高考文言文翻译的有效策略教学设计.doc

高三学年教学设计
授课教师
刘金德
学 校
37
学 科
语文
教 龄
10年
授课时间
2015.3.4
课 题
高考文言文翻译的有效策略
课 型
复习课
授课班级
高三一班

教材与学情分析：
教学目标
知识与技能：借助课内文言知识、语法、语境等，翻译文言词句，提高文言文翻译能力。
过程与方法： 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，以高考真题为突破口，
指导学生掌握高考文言句子翻译的方法技巧。
情感态度与价值观:运用规律方法解决高考文言文翻译试题，培养踩点得分意识和规范作答习惯。
教学重点：掌握高考文言文翻译的原则和技巧。
教学难点：解决高考文言文翻译难题。
教学策略与方法：引导学生在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足，总结规律，以练带讲。
教学手段与教学用具：导学案、多媒体。
教学过程
教师活动及教学内容
学生活动
设计意图
一、 试题回放
10月份阶段性测试文言文翻译试题学生答案回顾。
二、 丢分原因
1.忽略语境，不辨词性 2.古今异义，没有辨析
3.一词多义，没有牢记 4.词类活用，没有变通
5.课内知识，没有迁移
三、 真题热身
2011年高考新课标卷
（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（标画出3—4个采分点）
答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。
解析：注意“整弓、中（百发百中）、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。
均为动词，重点关注。
（2）（何）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。（标画出3—4个采分点）
答案： 何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。
解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。
结合偏安一隅来理解。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。

2012年高考新课标卷
（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（标画出3—4个采分点）
答案：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。（杂糅否，浇浮裕，治各一分，句意2分）
（2）隧谓:“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?” （标画出3—4个采分点）
答案：萧燧说:“东部、西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”
（异路，与，安，旧治）
2013高考新课标2卷
（1）其兄自有时名，滞于冗官，（李揆）竟不引进。（标画出3—4个采分点）
（2）其牧守稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。（标画出3—4个采分点）
7．（1）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。[采分点：时名（当时的名望），滞（停留），引进（推荐），各1分，全句通顺2分]
（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方大约有十多个州。[采分点：薄（怠慢、轻慢），迁徙（搬家、搬迁），盖（大概、大约），各1分，全句通顺2分]
提示：考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级B。翻译文言语句，要注意以直译为主，意译为辅。同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的翻译。
2014高考新课标2卷
（1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，（韩）文力争乃止。
（2）（韩文）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，（刘）瑾等大惧。
【答案】（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分）
【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
考点定位：此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
五、 模拟训练
2014年新课标卷Ⅰ
六、布置作业

回顾测试题，
思考存在的问题。

明确问题，思考解决办法。

演练真题，避免问题反复出现。

演练真题，避免问题反复出现。

完成2014年新课标卷Ⅰ翻译题。

引导学生思考失分的原因

让学生直观明了存在的不足，对症下药。

锻炼文言文翻译能力，积累词义，总结翻译方法。

锻炼文言文翻译能力，积累词义，总结翻译方法。

通过真题演练，强化踩点得分意识，提高翻译能力。
板书设计

高考文言文翻译的有效策略

词义积累是基础，词性先要辨清楚。
活用瞻前要顾后，语境作用最突出。
特殊句式古今义，调整变通要领悟。
翻译不忘采分点，补充省略得分足。

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