不足与改进 2020 年是紧张忙碌的一年。由于分摊到个人身上的工作繁杂，难免有所疏漏。对照一年的工作，现作反思如下：1、加强人事工作的相关政策及专业知识的学习。2、提高自身工作的透明度。在工作中和大家多做交流，多听取意见和建议。3、加强自身工作的主动创造性，增强服务意识。总之，一学期以来，学校的人事工作有条不紊，能够充分发挥职能作用，自觉履行职责，积极主动开展工作，圆满完成了上级交给的各项任务，体现了人事工作为学校的教育教学和广大教职工服务的精神。今后我将再接再厉，使学校人事工作再上新的台阶!【篇 2】学校组织人事工作情况汇报 一、基本情况 吐祥中学，是一所县管农村高完中。内设机构 8 个，分别是办公室、教务处、政教处、教科室、督导室、体卫艺处、保卫科、后勤处，单位编制人数 188 人，现有在编干部职工 184人，其中组织任命人员 3 人、上派学习 2 人。为更好地适应教育转型升级发展的需要，把政治素质好，业务能力强，作风过硬，清正廉洁的干部推到重要岗位。根据岗位工作需要，中层干部提拔均由学校党组织主导公开选拔，内设机构均经县编办批准成立，无超审批权限设置机构，不存在超机构规格提拔干部情况。学校党组织近三年共选拔任用了 3 位中层干部(分别是：教科室主任、体卫艺主任和办公室副主任)、通过从年级组长、教研组长及学生管理人员中选拔后备干部，为学校完成各项重大任务提供了人才保障，进一步提高了干部的总体业务能力。二、严格规范干部选拔和教师选调工作(一)干部选拔严格按程序进行。一直以来，在干部选拔任用过程中，学校党组织都严格按照上级相关干部选拔任用工作规定的原则、条件、程序和纪律来开展工作。严格坚持干部选拔任用的原则、条件、任职资格。在干部选拔任用工作中，坚决贯彻执行事业单位干部选拔任用条例，坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。对干部选拔任用的民主推荐、考察、讨论决定、任职等各个环节，都严格把好关。我们认真执行有关规定，全面落实了民主推荐、确定考察对象、组织考察、征求意见、讨论决定、任前公示、发文任职等制度，较好地保证了新提任干部的整体素质。(二)教师选调公正公平公开规范。近几年来，县上取消我校到大学招聘应届生的自主权后，教师的补充主要是向全县各初中和小学选调优秀教师。学校按岗位设置先请示教委同意后，严格按程序进行报名、资格审查、笔试和面试择优选调教师。近几年，我校选调了很多优秀的年轻教师，极大的推动着我校教育教学工作进步，获得了丰硕的教育教学成果。三、存在问题和下一步努力方向 虽然近年来我校在推进组织人事工作科学化、民主化、制度化的进程上取得了一定成绩，未发生有违法违规提拔任用干部行为，未发生选调教师有权钱交易的现象，但与更高要求还存着差距和不足。主要表现在：一是干部结构不够科学。主要是干部性别比例不够合理，全校干部全为男性，无一女性。二是对干部培养不够重视。主要是干部培训太少，没有把专家“请进来”培训、也没有把干部“带出去”学习，县委党校培训机会又少。三是师资结构不合理。有的学科教师过剩，有的学科教师紧缺，导致岗位设置和工作量的核定不科学，存在超工作量和工作量不足的现象。下一步，我们将以本次规范组织人事工作巡察为契机，进一步明确整改方向：1.进一步优化干部队伍建设。一是严格按照上级“三定文件”精神，做到不超编不擅自内设机构。二是打破传统，可以让一些女教师担任班主任、年级组管理成员，并逐步引导表现优秀的女教师走上管理岗位。三是在学校中层干部竞聘时对某些岗位适当设置性别、学科的要求。四是在研究人事任命时，适当考虑性别、学科的均衡性。2.进一步加强干部管理工作。一是制定详细的干部评价管理办法。把干部的量化积分、教代会代表测评、校领导测评三者结合起来评价中层干部。二是经常开展干部理论学习、警示教育、谈心谈话，熟悉了解干部履职情况、作风情况等。三是加强干部档案意识。3.进一步规范干部任免程序。中层干部聘任严格执行校内公开竞聘程序，报县教工委批复后上岗;其他干部如年级组管理人员、教研组长等任命，学校党支部必须专题研究，保证党的领导，保证党管干部、党管一切，拟定对象校内公示无异议后，组织安排谈话，然后下发正式任职书。4.进一步加大干部培养力度。坚持“请进来”、“走出去”的培训模式，每年组织中层干部进行管理业务培训，可以是听讲座，可以是向名校交流学习。适当减轻中层干部的教学任务，保证有比较充足的时间精力搞管理。5.合理设置岗位，严格核定工作量。不断完善师资结构科学配置，进一步合理设置工作岗位、核定工作量，力求做到公平、公正，消除超工作量和工作量不足的现象。【篇 3】学校组织人事工作情况汇报 作为*学校人事部门的一员，一年来我本着兢兢业业，克己奉公的工作态度，人事部门的工作在这一年里面取得了一定的成绩，下面我对本学期的人事工作总结如下。一、立场鲜明讲政治 人们说，人事也是一个实权位置，当然他大概是指其他行业吧，我想我的工作体会是我从事的是政策性比较强的工作，面对的是“是就是是”“不是就是不是”的问题，不存在模棱两可的回答，针对具体问题，一旦形成决定，不是面对这一类人可以这样，面对那一类人可以“不是这样”，更不可以带着私心杂念，感情用事，所以人事部门工作应该是一种原则性较强，有着党性作保证的很严肃的工作。在以往的工作中我也确实做到了这样，也具备了对党的忠诚和对人的负责精神。二、摆正位置顾大局 学校人事所处的工作位置是联系上级主管部门的工作较多，与本校教师联系的反而比较少，许多事情是向上级主管部门拿出我校的各项管理数据，包括资金管理，人员管理，工作管理及学校发展管理等等，所以大量的时间是一个人埋头苦干，而不会被人发现，更不会被人理解我从事的工作的辛苦，也无法了解我所做的工作的重要性。1、为了查阅资料方便，今年暑假我化了大力气将本校教师的所有有关人事资料整理成一本材料，作为我的工作资料，今后许多项目需要查阅时，我可以在最快的时间当中为学校领导提供资料。许多老师想了解自己的某些情况，我一查就知道了，老师们看了我的这本资料，感慨的说：要整理出这本东西，那是一项很大的工程吧?是啊，我为了整理出这本东西，不知道设计了多少方案，做了废，废了再做，最终化了将近 20 天时间才完成了这项大工程。2、加工资今年共进行了三次，二次是工资调整，一次是在暑期里、一次是在元旦。酷暑严寒，别人在空调中与亲人团聚在一起享受天伦之乐之时，我冒着烈日，冒着寒风，到学校为教师们的工资待遇的提高工作着，暑期里我烧到 38。8 度，由于时间紧迫，不能停下来，只能边吃药，边干活，元旦之时，天冷的要命，为了及时完成工作，我感冒咳嗽到晚上经常坐起来胸口受不了，但我不能停下来，因为时间紧迫。马上就要放寒假了，老师们都在完成了一个学期的辛勤工作等待着一个美好假日、盛大节日之时，我却在为老师们的第三次加工资，两年一次晋升工资档次和年终一次性奖金发放即所谓的第十三个月工资努力着，加工资对老师来说是一种喜事，对我来说是喜事，更是苦不堪言之事。当然这是我的工作，不管多么辛苦我都会一丝不苟的去完成工作，我一直是这样要求自己，我不可能是的，但我会为每一的“更好”而努力。三、文明团结修养好，以身作则树榜样 教师是人类灵魂的工程师，要塑人类的灵魂，首先要有一台能塑人类灵魂的好机器，怎样才算是一台好机器呢?我认为这台机器应该具有无论外界条件多么的恶劣，无论别人想怎样的损坏你，你都能够抱着一种宽广的胸怀接纳，同时感化他，我想我已经做到了这一点。我是一名教师，应该是学生的榜样，我又是一位中层干部还应该是普通教师的榜样。为此我处处严格要求自己，做到上课绝不迟到早退，不备课不进教室，不带胸卡不站在学生面前。穿着打扮朴实大方，既不华众取宠，也不怪模怪样。让学生服我而不威我，敬我而不远我。让同事和我相处，既随和又放心。关心同事的生活，积极帮助有困难的同事，敞开胸怀，容纳同事的误解、容忍同事的不讲道理的言行，减少与同事产生的误解，有时静不下心来之时，我也会感到很痛苦，为什么别人可以误解我，我要怕伤害别人呢?但仔细一想我毕竟是一位中层干部，为了学校的稳定为了管理者的方便我应该配合学校领导尽可能的减少与同事，尤其是对中层干部有着“心理嫉恨感”的老师们的矛盾。有道是“正义终久会战胜邪恶”四、工作勤奋肯实干，钻研业务能力强，职责到位出成绩。【篇 4】学校组织人事工作情况汇报 一、基本情况 _中学，是一所县管农村高完中。内设机构_个，分别是办公室、教务处、政教处、教科室、督导室、体卫艺处、保卫科、后勤处，单位编制人数_人，现有在编干部职工_人，其中组织任命人员_人、上派学*_人。为更好地适应教育转型升级发展的需要，把政治素质好，业务能力强，作风过硬，清正廉洁的干部推到重要岗位。根据岗位工作需要，中层干部提拔均由学校党组织主导公开选拔，内设机构均经县编办批准成立，无超审批权限设置机构，不存在超机构规格提拔干部情况。学校党组织近三年共选拔任用了 3 位中层干部(分别是：教科室主任、体卫艺主任和办公室副主任)、通过从年级组长、教研组长及学生管理人员中选拔后备干部，为学校完成各项重大任务提供了人才保障，进一步提高了干部的总体业务能力。二、严格规范干部选拔和教师选调工作(一)干部选拔严格按程序进行。一直以来，在干部选拔任用过程中，学校党组织都严格按照上级相关干部选拔任用工作规定的原则、条件、程序和纪律来开展工作。严格坚持干部选拔任用的原则、条件、任职资格。在干部选拔任用工作中，坚决贯彻执行事业单位干部选拔任用条例，坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。对干部选拔任用的民主推荐、考察、讨论决定、任职等各个环节，都严格把好关。我们认真执行有关规定，全面落实了民主推荐、确定考察对象、组织考察、征求意见、讨论决定、任前公示、发文任职等制度，较好地保证了新提任干部的整体素质。(二)教师选调公正公平公开规范。近几年来，县上取消我校到大学招聘应届生的自主权后，教师的补充主要是向全县各初中和小学选调优秀教师。学校按岗位设置先请示教委同意后，严格按程序进行报名、资格审查、笔试和面试择优选调教师。近几年，我校选调了很多优秀的年轻教师，极大的推动着我校教育教学工作进步，获得了丰硕的教育教学成果。三、存在问题和下一步努力方向 虽然近年来我校在推进组织人事工作科学化、民主化、制度化的进程上取得了一定成绩，未发生有违法违规提拔任用干部行为，未发生选调教师有权钱交易的现象，但与更高要求还存着差距和不足。主要表现在：一是干部结构不够科学。主要是干部性别比例不够合理，全校干部全为男性，无一女性。二是对干部培养不够重视。主要是干部培训太少，没有把专家“请进来”培训、也没有把干部“带出去”学习，县委党校培训机会又少。三是师资结构不合理。有的学科教师过剩，有的学科教师紧缺，导致岗位设置和工作量的核定不科学，存在超工作量和工作量不足的现象。下一步，我们将以本次规范组织人事工作巡察为契机，进一步明确整改方向：1.进一步优化干部队伍建设。一是严格按照上级“三定文件”精神，做到不超编不擅自内设机构。二是打破传统，可以让一些女教师担任班主任、年级组管理成员，并逐步引导表现优秀的女教师走上管理岗位。三是在学校中层干部竞聘时对某些岗位适当设置性别、学科的要求。四是在研究人事任命时，适当考虑性别、学科的均衡性。2.进一步加强干部管理工作。一是制定详细的干部评价管理办法。把干部的量化积分、教代会代表测评、校领导测评三者结合起来评价中层干部。二是经常开展干部理论学习、警示教育、谈心谈话，熟悉了解干部履职情况、作风情况等。三是加强干部档案意识。3.进一步规范干部任免程序。中层干部聘任严格执行校内公开竞聘程序，报县教工委批复后上岗;其他干部如年级组管理人员、教研组长等任命，学校党支部必须专题研究，保证党的领导，保证党管干部、党管一切，拟定对象校内公示无异议后，组织安排谈话，然后下发正式任职书。4.进一步加大干部培养力度。坚持“请进来”、“走出去”的培训模式，每年组织中层干部进行管理业务培训，可以是听讲座，可以是向名校交流学习。适当减轻中层干部的教学任务，保证有比较充足的时间精力搞管理。5.合理设置岗位，严格核定工作量。不断完善师资结构科学配置，进一步合理设置工作岗位、核定工作量，力求做到公平、公正，消除超工作量和工作量不足的现象。【篇 5】学校组织人事工作情况汇报 一、学校在组织人事工作方面存在的不足与问题 1、学校内设机构二层职数未按规定。学校领导对党政领导干部选拔任用工作条例和有关文件精神学习不够深入、贯彻不到位。校一层领导经核减已符合上级精神，但因为学校规模大、工作任务多及长期形成的历史遗留问题，学校二层班子实际上实行的是一正二副的管理模式，其中一副未经县局任命但享受二层副职班子待遇，未按县局精神严格执行，超职数 5人。2、中层班子多年未轮岗。2013 年来，虽然学校有对部分中层班子因工作调动、生病或工作需要进行调整，但二层班子很少进行轮岗，许多岗位人员如总务处主任、德育处主任、教务处副主任等十多年甚至几十年都未能及时进行轮岗，加之班子工作繁重，待遇不高，教师进入班子的积极性不强，班子能上不能下的状况较为突出，对学校的选人用人及发展不利。3、班子选任程序不规范。多年来，学校对二层班子成员的调整虽坚持选贤任能的原则并进行集体研究，但均未进行正式竞聘，全由校委会议任命，没有公示考察等材料，没有教育局任命批文，甚至会议记录都不全。4、班子结构不够合理。一是性别比例不够合理。学校班子仅 2 位为女性。二是年龄结构不够合理。学校班子仅有 1 位为80 后，大部分班子年龄偏大，超过 50 岁的班子有 7 人，占班子数的 50%，致使队伍精力不足，工作效率不高，服务意识不强，直接影响了工作的开展。5、党管干部不够精细。一是对班子的评价、激励机制不健全，没有对中层干部及其所负责处室的考评的完备制度，仅凭年终教代会代表们的教师测评表来考核班子，形式单一，多干少干一个样，缺乏公平的评价和激励机制，难以调动工作的积极性。二是党对班子监管不到位。对个别不作为、无能力、慵懒散的班子缺乏约束机制。三是年级组管理人员的选配，未经党总支专题研究任命。四是党组织对教师的理论提高和工作生活关心不够，党的领导地位、党的先进性体现得不充分。6、班子培养不够重视、管理有缺失。由于忙于教育教学等工作，疏于对班子和教师的监管，对班子培养力度不够，警示教育不够，履职情况掌握不透，导致班子队伍战斗力大打折扣。一是对教师(尤其是党员教师)党性提高及教师职业责任感教育不够，加上教师职称评聘难、上升空间少等原因，一些教师拈轻怕重，不愿担任任务繁重的行政后勤工作，甚至每学年班主任、年级组成员、教研组长、备课组长的选任也有难度。二是对教师及班子培训交流太少，没有进行“请进来”培训、也没有“带出去”学习，教育教学思想和学校管理理念陈旧。三是中层班子岗位待遇比班主任还低，工作积极性容易受挫。7、教师资料保管不全。我校存在教师资料保管不完善现象。一是校领导班子民主生活材料保管不全。二是干部任免批复材料保管不全。二、整改的方向 1.进一步优化班子队伍建设。一是严格按照上级“三定文件”精神，做到不超编不擅自内设机构。二是打破传统，可以让一些优秀的女教师担任年级组管理成员，并逐步引导表现优秀的女教师走上管理岗位。三是加强学校中层干部的竞聘，通过民主集中形式加强优秀教师的选任，对某些岗位适当设置性别、年龄的要求。3.进一步加强班子的管理。一是制定详细的班子评价管理办法。把班子工作的量化积分、教代会代表测评、校领导测评三者结合起来评价中层干部，真正做到班子能上能下。二是经常开展干部理论学习、警示教育、谈心谈话，熟悉了解干部履职情况、作风情况等。三是加强干部档案管理意识。4.进一步规范班子任免程序。中层干部聘任严格执行校内公开竞聘程序，报教育局批复后上岗;其他干部如年级组管理人员、教研组长等任命，学校党总支必须专题研究，保证党的领导，保证党管干部、党管一切，拟定对象校内公示无异议后，组织安排谈话，然后下发正式任职书。5.进一步加大班子培养力度。坚持“请进来”、“走出去”的培训模式，每年组织中层干部进行管理业务培训，可以是听讲座，可以是向名校交流学习。施行中层干部轮岗制度，让干部更好地熟悉学校、更好地提高自身能力。提高中层干部岗位津贴，提高干部工作主动性、创造性。各位领导，我们深知，学校在组织人事工作上还存在许多不足，恳请各位领导批评指正。【篇 6】学校组织人事工作情况汇报 过去的一个学年是在学校内涵建设不断加强，学校全面以评促建、迎接本科合格评估，实现快速发展的一年。在学校董事会、党政领导的正确领导和主管校长、书记的直接领导与指导下，组织人事处工作紧紧围绕学校发展的大局和中心工作基本完成了职能部门目标管理职责以及学校领导交办的各项工作任务。一、大力招聘引进优秀人才，促进人员的合理流动 本年以来，学校从本科办学合格评估要求出发，引进专职教师，希望学校能够引进教师 100 人的目标，江校长亲自给学院院长布置动员，到目前已经进校各类人员 47 人。自 20*年 9 月 20*年 8 月，参加师资专场招聘会 3 场（武汉、光大、交大），当场接受并整理书面简历总计约 600 逾份；洽谈网络平台 4 家，并最终落实 2 家，通过网络渠道收集的简历约 900 逾份，分阶段整理并下发各个用人部门总计约 200 逾份。联系沟通应聘教师约 100 人次，最终上报校长办公室签字审批 77 人，进校 72 人，其中聘用合同 43 人，特殊劳动关系27 人，外教 2 人；辅导员 9 人，教师 33 人，督导 5 人，其他行政等 25 人。教师和辅导员、督导 47 人，占进人总数 65.3%；有博士 9 人，硕士 33 人，博士硕士学位占教师、辅导员、督导的 89.4%；有高级职称 17 人，中级职称 9 人。另一方面，充分利用 XX 市“柔性流动”政策，加强与兄弟学校、科研院所、大型企业的合作与交流，实现高级人才资源共享和优势互补。积极聘请国内外专家学者和企业有实践经验的双师型老师来校兼职上课或进行合作科研，建立起了一支相对稳定的校外兼职专任教师队伍。通过大力度引进高层次人才，以及与学校培养相结合，不断优化教师队伍学历、学位、职务、年龄、学缘等结构，取得了明显的工作效果。为此，在朱瑞庭副校长与人事处领导登门拜访后，江建明校长亲自接待来自同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海大学老教授协会领导和退管会领导，力图与上海地区相关学校建立退休返聘教师联系稳定渠道。离校 24 人，其中聘用合同 15 人，特殊劳动关系 9 人；辅导员 2 人，均为聘用合同人员；教师 10 人，聘用合同 8 人，特殊劳动关系合同 2 人；教辅 1 人，为特殊劳动关系合同；行政及其他 11 人，聘用合同 5 人，特殊劳动合同 6 人。离校教师中有教授 2 人，副教授 2 人，讲师 4 人。以上反映出本学年学校人员流动情况比较正常，通过流动充分发挥各人的工作意愿和特长，学校得到人员结构的进一步优化。按照 XX 市人保局的相关规定，今年起所有涉及户籍的工作（包括居住证）一律不接待个人，必须全部由单位人事出面办理，截止目前办理人新办或续办 XX 市居住证 20 人次；20*年非上海生源毕业生落户申请 18 人；海外留学归国人才引进申报3 人；居转户申报 5 人（其中 1 人已进入公示阶段）；夫妻解困 1 人。二、抓住机遇，将骨干中青年教师的培养工作放在重中之重的位置（一）、制度先行，保证了培养工作的重要工作地位 配套市教委“教师发展工程”项目的开展，学校连续颁发了四个重要文件，进一步规范了学校中青年教师的培训培养工作，进一步调动教师的进修提高积极性，做到能够基本满足各学院、系、部一线教师的培养安排要求。我校教师培养工作的创新点在于：我们以学校文件的方式明确了教师的培养是从学科建设、专业建设、主干基础课程的建设需要出发；是在为每一位青年教师制定了个人职业发展近期规划的基础上，个人的要求与组织发展的需要是一致的情况下操作；学校保证 100 万的培养费，教师派出不受市里经费审批的限制，按照学校计划和需要派出以及派出教师学习期间的比较优惠的工资待遇等。前天、大前天在上海评估院进行的上海高校“教师发展工程”执行情况评估检查中，全市 62 所公办、民办高校，我校在规范管理、制度保障、创新组织选拔等方面受到专家们的高度评价，也是民办高校作为典型受到认可的。（二）、组织安排各项培训培养工作，力争取得实效 1、继续组织实施教师专业发展工程项目。20*年国内访问学者 7 人、国外访问学者 3 人（目前 1 人正在国外访学，还有2 人正在办理出国手续）、其他国外师资培训 5 人（其中 1 人学校派出）、产学研践习 8 人（其中 4 人学校派出），并做好教师专业发展工程项目的督查工作。20*年度教师专业发展工程项目名单已上报市教委，国内访问学者 8 人、国外访问学者 6 人（其中 1 人学校已派出）、产学研践习 9 人（其中 2 人学校已派出）。20*年海外研修 1人正在进行中。2、指导青年教师申请高校教师资格证，做好高校教师资格认定的申报和思想政治表现鉴定等一系列工作。20*年教师申请教师资格证 31 人，取得教师资格证 22 人。参加市教委组织的教师资格证“教学技能”培训 22 人。参加学校组织的“教学能力”培训约 40 人。3、组织安排 2012 年新教工岗前培训，共有 69 名教工参加。每位新教师都递交了培训小结。4、一年来取得硕士学位 6 人、现在读博士 12 人，在读硕士 36 人。5、做好“强师工程”培训申报和检查工作，财务管理 1 人、人事管理 2 人、信息化管理 2 人、教学秘书管理 3 人、教学管理 1 人、国际交流管理 1 人、新教师教学能力培训 1 人、后勤保障管理 2 人，培训教师都取得合格证书。做好“强师工程”培训系统数据采集、汇总和输入工作。（教职工的个人相关信息输入培训系统）6、做好第一届民办高校教师教学技能大赛的申报以及初赛、复赛的准备工作。我校 6 名教师参加初赛，其中 1 名教师进入入围奖、3 名教师进入复赛。7、组织安排 20*年市高校教师培养资助计划入选者 17 名教师参加市科教党委组织的培训班。8、协助做好 20*年 18 名教师培养资助计划的申报工作。本学年，学校将中青年教师的培养放在重中之重的工作位置。学校将花大气力加强中青年教师的培养工作，以“培养、考核、晋升”目标管理为一体，实施学校中青年教师队伍系统培养工程。学校将建立重点培养目标、计划及选派教师预备库，采取组织推荐与个人申报相结合的办法，经过评审、批准进行选派；要紧紧围绕学科、专业、主干课程教师队伍建设需要和计划安排、结合教师个人职业发展规划，落实符合选派条件的教师参加各类培训培养活动；每年寒、暑假二批派出，学校先期经费支付，同时积极争取市“教师发展工程”项目申报不受影响；加强过程管理，明确要求与责任，确保培养质量与效果。要保证长期为学校挑重担，上进心强、具有（争取项目、晋升职称）竞争力的中青年教师是学校重点培养的对象，有更多的培养机会。为加强该对计划实施中的过程管理，推进我校教师践习稳步进行，12 月中下旬学校人事处领导与青年教师所在学院的领导、老师走访了 5 名教师践习单位。我们实地察看了教师践习工作的部门和环境，了解教师工作的内容和任务及需要解决的问题，与 5 家单位的领导以及带教导师进行了沟通和交流。在访谈中，践习单位普遍对市教委的这一举措非常认可，对高校教师践习表示欢迎，对我校教师的工作态度和敬业精神充分肯定。企业十分重视教师践习安排，将他们放在分析、测试、设计、研发、应用等重要的岗位上，放手让教师在实际工作中学到更多的实践知识。教师通过一年脱产践习，理论联系实际，今后教学、指导学生更能适应社会需求。青年教师纷纷表示，虽然践习时间不长收获却很大，要将在企业学到的知识融入今后的课堂教学中，在教育教学改革和人才培养工作中做出更大贡献。首批从国外访学回国的老师作汇报交流，带回学科前沿的研究信息引起听众老师的极大兴趣。（三）、职称晋升工作 20*年申报专业技术职务 46 人。经过校内外评审、聘任程序，学校正式聘任正高职务 1 人、副高职务 10 人、中级职务25 人；本学年度青年教师初聘相应专业技术职务 12 人；另外，学校内聘副教授 1 人，客座教授 2 人，终身教授 2 人；20*年上半年申报晋升中级专业技术职务 3 人正在进行中。与去年一样，我们的高级职称晋升人数，仍然保持在上海民办高校中遥遥地位。三、学校又一次为教职工加薪 学校董事会、党政领导高度重视，全力支持。工资平均提高 12%，“四金”基数人均提高 13%，年金人均提高 10%，使得我校教职工的工资收入保持在全市民办大学的中上水平。对于稳定队伍，招聘新人员起到了极大作用。通过近二年工资新制度的实施，我们找到了一条基本符合我校工作实际和发展政策导向要求的、学校领导和学院部门领导共同负责的、教职工大多数人基本满意的，而且操作比较简单、明了的工资增长规律和方式。学校规范了脱产培养教师的工资待遇，实施规范各类人员的病事假的请假手续、待遇以及青年女教工生育工资补贴发放办法。