校长论坛发言稿.doc

定位自己，当好一个掌舵的船长
校长论坛发言稿
各位校园长：
大家好！
听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。在此，我也想与各位交流一下在工作中的一些感悟，与大家共勉。如有不当之处敬请谅解指正。
当一个校长不难，但要当好一名校长不容易。彭校长曾说过：当校长要耐得住寂寞，遇事要果断，还要能争取资金。听起来容易，做起来难。而要做一个师生信任，家长尊敬，社会认可的校长就更难了。当好一名校长不仅需要勤奋和勇气，更需要智慧和心血。
如何做好一名校长呢？我想从定位与管理两方面谈谈我的认识：
一、定位自己。
一个单位的一把手主要精力放在什么地方，对这个单位的导向性极大。陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”一个好的校长能办一所好的学校，校长是一所学校的领头雁,他不同于一般教师,不同于学校的其他管理者,也不同于教育行政机关的管理者,校长角色有其自身的特点，必须有一套科学合理的管理办法，有不断进取、追求卓越的优秀品格，是学习型学校的构建者，更新教学观念的引导者，学校改革创新的设计者。因此，校长必须将自己定位。
1、做一个称职的领导者。一位校长应该是一个成功的管理者，只有成功的管理者才能成为成功的领导者创造条件。 校长首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。校长是学校教育资源的整合者，必须通过有效的管理策略，发挥人、财、物的最大效益。要做到：管理有格、管理有序、管理有方、管理有效。他的办学理念既要符合社会主义办学方向，既要有时代气氛，更要有人文精神，体现传统文化底蕴，如果把学校比作是一艘前进中的大船，那么校长就是船长，船即将驶向何处，关键取决于指挥者。俗话说，一位好校长就是一所好学校，很多成功的校长能赢得教师的尊重，并不是他的行政权力有多大，而是取决于他的人格魅力，他应该是学校的核心，教师能团结在他的周围，发挥团队作用，产生积极向上的校园氛围，学校有着极强的凝聚力。这就是人们常说的“校长是学校的灵魂”。
       2、做一个有深度的思想者。校长是一个学校的灵魂，那么他的思想就应该是深邃的、博大的，应该对人有深刻的理解，对教育有独特的理念，对办学有准确的把握。《中国教育改革和发展纲要》提出：“进一步转变教育思想，改革教育内容和教学方法，积极推进学校内部管理体制改革。”因此作为一个校长，如果没有一定的思想，缺乏改革和创新意识，是难以跟上时代对学校的要求的。
而做为一个思想者，惟有善于学习，不断提高自我。众所周知，教育工作是进行精神生产，要求有高度的自觉性、科学性。校长的指挥影响着成百上千的大脑的活动，他的工作的精密性理应超过物质生产。他需要精密地观察，测量产品的生产过程和细微的变化。这种变化有时像海上风云，瞬息万变。校长要驾驭这个过程，掌握其进程，没有精细的头脑、开阔的眼界、广博的学识是不行的。 校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向优秀教育者学习，向书本学。这是校长工作的精髓。校长对学校的领导就是对教育思想的领导。如何实现这种领导？自己读书和组织教师读书是最好的办法。
3、做一个敏锐的发现者。首先，作为校长要善于发现问题。校长要勤于思考，善于发现问题。发现问题是创新的重要前提。 学校是培养人才的主阵地，培养创新人才，固然取决于全体教育工作者的共同努力，但校长的作用至关重要。校长一方面要认真学习领会党和国家的教育方针政策，贯彻落实在人才培养上的指导思想；另一方面更要高瞻远瞩，与世界接轨，把握人才培养的发展趋势。其次，作为校长要善于发掘人才。在新课程推广使用中，校长要有高度的责任心，有爱才求才惜才用才之心，千方百计为教职员工提供发挥聪明才智和开发潜能的平台。校长要通过校内教育教学以及教研活动、进行校际交流、选派教师进修学习等手段发现并培养人才。校长要潜心研究，努力培养挖掘一批符合要求的新型教师。第三，校长要善于捕捉信息。作为校长一方面要了解掌握国内外教育发展动向，学习领会先进教育理念，要洞察学校内部各种教育现象，寻找发展与创新的突破口；另一方面要做一个勤思考有灵性的校长，要做到善于利用一切手段收集运用一切有价值的信息。通过捕捉各种各样的信息来汲取营养，积累素材，酝酿创新，追求学生的整体提高。
4、做一个细心的观察者。
    校长的日常工作是繁杂的，而校长的工作又是通过教职工来实现的，各项举措在教职工中实现的如何，有的举措将要实现还需要做哪些准备工作，有的举措还有哪些不足需要改进与完善等等，都需要用心去观察。 因此平时与教职工的交流，细心的观察对于工作的落实很有必要。不做一个只坐办公室的校长，每天抽时间在校园中走一走，转一转，在观察中了解学校每天的工作情况，发现问题及时指出，并督促其纠正。到各班教室、教师办公室走一走，了解老师和学生到校情况，向师生问个好，交谈几句，拉近与师生间的距离，及时准确地掌握第一手资料。在观察中发现的问题。如：学生的思想动态、各方面的情况；教师的思想状况、教学和生活上的问题、对领导的意见和要求等等，有的可以当场指出或给予解答指导，有的必须带回来，加以归纳整理、分析研究，再指导改进。只有在细心地观察中分析、解决问题，才能使各项工作做到杂而有序、忙而不乱、有条不紊。
二、学会管理。
管理的实质是“管人”，有人曾说过：只有聚人之心，用人之智，合人之力，方能事业有成。因为在管理过程中，只有讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断专行，讲合乎情理而不偏执一端，才能充分调动全体教职工教育书育人的积极性。管理的根本功能，不是让被管理者知道“我不应该怎样，否则将怎样”，而是让被管理者知道“我应该怎样去做，才能发展得更快”。
（一）打造一支团结务实的班子成员
班子成员就好似校长的参谋，左右手，一个学校的发展离不开班子成员的齐心协力，团结务实。学校的很多工作都要通过班子成员去落实完成，那么班子成员在教职工心中的份量、威信将决定着工作的完成质量。教职工喜欢工作踏实、为人诚实、行事低调、办事有效的行政领导。因此，学校的班子成员只有不断加强学习，谦虚、低调、踏实、务实，才能提升威信，把工作做得更好。同时，行政班子成员还要能本着从整体、大局的利益出发，求大同存小异，内部形成合力，相互支持，相互团结，步调一致，才能使学校各项工作都能顺利开展。
（二）打造一支凝心聚力的教师团队
教育是一种理想事业，理想有多大，平台就有多广。教育理想的实现依靠的就是教师。学校要能够可持续发展，关键是师资队伍建设，这是一个核心问题。没有一批好的教师，没有一个好的教师团队，就不能培育出好的学生，也就建不成一所好的学校。教师管理好了，才有学生的未来，才有学校的未来。
如何管，大家都认为用制度管，其实加强对制度执行情况的检查比建立制度更重要，但是精细、周密的管理制度能囊括学校管理的全部内容吗？制度管理可以管出规范，管出高效，但管不出智慧，管不出幸福，而智慧才是教育事业的核心力量，幸福才是师生生命中最为重要的东西。那么，在制度达不到的地方，依靠什么进行管理？我们可以学习成都七中育才中学的方法，那就是依靠文化、依靠学校团队的精神与价值去指引每位成员的行为，以实现学校的管理。
以身作责、照章办事、赏罚分明，对人对事公平、公正、公开，一碗水端平，无半点私心。对待每一个教职工一视同仁、情同手足，决不厚此薄彼、引起内部的不合谐和不愉快，这样才能具备感召力、影响力和凝聚力，才能把学校教师紧紧团结起来，拧成一股绳了。全体人员才会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。
（三）打造一支强有力的班主任队伍。
    有人说，在教育领域中最小的领导是班主任，他们是教师群体中直接和孩子们接触最多的人，也是成人世界中对孩子们影响最大的人，他们构成了我国教育大厦的基础。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生工作的主要负责人，是学校德育工作的骨干力量，是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育实施的重要力量。班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败，直接影响到中小学生思想道德建设的成效。在建立和完善社会主义市场经济体制的新形势下，班主任工作比以往更加复杂、任务更加繁重，班主任所担负的责任也更加重大、面临的挑战更多。所以要严格筛选，精心组建班主任队伍。加强班主任的专业道德教育，以及加强班主任工作的常规管理。
最后，我所要说的是：做一名校长，只有给自己定位，端正态度，沉得住气，静得下心，有所为有所不为，把握好 “度”， 释放自己的热情，将现实冲突的苦涩一点点吸收和消化后，定能捧出芬芳的甘醇，定可从认真履职中收获成功、赞许和精彩的人生体验。我们深信：伟大见于平凡中，平凡在于伟大中。